下面是小编为大家整理的政治学习心得体会【优秀范文】,供大家参考。
学习心得体会
时间总是那么无情的不断流动， 它不因任何人任何事停留， 永远那么公正无私。
转眼间《中国特色社会主义理论与实践研究》 这门课程已经接近尾声， 经过这么几周的学习， 我学到了很多的知识。
接触“中国特色社会主义” 这个词语已经有很多年了 ， 从初中开始学习政治的时候，就有讲中国特色社会主义， 当时基本上了 解的就是中国的一些政策， 同时学习中国的法律及道德知识， 主要的是教一个学生要怎么样养成一个遵纪守法的好公民， 同时也告诉我们如何保护自己的合法利益。
到了高中， 因为我要选择的是理科， 所以政治也级自然而然的成为我学习的副科， 虽然是副科， 但是政治的会考是在高三进行， 于是我们的政治开设了两年半的时间， 政治学习的知识相对于理科生的我来说， 还算听得下去吧！
到了大学， 我选择的是数学专业， 没想到的是：
大学里面每一个学生必须要学的就是思想政治品德、 中国近现代史、毛泽东思想和科学社会主义以及马克思主义哲学。
“马克思主义”课主要是通过对我们进行比较系统的马克思主义政治经济学基本原理的教育， 帮助我们掌握马克思主义政治经济学的基本理论和基本观点， 理解社会经济制度发展的一般规律和商品经济运行的一般原理， 深刻认识资本主义生产关系的实质和基本矛盾， 把握社会化大生产条件下经济运行的一般规律， 把握经济全球化发展的大趋势， 认识经济全球化趋势下世界经济发展的新变化与中国经济发展面临的新问题， 科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。
“毛泽东思想” 课主要是通过对我们进行毛泽东思想基本原理的教育， 帮助我们理解毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果， 把握毛泽东思想的基本原理和基本观点， 掌握毛泽东思想的活的灵魂； 理解和懂得中国近现代社会历史发展和革命运动发展的基本规律， 认清只有在中国共产党的领导下， 坚持社会主义道路， 才能救中国和发展中国； 明确党和国家第一代主要领导人对中国社会主义建设道路问题的积极探索， 是建设有中国特色的社会主义理论的重要思想理论来源。
“邓小平理论和‘三个代表’ 重要思想概论” 课主要是通过对我们进行建设有中国特色的社会主义理论与实践的教育， 帮助学生理解邓小平理论和“三个代表” 重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物， 是毛泽东思想的继承和发展， 是党和人民实践经验和集体智慧的结晶； 帮助我们理解和掌握邓小平理论和“三个代表” 重要思想的科学体系和精神实质， 真正理解什么是社会主义和怎样建设社会主义这个根本问题， 认识社会主义的本质， 明确中国社会主义现代化建设的规律， 充分提高执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性， 积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
大学不再像初高中一样， 进行单一的老师讲学生听是课堂， 大学是坚持以教师为主导、学生为主体， 采取师生互动的多种形式， 共同探讨、 研究、 回答和解决时代、 社会、 人生所提出的难点、 热点问题的多样性课堂。
它的根本要求是最大限度地促使学生参与教学活动，充分调动学生的学习积极性， 通过师生互动推动教学相长， 提高思想政治理论课教学实效性的提高。
正因为如此， 大学时期政治公共课的考试都不是传统的闭卷考试， 而是让我们做一些热点的社会调查， 自己发现问题解决问题， 自己融入社会， 对社会现有存在的一些问题或者现象， 发表自己的观点， 通过自己的调查得出一定的结果， 并向大家汇报， 让大家一起来比较深入地了解我们的国家。
大学时上课的内容也不仅仅是照本宣科， 老师更多的是注重我们对社会的了解， 在理论知识的基础上， 老师尽量多的给我们介绍近期中国时事， 利用所学理论分析这些时事。用实例的分析来教育我们， 相比枯燥无味的理论知识更容易被我们接受，同时也潜移默化的引导了我们关注中国的时事。
再进一步接触中国特色社会主义和马列主义等等理论内容， 是在自己准备考研的时候，哪个时候的学习， 仅仅是自己安排， 自己理解， 自己记忆， 对于这些内容并没有消化掉， 所以认识就不深刻。
现在的自己加入了中国共产党， 成为了 一名中共预备党员， 并即将转为正式党员， 但我深知自己理论知识的匮乏， 因此政治课的开设对于我来说是一种幸运， 幸运可以听取老师对于这些理论的分析。
这门课程形式和本科时候大致相同， 课间老师不仅给我们讲述理论知识， 也让同学发表对某些理论以及某些事情的看法态度， 给我们一个活跃的课堂。我们班被分成了 几个小组，老师给了我们每个小组一个现在比较热门的话题， 供我们调研， 我们组的题目 的教育的不公平现象。
对于这次调研， 我们组的成果展现出来的可能不是很理想， 但是我通过这次调研也学到很多的知识。
初拿到题目觉得可以做很多工作， 因为教育的不公平现象实在是太多了，可能就是这个意识使得我们没有经过非常充分的讨论， 就匆匆的从各方面着手去做， 做的内容比较范， 并且也不深入。
但是后来在老师的知道和同学的建议下， 我们进一步改正了我们的调研报告。
通过调研我了解到：
教育不公平现象目前仍然非常的严重， 但是相对于以前来说我们应该感到高兴， 至少这一切都是在好转， 在中国的发展中教育不公平现象在不断的好转， 这次调查让我对我们国家更加的充满信心。
我个人认为这种形式的课堂比较适合现在的学生， 对于我们而言， 如果一个课堂没有我们的参与， 或者说我们只是扮演一群听众， 那么可能会听不进去， 而像这样的调研活动，我们可以增进同学之间的交流， 可以培养我们的团队合作和协调能力， 可以提高自我的创新能力， 可以培养我们分析问题解决问题能力， 可以提高我们讲理论运用于实践的动手能力，这也有利于我们将来适应这个社会， 我认为这样的课堂是一种可以继续发展的课堂。