2023年背影公开课听课心得体会(范例推荐)

时间:2023-02-07 12:30:10 浏览量:

下面是小编为大家整理的2023年背影公开课听课心得体会(范例推荐),供大家参考。

2023年背影公开课听课心得体会(范例推荐)

背影公开课听课心得体会1

  去年参加的一次国培活动中,我有幸现场领略了市级骨干教师李凤英的课堂风采,聆听了一节她在大新庄中学执教的《背影》一课,这位儒雅俊朗,目光炯炯的女老师犹如一股清凉的秋风,拂去我语文教学的燥热和迷雾,课堂上的她如一位孜孜不倦的园丁,带着学生们,引导学生们逐渐深入扎进文本的字里行间,扎进人物的内心世界,慢慢地读,细细在品。学生们在李老师营造的课堂氛围里体会着父爱子子爱父的浓浓真情,渐渐地走进语文诗意的花园。

  如果让我用最简单明了的语言对这堂课作出总的评价,我只有一句话:这是名副其实的语文课。因为她所有的教学活动,都清晰地指向一个目标:提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。李老师的课如“涓涓细流,润物无声”,她用成功的教学告诉我:提高学生的语文素养只有一个办法,就是老老实实实实在在地把学生引领到读、写、听、说的实践中去。

  如果说这节课的成功首先得益于教师的问题的巧妙设计,问题是语文课堂教学的心脏。问题是思维活动的起点。语文老师要有设计问题的能力。李凤英老师的《背影》,利用问题巧妙切入,一个个问题如同一个个路标,引领孩子们走进文本深处。那么另一个主要原因就是得益于教师灵活的处理教材。带领学生真正的品味文章的语言,文字如鲜花,细细品味嗅芬芳。

  《语文课程标准》阅读要求中表述得极为清楚:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”看来,阅读教学的主要任务还是得引导学生走进文本,从品味语言入手,从字里行间去感受那力透纸背的父子亲情。《背影》是一篇写父子亲情的传统文章,那浓重的背影凝聚着撼人的力量,也曾感动过一代又一代的人。但现在的孩子,因时代、家庭等等原因,现在的学生享受的父母之关爱已经视为理所当然,要想让他们融入这篇文章,与朱自清的心弦发生共震,还真的是一件挺不容易的事!其实这节课开始上课时也出现了这样的问题,当老师问道为什么喜欢这篇文章时,学生应付式的回答感人,而问道感人的原因时也大多是一些流于表面文章虚伪的回答。因而李凤英老师教学中选取了易于学生领悟文中父子情深的角度设置了如下环节:

  一是词语解释

  二是重点品读。一是引导学生品读其中一幅最感人的“背影图”。抓住这段话里的动作描写,如“蹒跚的走”、“攀”、“缩”等词,让学生们感受到父亲买橘的艰难,从而感受到浓浓的父爱。然而仅仅是父亲为“我”费力买橘子这一画面让作者感动吗?并不是。还得引导学生看背影之后的背景。这一环节,通过父亲和儿子衣服的对比,父亲穿的是“黑布小帽,穿着黑布棉袍,深青布马褂。”而儿子却有着“紫毛大衣”和“皮大衣”,更显父爱深深。接着抓住衣服特有的颜色,再联系课文的前3自然段提到的家境,在广阔的社会背景下,这一背影才会具有打动人心的力量。

  父亲的慈爱和迂执,艰难和努力,困顿和挣扎,都凝聚在背影上;父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。李老师教的是最朴素的《背影》,就是从语言中读出情感的变化,通过细读通过对语言的品析理解走进作品的情感世界。触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,发掘内蕴,尤其是要唤醒那些潜伏在文章深处的文字语言。不是老师去讲,而是教会学生去读,去挖掘,这样,语文的生命才能融入到主体参与下不断生成的语境和流动的语流之中。

  结束语:通过本次研课,我收获了很多。我懂得了一堂语文课,品味语言也是有方法的。品读——通过有感情、有表情的朗读来欣赏语文之美;品析——抓精彩的词句、语段加以分析,进而体味作者的情感,人物的性格、作品的主旨;品写——把所读、所思、所感写下来,进而欣赏语文之美。不管什么方法,都离不开学生真正的把自己放进文本里去,读出自己,从而引发共鸣。

  李老师的课慢慢地带领着学生们们在语文的花园里漫步,走一步,再走一步,观赏每一朵的或艳丽或淡雅的姿态,低闻每一种花或浓郁或清幽的香气……李老师告诉我们,不要想着那长长的课文怎么个教法,而要着眼于读书时的那最初的一个词一个句子一个标点,树叶不是一日变黄的,但愿作为语文人,站在语文的花园或静心细读,或朗声诵读,走一步,再走一步,你一定会看到语文的百花园缤纷的色彩和闻到它醉人的香味。

  语文教学能够给学生留下别样的风景。龙应台说:“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”人生恰是如此。作为语文教师的我们,希望由本文带给学生的,也不过是让他们在人生的道路上,能适时停下脚步,联想到周围美丽的风景吧!李老师教学《背影》这样处理教材是一次尝试;而我们则要越过她的《背影》,看到语文学科应该建构的真正的风景、真正的使命!


背影公开课听课心得体会扩展阅读


背影公开课听课心得体会(扩展1)

——公开课听课心得体会10篇

公开课听课心得体会1

  20××—20××学年度第一学期的学习中,我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动,从本年级组到各个不同年级组,我聆听了多位老师的公开课,并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程,其中也包括了研讨课程的小小会议,这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师,接下来就说说我的听课心得吧:

  一、任职教师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时,她很注重孩子们的注意力的把握,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切,却多了一些启发性的话语,让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法,让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

  这些教学过程中,我深深体会到教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  作为五年级的教师,我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级,也不是三四年级,学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解,更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习,比如:在《黄鹤楼送别》这一课中,我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。

  三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中,不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心,然而现在需要教师转变自己的角色,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  当然这样的长期教学过程中,一瞬间转变是不切实际的,所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

  四、实现了学习方式的自主合作。语文课,不像数学学科有固定的公式以及固定的答案,虽然解题思路多种多样,但是总结的说答案是唯一的;语文课,不想英语学科,单词是固定的,搭配也是固定的,虽然解释可以达到意思就行,但这个也是需要进行语言组织,最终还是答案一致;语文课,更不想科学学科,有很多的有趣的动手实验,趣味性很浓,但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习,所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”这是五年级第二课中主人公陶行知的名言,也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。

  综上,其实这一学期中,我的课堂教学也在不断聆听中得到了很大的提升。子曰:三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上,我学到的不仅仅这节课改怎么上,更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂,如何让自己的言语更加精炼,如何使这节课的教学目标明确并有效地实现?这写都是我在听课后所学到的,并不断以之为目标不断的`完善自己的教学,丰富自己的教学经验。

公开课听课心得体会2

  本学期参加了学校的听课活动,让我受到了许多启发,现在联系我自己*时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

  第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

  第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!

  第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

  新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”,以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

  总之,本学期的听课学习,让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

公开课听课心得体会3

  通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……

  几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似*常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似*淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了,首先冬梅老师的课件设计较好,教学环节设计较突出。冬梅老师整堂课都表现的那么温和,始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助,我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学:

  一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调空课堂的能力要强,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。

  二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。

  三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备,有的还制作了精美的教学课件。

  总得来说,通过这次听课,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

公开课听课心得体会4

  听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括,那就是“享受”,每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染,为她驾驭课堂的能力所折服,这次也不例外。

  一、教学语言时尚优美。

  言之无文行而不远,说的是说话没有文采,就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果,一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了,摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的.调侃,还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析,无论是“静默是一种深刻的语言”的点评,还是“作文离不开思考,思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待,可谓妙语连珠,精彩不断,让我们见识了她的语言魅力。

  俄罗斯有一句谚语:“语言不是蜜,却可以粘住一切东西”,董老师的语言具有极强的粘力,这些隽永清新的教学语言,本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文,是寂寞”“大风起兮云飞扬,作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过,我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此,学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言,让它充满灵性、智慧和幽默!让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵,耕耘学生的道德情感之田,引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。

  二、细节之处彰显设计匠心。

  董老师善于用细节来点亮课堂,激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时,精心命名个教学环节,如围炉夜话——;这次秉承她一贯的风格,将课堂分为如下板块:“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句,充满浓郁的语文气息;环环相扣,展现老师的精巧设计。课件设计也很别致,“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”,诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下,安静的思考生命的深沉,就像老师所说的“要有独立的思想,独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味,使学生们始终被一种浓浓的情韵包围,被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。

  三、积极探索打造高效课堂。

  董老师紧扣“三三三”课堂教学模式,围绕学生“兴趣点”(学生习作中的出现的严重问题)设置问题,让学生做课堂的的主角,引领学生“探究”文章的精髓,技法的高妙,老师是他们*等的首席,适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与,评点中不乏真知灼见,足见*时的训练有素。

  “你告诉我,我可能会忘记;你给我看,我可能会记不住;你让我参与,我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂,学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来,变被动为主动,变让我学为我要学,才能打造真正的高效课堂。

  教学探索永无止境,思考反思层出不穷。在反思中充实课堂,在积累中沉积思想,如果我们都能像董老师一样,积极探索,努力里追求,我们一定会倾听到自己幸福成长的声音!

  总是批评学生老气横秋,自己是不是已经暮气沉沉呢?总是抱怨工作太累分身无术,自己是不是尚未找到更好的方法呢?改变自己吧,学会微笑着面对学生,用欣赏的眼光去放大他们身上的优点,那么你看到的就是希望,收获的必然是快乐;改变自己吧,不再越俎代庖,*自己,把课堂还给学生,也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧!

公开课听课心得体会5

  20××—20××学年度第一学期的学习中,我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动,从本年级组到各个不同年级组,我聆听了多位老师的公开课,并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程,其中也包括了研讨课程的小小会议,这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师,接下来就说说我的听课心得吧:

  一、任职教师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时,她很注重孩子们的注意力的把握,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切,却多了一些启发性的话语,让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法,让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

  这些教学过程中,我深深体会到教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  作为五年级的教师,我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级,也不是三四年级,学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解,更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习,比如:在《黄鹤楼送别》这一课中,我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。

  三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中,不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心,然而现在需要教师转变自己的角色,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  当然这样的长期教学过程中,一瞬间转变是不切实际的,所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

  四、实现了学习方式的自主合作。语文课,不像数学学科有固定的公式以及固定的答案,虽然解题思路多种多样,但是总结的说答案是唯一的;语文课,不想英语学科,单词是固定的,搭配也是固定的,虽然解释可以达到意思就行,但这个也是需要进行语言组织,最终还是答案一致;语文课,更不想科学学科,有很多的有趣的动手实验,趣味性很浓,但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习,所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”这是五年级第二课中主人公陶行知的名言,也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。

  综上,其实这一学期中,我的课堂教学也在不断聆听中得到了很大的提升。子曰:三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上,我学到的不仅仅这节课改怎么上,更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂,如何让自己的言语更加精炼,如何使这节课的教学目标明确并有效地实现?这写都是我在听课后所学到的,并不断以之为目标不断的完善自己的教学,丰富自己的教学经验。

公开课听课心得体会6

  在目前忙碌的教学活动中,往往是被忽略的成份,很多教师没有树立起正确的听课评课意识,而这恰恰不利于该教师的专业发展,经过本次培训,我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用,以及重要的地位。

  在此谈一下自我的心得体会。

  听评课的目的能够概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。后者经过发现问题,指出不足,总结推广经验,培养典型,示范带动,共同提高,其实质都是为了学习。听课应是观摩学习,弃其糟粕,汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处,也有自我的不足,每堂课都有他的成功之处和不足,我们听课的目的就是要多发现长处,加以总结提炼构成自我的风格,或提高自我的课堂教学技巧,或推广交流,促进专业成长。

  一、关于听课:

  在听课中,应能做到翔实记录,进取推敲。听课者要综合运用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,认真做好听课记录。必须要听看结合,详细记录。听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以,听课时不仅仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的,所以在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。

  教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究,取长补短,准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自我教学实际,吸收他人有益经验,改善自我的教学。

  二、关于评课:

  (一)以正确的理念为指导

  1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水*甄别,而是促进教师改善教学实践,促进教师专业发展。

  2、评课的标准趋向“多元”。俗话说,教学有法,但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如,叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准,一是有意义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的课;五是有待完善的课。做到以教促学,以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。

  3、评课的作用重在“诊断”。注意突出重点,充分挖掘亮点,避免吹毛求疵,力求深入浅出。

  4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通,交流对话的过程。

  5、评课的成效需要行为跟进。

  (二)明确新课程对评课的要求

  1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利培养学生的创新精神和实践本事。

  2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课,既要着眼于课堂教学的全过程,又不能面面俱到,要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查,以便于在评价中进行有针对性的诊断,确保正确的导向。

  3、评课要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上头。

  4、评课要提倡创新,培育个性。

  5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。

  评价一堂课要坚持一分为二的观点,既要肯定成绩,也要指出缺点;要实事求是,以理服人,不要以势压人;要允许有不一样意见,尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

  教学工作中的听课与评课,强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师,既要做好执教者,也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养,从实际出发,学习先进的理论知识,更新课堂教学观的同时,也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习,构成自我的理念,然后经过不断实践,以检验、提高自我的理论水*,以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。

公开课听课心得体会7

  作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

  作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:

  一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

  二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。

  三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。

  四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。

  暴露出的一些问题。

  1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。

  2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

  在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水*与教学能力的提高。

  尽管我们现在处在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水*和教学质量上实现更大的突破。

  这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。

公开课听课心得体会8

  20xx年9月16日我上了一节毕淑敏《我的五样》的公开课,在上到一半时学生突然问了一个问题,《我的五样》这篇课文是什么文体?当时吓了我一跳,因为在备课时我没有预设会有这个情节,我把这个问题抛给学生,结果大部分学生不知道。我想我不能仅限于告诉他们这是什么文体,还应该让他们自己去讨论如何判断文体的标准。结果我预设的教案没有像我预想的方向发展。有些教学环节被动的被缩短时间,或者干脆没在课堂上讲。由此我想到课堂教学的预设问题。

  课堂教学目标的预设有其必然性,但也不能忽略具体教学过程中偶然性。善于驾驭课堂、引导学生的教师总是能敏锐的捕捉到学生中间对问题的不同见解,因势利导,不断延伸、拓展和丰富教学内容,使学生在解决问题的过程中学会发现问题,由学生脑海中闪现的一道光环,引发一场知识的裂变和整合,这样的课堂表面*静如水,实际上在学生脑海中掀起了一场知识的大爆炸,学生从学习中获得了思考的喜悦和求知的快乐。

  教师设计的课堂也应在刚性中容许有一定的弹性,以符合语文课程的内容要求和课堂教学的具体化、情境化实际,这就要求教师备课在资料占有、信息搜集、内容梳理、细节延展等方面有更加充分的准备。教师准备的课案也许在具体教学过程中并没有发挥应有的实效,但它是必要的依托。

  有经验的老师进教室前已经胸有成竹,学生可能碰到的难点怎样突破,前后的知识如何衔接,都是有所准备的。甚至开课的第一句也都是有靶向性的,什么地方该启发学生、诱导学生思考,可能会出现哪些结果都了然于心,自然“教案之形在外,教案之神在心”了,讲课的艺术性,逻辑性,指导性也大大提升。

  新课程标准下的课改更加关注学生的发展,更加突出了学生的主体地位,传统教学过于刚性的要求,压抑了学生的创造性和大胆质疑,教师与学生的地位缺乏真正意义上的*等,所谓师生互动只停留在互问互答或指向性启发、诱导的表面,对于学生有创造性的答案因为事先缺乏全面的准备而一带而过,学生大脑里迸发的智慧的火花因为教师缺乏鼓励和诱导而昙花一现,这样的课堂表面上完成了既定的教学任务,实则是蜻蜓点水,浮光掠影,没有起到喷氧和助燃的作用。

  一节课老想着教案、教本、教参上怎么说,不敢越雷池半步,看似一板一眼丝丝入扣,实则亦步亦趋,邯郸学步!

  每次讲完课,教师带回来的是心得、获得是启发和改进教学方法的措施和办法,进步不言自明。所以课堂预设是非常有必要的,预想的越充分,实施课堂目标的余地越大,所以这就对老师的要求更高。因此在未来的教学中我会更加严格要求自己,努力提高自己的知识储备,更多的对教材、课堂、学生做专研。努力使自己成为一名优秀的语文教师。

公开课听课心得体会9

  作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

  作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:

  一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

  二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。

  三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。

  四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。

  暴露出的一些问题。

  1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。

  2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

  在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水*与教学能力的提高。

  尽管我们现在处在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水*和教学质量上实现更大的突破。

  这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。

公开课听课心得体会10

  近段时间,数学组开展生本课堂的听评活动,我们先听取了田露老师的《快乐复习》一课,课堂环节流畅,师生配合默契,呈现了一堂生动、丰富、好玩的数学复习课。

  复习课是将书“从薄读厚,从厚读薄”的过程,是学生全面梳理知识、认识自我的阶段。田老师先出示本学期的全部知识内容,让学生讨论重、难点,回顾数学知识;之后又着重复习了乘法口诀及解决生活中简单的实际问题;最后鼓励学生认真复习,为学生加油打气。整节课教师教姿教态自然,教学组织策略得当,教学方法适合学生,从而使得课堂气氛热烈,学生学习兴趣浓厚。

  听完田老师的复习课,让我不禁陷入深思:复习课究竟该怎么上才能高效呢?经过与本组教师讨论,我认为有以下几点:

  首先,上好复习第一课。

  与开学第一课一样,要让学生明白复习阶段的方法方案,明确重点与难点,这是把书“从厚读薄”的过程,提升学生的总结能力。建议教师让三年级以上的学生自己制定适合的复习预案,内容要有复习目标与复习日程安排,后一项要详尽,罗列每一天复习的内容。

  第二,复习要详略得当。

  这与学习新课的重、难点不同,那时是针对全班同学及教材内同制定的,此时要针对学生的学习程度不同,详略不同。例如,三年级的八个单元中,混合运算、加与减、乘与除、乘法、认识小数五个单元都是计算,我也特别注重学生计算能力的培养,口算、竖式及方法多样化每节课都要练习,所以学生的计算能力普遍较强,观察物体与周长比较简单,最难的是年、月、日,虽然与学生日常经验息息相关,但知识繁多,特别是判断闰年与*年,除数是一位数的除法在三年级下册才会深入学习,所以对孩子来说算是超纲。所以,复习的时候,年月日这一单元就用了两个课时,是最多的。其它的单元,我更注重学生的自主复习,为孩子“减负”。这是把书“从薄读厚”的过程,但也要适当“厚此薄彼”。

  第三,复习要注重总结。

  开学初,我送给学生九字箴言:多练习、勤反思、会总结。复习恰巧是提升总结能力的好时期。鉴于我班*时单元小结做的扎实,所以学生的总结能力相当优秀,我就彻底放手,让学生自己去做期末总结,毕竟最了解自己的就是自己嘛。

  通过这三项复习策略,我的复习工作还算顺利,教师适当放手,不必多费心费力,学生亲力亲为,成长颇快,何乐而不为呢?在复习中,制定适合的复习方案与方法,让学生爱上复习。

  《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水*,以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。

  1、创设生动有趣的生活情境,激发学习兴趣

  教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线,用这情境串起了整节课的内容,为学生创设一种轻松愉快的氛围,让学生在玩中发现数学问题,解决问题。调动了学生的积极性,学生愿意合作交流,愿意表达自己的想法,积极主动地去探索。

  2、在教学中善于引发学生的认知冲突,以此为切入口进行有效的教学

  在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐,老师在出示了12个3用加法计算后,怎么办?然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后,自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程,了解新知产生的由来,既有利于学生掌握和理解知识,又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

  3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型,并能运用这个数学模型去解决问题

  在课堂上,教师运用直观的教学手段,让学生动手操作,在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式,然后出示乘法算式。

  4、教师在教学中也很注重自己的评价语言

  课堂中的动态生成,学生的回答,教师的评价往往都是一闪而过,但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见,进行提升,达到了很好的效果。教学是一门复杂的艺术,只有不断学习,不断探究,才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。


背影公开课听课心得体会(扩展2)

——公开课听课心得体会10篇

公开课听课心得体会1

  本学期参加了学校的听课活动,让我受到了许多启发,现在联系我自己*时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

  第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

  第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!

  第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

  新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”,以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

  总之,本学期的听课学习,让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

公开课听课心得体会2

  近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?周玉霞老师教学的思路明晰,柴梦琪老师幽默的语言,王佳老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

  一、教师语言要具有艺术的魅力

  当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处周云霞老师在教学《月亮的心愿》这一课时,

  她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想,周老师所执教的《月亮的心愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,周老师采用了三多,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量。你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍。这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

  三、处理、把握教材的方法十分独到

  我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学严谨、科学。周老师的课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似*常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的课亲切、自然,看似*淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

公开课听课心得体会3

  近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多,小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、教师语言具有艺术的魅力

  当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色的转变。

  几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  四、实现了学习方式的自主合作。

  这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、这些课教育学生做真人。

  “千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的,心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》。

  语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示,实践证明,就要把教学工作不仅要体现在课堂上,还可以延伸到课外、*日学习上。在活动中多角度,多侧面的进行训练,有时为了一个训练点可以把课时延长。下面,就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程,让学生读一读,体会体会然后让学生一步一步去做,时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。

  一、归纳课文的主要内容,先要了解有哪些种类。如:1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章,练习归纳,学会掌握方法。

  二、训练学生会提出问题,不同体裁问题重点不同,如:写人突出表现他是怎样的一个人?

  记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果?

  写景要体现出有哪些景色特点?

  状物也有分类:动、植物的样子,习性特点物体的"样子,结构特点。

  当然单元训练重点不同,提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式,所以问题自然就是“”

  三、训练补充别人意见,先婉转去评价(对,错,同意,不认可)然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么,有理有据。

  四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法,同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水*。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握,利用晨会,选一小段学生读,大家评价,再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同,侧重也不同,但它却给出了很实际的朗读方法,如在《》一文中,

  五、汇报形式的多样化:有读出来,说一说,抓住主要词语,联系上下文理解,结合图示,联系生活实际,结合查阅资料等,汇报发言单位化,先由小组内发言,再由其它小组补充发言。

  绘画和写的训练,可把它们课内外并用,从不同角度训练,根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他,他只是做了一个美梦而已,此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时,会发生什么事?你想同凡卡说些什么?写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打,还有生活比过去更惨等等,”想对凡卡说:“凡卡要坚强更要反抗,美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸,自主意识的强化,充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文,把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸,更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗,为领悟中心,体会表达方式起到了推波助澜的作用。

  从事语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水*和业务水*,提高自身的综合素质,切实为提高学生语文素质更好地服务。

公开课听课心得体会4

  20xx年9月24,我有幸观看了五中江慧敏老师和更中程文荣老师的优质视频课。对我来说,不仅是一次难得的学习机会,也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

  课堂上,老师们围绕生活主题,创设鲜活、开放的情境,让学生在体验中感悟,在交流中分享,使教学、课堂充满了生命活力:

  一是全部采用了活动、探究的教学方式,例如五中的江慧敏老师在和谐、*等、互动、互助的教学氛围中,很好地体现了师生互动、生生互动的情境。

  二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用,整个教学过程活泼、生动、有趣,师生在轻松愉快的心境*同分享了成功的喜悦。整堂课,教师情感真切,学生真情释放。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源,充分利用广大师生以及校内外的资源优势,使教学设计更加合理,教学案例更加贴近学生生活,教学效果更加显著。具体来说有以下特点:

  1、老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是程老师的《散步》一课,城老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上,程老师先让学生观看视频,然后提出四个问题,让学生分组讨论,学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

  2、让学生在体验中学习。教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供听和说的机会,在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。江老师设计了三个活动环环相扣,引人入胜,很好地调动学生的学习积极性。

  3、精心独到的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备。每位老师的课,都设计精巧,能程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。这些老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水*、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想,这也可能是名师的独到之处吧。

  4、激情饱满的课堂。作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃,江老师《植树的牧羊人》这一节课,一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了,于是在教师的引导下,学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入,学生经历自主探索、发现知识的形成过程,他们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂,就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

  通过本次观摩优质课评选活动,我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

  1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

  2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

  3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

  4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

  总之,在这1天半的时间里,我学到很多,感受很多,收获很多,这些老师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机,努力向高水准看齐,不断提高自己的文化底蕴和业务水*,通过努力力争使自己的授课水*实现新的跨越,迈上一个新的台阶。

公开课听课心得体会5

  学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

  一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言

  在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:

  1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意。

  2、在已然把握文章情感的基础上,分角色有感情的朗读。

  3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

  二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养

  很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

  三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围

  托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。

  我对王小兵老师印象深刻,在他的作文课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

  四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价

  课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

  五、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余

  教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中,每一位老师的教学基本功都比较的深厚,例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容,通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用

公开课听课心得体会6

  本周(15周),我在三个年级各听了一节研究课或公开课,结合本学期所听其他各课,有一点感想,现简要梳理如下:

  我们每周的研究课(公开课)总题目是“学讲计划”研究课、公开课,显然这是一篇命题作文,带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的",而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式,即转变教师的教学方式和学生的学习方式,因此开课的主题、目的是十分明确的。听课时我学到了不少课堂教学的真谛:很多教师教学理念先进;“学讲计划”的教学实践操作性强;在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟;不少班级黑板靠右边统一画上表格,内有小组的序号,空出得分栏,以便任课教师作出评价、统计;等等。以上这些都值得我们在课堂教学中学习。当然,其中也有一些需要探讨的操作方法,但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。

  我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题:

  问题一:研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水*的课堂,反映自己扎实基本功的舞台,应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。俗话说得好:有粉往脸上贴,但是部分开课教师思想不端正,备课不认真,只是把它当做任务来完成,认为:我反正开课了,任务完成了!岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象!

  问题二:开设研究课、公开课的目的既然是命题作文,那么部分老师在备课、设计、上课形式上就“跑题”了,我们给学生讲题时强调审题,所谓“成也审题、败也审题”,那么我们按“学讲计划”备课、上课时先审题了吗?如果审了,那么课堂活动又是怎样组织的呢?

  问题三:课堂教学组织形式仍是教师讲解为主要教学手段,或是个别简单一对一的对话,出现了学生讲一句,老师讲好几句的现象,弄得学生讲也不是,不讲也不是。甚至,学生做题时有的老师还要再讲几句。为此,我不禁要问这些老师:谁是课堂学习的主人?是谁在学习知识?是谁在提高思维能力?又是谁在锻炼表达能力?

  问题四:小组合作学习成为形式,课堂既没有小组的讨论,也没有小组的展示,老师看似提问某某小组某某回答,但学生作答后,老师即不用语言评价,也用不量化评价,整个课堂无一次量化。我本周所听的三节课中只有高二(12)班、高三(3)班做得较好,有评价得分。

  问题五:关于学生的座位,我校开学初由教务处、教科室、年级组共同商议,决定学生座位方式为:高一、高二年级学生必须采用“围坐式”;高三年级建议采用。但现在高二年级个别班级学生仍然没有“围坐式”;高一年级由开学初大部分班级的“围坐式”变成了现在只有三个班围坐,其余班主任将座位由“围坐式”又改为了“插秧式”!我不仅要问:班主任为什么不按要求排位?班主任有什么权力随意改变学校按上级要求执行的决定?年级组为什么视而不见?不容置否,这些都体现了一个学校的管理力度和水*!是的,座位是形式,课堂中学生自主、合作、探究是内容,但是我们学校课堂的内容都好吗?“围坐式”学生听课转头固然有些累,但其中关键的问题是教师讲解太多!学生听得太多!“围坐式”就是要学生自主学习、小组讨论,可我们教师课前是怎样备的呢?我在写本文时,市教育局又转来文件《关于加强对“学讲方式”操作具体问题指导的通知》,再次强调了“围坐式”的必要性。

  各位教师,社会正处于变革时期,教师讲学生听的单一课堂教学形式已经不再适应时代的要求。有人说:“在农耕时代,一个人读几年书,就可以用一辈子;在工业经济时代,一个人读十几年书,才够用一辈子;到了知识经济时代,一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前进的脚步。”因此,学校提出:学生在校学习3年,学校就要为学生的发展着想30年,更要为祖国的未来考虑300年。各位老师,我们要自问:在高中学生每天12个小时的学习时间中,他们主动学习了吗?快乐学习了吗?享受学习了吗?如果没有,那么原因何在?

公开课听课心得体会7

  近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多,小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、教师语言具有艺术的魅力

  当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色的转变。

  几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  四、实现了学习方式的自主合作。

  这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的.能力。

  五、这些课教育学生做真人。

  “千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的,心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》。

  语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示,实践证明,就要把教学工作不仅要体现在课堂上,还可以延伸到课外、*日学习上。在活动中多角度,多侧面的进行训练,有时为了一个训练点可以把课时延长。下面,就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程,让学生读一读,体会体会然后让学生一步一步去做,时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。

  一、归纳课文的主要内容,先要了解有哪些种类。如:1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章,练习归纳,学会掌握方法。

  二、训练学生会提出问题,不同体裁问题重点不同,如:写人突出表现他是怎样的一个人?

  记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果?

  写景要体现出有哪些景色特点?

  状物也有分类:动、植物的样子,习性特点物体的样子,结构特点。

  当然单元训练重点不同,提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式,所以问题自然就是“”

  三、训练补充别人意见,先婉转去评价(对,错,同意,不认可)然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么,有理有据。

  四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法,同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水*。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握,利用晨会,选一小段学生读,大家评价,再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同,侧重也不同,但它却给出了很实际的朗读方法,如在《》一文中,

  五、汇报形式的多样化:有读出来,说一说,抓住主要词语,联系上下文理解,结合图示,联系生活实际,结合查阅资料等,汇报发言单位化,先由小组内发言,再由其它小组补充发言。

  绘画和写的训练,可把它们课内外并用,从不同角度训练,根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他,他只是做了一个美梦而已,此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时,会发生什么事?你想同凡卡说些什么?写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打,还有生活比过去更惨等等,”想对凡卡说:“凡卡要坚强更要反抗,美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸,自主意识的强化,充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文,把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸,更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗,为领悟中心,体会表达方式起到了推波助澜的作用。

  从事语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水*和业务水*,提高自身的综合素质,切实为提高学生语文素质更好地服务。

公开课听课心得体会8

  作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

  作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:

  一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

  二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。

  三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。

  四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。

  暴露出的一些问题。

  1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。

  2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

  在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水*与教学能力的提高。

  尽管我们现在处在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水*和教学质量上实现更大的突破。

  这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。

公开课听课心得体会9

  走在实验中学的校园里,我的心异常的激动。那绿的柳,艳的花,都在向我们微笑。那白云飘飘,彩旗招展,就像欢迎我们这一批刚升入初中的新生们。我真想插上一双奋飞的翅膀,在这新的起点里奋起直追……

  “叮铃铃,叮铃铃……”随着一声上课铃声的响起。语文老师健步走进了教室。第一节语文课就在此开始了。

  课堂上,老师绘声绘色的给我们讲了关于学习语文的种种方法,偶尔还穿插一些名人名事来激励我们学习,如:海伦凯勒,霍金,张海迪,周舟等。没想到,原来感到枯燥无味的语文在语文老师讲过后竟感到如此有滋有味。

  这时,老师走到我跟前。我偶一抬头,发现老师依旧是严肃面孔,但直觉告诉我说:老师严肃的神情后面却饱含对学生的多少期望啊!老师,您就像园丁,培育着花朵;您就像蜡烛,散发着光热。此时此刻,我读懂了老师的眼神。老师,您放心,我一定会努力学习,不辜负您对我们的那种期望。

  四十五分钟在不知不觉中很快的过去了,老师那见解独到的讲解,使我们受益匪浅。望着老师走出教室门的那一瞬间,我突然觉得老师的背影是那么的高大……

公开课听课心得体会10

  近段时间,数学组开展生本课堂的听评活动,我们先听取了田露老师的《快乐复习》一课,课堂环节流畅,师生配合默契,呈现了一堂生动、丰富、好玩的数学复习课。

  复习课是将书“从薄读厚,从厚读薄”的过程,是学生全面梳理知识、认识自我的阶段。田老师先出示本学期的全部知识内容,让学生讨论重、难点,回顾数学知识;之后又着重复习了乘法口诀及解决生活中简单的实际问题;最后鼓励学生认真复习,为学生加油打气。整节课教师教姿教态自然,教学组织策略得当,教学方法适合学生,从而使得课堂气氛热烈,学生学习兴趣浓厚。

  听完田老师的复习课,让我不禁陷入深思:复习课究竟该怎么上才能高效呢?经过与本组教师讨论,我认为有以下几点:

  首先,上好复习第一课。

  与开学第一课一样,要让学生明白复习阶段的方法方案,明确重点与难点,这是把书“从厚读薄”的过程,提升学生的总结能力。建议教师让三年级以上的学生自己制定适合的复习预案,内容要有复习目标与复习日程安排,后一项要详尽,罗列每一天复习的内容。

  第二,复习要详略得当。

  这与学习新课的重、难点不同,那时是针对全班同学及教材内同制定的,此时要针对学生的学习程度不同,详略不同。例如,三年级的八个单元中,混合运算、加与减、乘与除、乘法、认识小数五个单元都是计算,我也特别注重学生计算能力的培养,口算、竖式及方法多样化每节课都要练习,所以学生的计算能力普遍较强,观察物体与周长比较简单,最难的是年、月、日,虽然与学生日常经验息息相关,但知识繁多,特别是判断闰年与*年,除数是一位数的除法在三年级下册才会深入学习,所以对孩子来说算是超纲。所以,复习的时候,年月日这一单元就用了两个课时,是最多的。其它的单元,我更注重学生的自主复习,为孩子“减负”。这是把书“从薄读厚”的过程,但也要适当“厚此薄彼”。

  第三,复习要注重总结。

  开学初,我送给学生九字箴言:多练习、勤反思、会总结。复习恰巧是提升总结能力的好时期。鉴于我班*时单元小结做的扎实,所以学生的总结能力相当优秀,我就彻底放手,让学生自己去做期末总结,毕竟最了解自己的就是自己嘛。

  通过这三项复习策略,我的复习工作还算顺利,教师适当放手,不必多费心费力,学生亲力亲为,成长颇快,何乐而不为呢?在复习中,制定适合的复习方案与方法,让学生爱上复习。

  《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水*,以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。

  1、创设生动有趣的生活情境,激发学习兴趣

  教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线,用这情境串起了整节课的内容,为学生创设一种轻松愉快的氛围,让学生在玩中发现数学问题,解决问题。调动了学生的积极性,学生愿意合作交流,愿意表达自己的想法,积极主动地去探索。

  2、在教学中善于引发学生的认知冲突,以此为切入口进行有效的教学

  在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐,老师在出示了12个3用加法计算后,怎么办?然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后,自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程,了解新知产生的由来,既有利于学生掌握和理解知识,又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

  3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型,并能运用这个数学模型去解决问题

  在课堂上,教师运用直观的教学手段,让学生动手操作,在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式,然后出示乘法算式。

  4、教师在教学中也很注重自己的评价语言

  课堂中的动态生成,学生的回答,教师的评价往往都是一闪而过,但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见,进行提升,达到了很好的效果。教学是一门复杂的艺术,只有不断学习,不断探究,才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。


背影公开课听课心得体会(扩展3)

——公开课听课心得体会10篇

公开课听课心得体会1

  本学期参加了学校的听课活动,让我受到了许多启发,现在联系我自己*时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

  第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

  第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!

  第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

  新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”,以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

  总之,本学期的听课学习,让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

公开课听课心得体会2

  近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?周玉霞老师教学的思路明晰,柴梦琪老师幽默的语言,王佳老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

  一、教师语言要具有艺术的魅力

  当我听着这几位教师的.课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处周云霞老师在教学《月亮的心愿》这一课时,

  她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想,周老师所执教的《月亮的心愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,周老师采用了三多,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量。你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍。这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

  三、处理、把握教材的方法十分独到

  我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学严谨、科学。周老师的课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似*常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的课亲切、自然,看似*淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

公开课听课心得体会3

  这次我有幸参加了市直二小的数学听课研讨活动,在一上午的时间里,时间虽然短暂,但我受益颇深。我认真观摩了市直二小冯老师和外国语马老师的课,她们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现,使我受益匪浅,感受颇多。

  (一)从这次听课活动中使我感到我们的课堂在发生变化,主要表现在:

  1、安静的数学课堂

  这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

  2、课堂教学体现数学味道

  这次的课堂体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲简单数学知识,还有解决问题、复习等环节。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

  3、注重小组合作的实效性。

  本次听课活动,教师不是把小组合作流于形式,更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决,并且能在活动前明确活动要求,活动中巡视指导,活动后小组展示交流,使小组合作学习扎实有效。

  (二)在这次听课活动中,给我印象最深的是马老师的课,自工作以来我参加过很多听课活动,但是却很少听到整堂课都采用小组合作探究学习新知的,这次,我有幸首次听到了如此别具一格的数学课,使我感到眼前一亮,这一节课使我对如何采用小组探究学习有了更深的认识。

  对于三年级的孩子,马老师的课首先明确提出小组探究学习的方法:1、小组合作探究,每位同学都有交流自己看法的机会。2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来马老师采用导学案让孩子们自己学习笔算乘法的方法;在交流时,让孩子们交流笔算的注意事项,并且对学生给与了肯定。然后,通过一些练习,和学生一起归纳总结出笔算乘法的方法和注意事项。整节课不仅仅对笔算乘法进行了学习,而且在学习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。

  在练习环节,马老师巧妙的设计出一道必做题和一道选做题,不仅复习了知识,而且培养了孩子的发散思维。最后,她让孩子自己梳理本节课的知识,充分调动了孩子的积极性,效果非同一般。其次,我觉得马老师的授课模式有很多值得我学习的地方,她的课堂突出了外国语学校的特色,课堂上老师和孩子一起说简单的英语;课堂上强调自己发现问题,解决问题,比老师一味地灌输知识的效果要好很多。

  认真回想,自己以往的教育教学工作还有很多不足之处,在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

公开课听课心得体会4

  本周(15周),我在三个年级各听了一节研究课或公开课,结合本学期所听其他各课,有一点感想,现简要梳理如下:

  我们每周的研究课(公开课)总题目是“学讲计划”研究课、公开课,显然这是一篇命题作文,带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的,而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式,即转变教师的教学方式和学生的学习方式,因此开课的主题、目的是十分明确的。听课时我学到了不少课堂教学的真谛:很多教师教学理念先进;“学讲计划”的教学实践操作性强;在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟;不少班级黑板靠右边统一画上表格,内有小组的序号,空出得分栏,以便任课教师作出评价、统计;等等。以上这些都值得我们在课堂教学中学习。当然,其中也有一些需要探讨的操作方法,但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。

  我以为有相当部分的`教师、相当多的课主要存在以下问题:

  问题一:研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水*的课堂,反映自己扎实基本功的舞台,应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。俗话说得好:有粉往脸上贴,但是部分开课教师思想不端正,备课不认真,只是把它当做任务来完成,认为:我反正开课了,任务完成了!岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象!

  问题二:开设研究课、公开课的目的既然是命题作文,那么部分老师在备课、设计、上课形式上就“跑题”了,我们给学生讲题时强调审题,所谓“成也审题、败也审题”,那么我们按“学讲计划”备课、上课时先审题了吗?如果审了,那么课堂活动又是怎样组织的呢?

  问题三:课堂教学组织形式仍是教师讲解为主要教学手段,或是个别简单一对一的对话,出现了学生讲一句,老师讲好几句的现象,弄得学生讲也不是,不讲也不是。甚至,学生做题时有的老师还要再讲几句。为此,我不禁要问这些老师:谁是课堂学习的主人?是谁在学习知识?是谁在提高思维能力?又是谁在锻炼表达能力?

  问题四:小组合作学习成为形式,课堂既没有小组的讨论,也没有小组的展示,老师看似提问某某小组某某回答,但学生作答后,老师即不用语言评价,也用不量化评价,整个课堂无一次量化。我本周所听的三节课中只有高二(12)班、高三(3)班做得较好,有评价得分。

  问题五:关于学生的座位,我校开学初由教务处、教科室、年级组共同商议,决定学生座位方式为:高一、高二年级学生必须采用“围坐式”;高三年级建议采用。但现在高二年级个别班级学生仍然没有“围坐式”;高一年级由开学初大部分班级的“围坐式”变成了现在只有三个班围坐,其余班主任将座位由“围坐式”又改为了“插秧式”!我不仅要问:班主任为什么不按要求排位?班主任有什么权力随意改变学校按上级要求执行的决定?年级组为什么视而不见?不容置否,这些都体现了一个学校的管理力度和水*!是的,座位是形式,课堂中学生自主、合作、探究是内容,但是我们学校课堂的内容都好吗?“围坐式”学生听课转头固然有些累,但其中关键的问题是教师讲解太多!学生听得太多!“围坐式”就是要学生自主学习、小组讨论,可我们教师课前是怎样备的呢?我在写本文时,市教育局又转来文件《关于加强对“学讲方式”操作具体问题指导的通知》,再次强调了“围坐式”的必要性。

  各位教师,社会正处于变革时期,教师讲学生听的单一课堂教学形式已经不再适应时代的要求。有人说:“在农耕时代,一个人读几年书,就可以用一辈子;在工业经济时代,一个人读十几年书,才够用一辈子;到了知识经济时代,一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前进的脚步。”因此,学校提出:学生在校学习3年,学校就要为学生的发展着想30年,更要为祖国的未来考虑300年。各位老师,我们要自问:在高中学生每天12个小时的学习时间中,他们主动学习了吗?快乐学习了吗?享受学习了吗?如果没有,那么原因何在?

公开课听课心得体会5

  前天,我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备,叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊,不就是有老师在听课吗,可说归说,想起周围多了许多目光看你,心里还是不免有些害怕,怕自己在这么多老师面前出洋相,我们先已经预习了这篇课文,希望到时候能回答的到位些。

  那时,预备铃一响,我们陆续回到自己位置上,只见后面已经坐满了老师,他们脸上带着严肃的表情,手上拿着笔记本,默默地注视着我们,这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正,那时的我们没有了*时的喧闹,也没有了往常的窃窃私语,课堂上悄然无声。

  似乎是过了很长的时间老师才进来上课的,跟随老师的还有我们的班主任,她坐在了门口的一张椅子上,观看我们上课,在我们印象当中她是一位严厉的老师,所以那时的气氛变的更加的紧张了。

  老师先让我们阅读了整篇文章,有什么不认识的生词或生字先来认识一下,随即又让我们朗读课文的第一小节,然后再让思考老师提出的问题,可当老师让我们举手回答时,教室里没人敢举手,*时活跃的同学在这个时候也比较害羞了,老师用期待的眼神望着我们,在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。

  哎,可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!

公开课听课心得体会6

  整个第九周是我校的“同课异构”公开课比赛,我作为新老师虽然没资格参赛,但能有幸看到各科老师的精彩课堂,也让我受益匪浅。在这一周里,我分别听了历史、地理、数学和生物四门课共六节,数学和地理因为课程冲突,所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了比较,但是并不影响我从他们的课堂上吸取精华。

  几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容,同一个教学案,但是每个老师都有自己的教学风格。

  首先是导入部分,z老师通过一首音乐(最初的梦想)导入,这不但活跃了课堂气氛,还将一些历史问题生活化;而同样是历史课,z老师则主要是播放一些历史小视频,这不但可以让学生学到课堂知识,也能增进课外知识;麦嘉玲老师的生物导入也是别出心裁,她将一杯变味的粥放在讲台上,请学生先闻,闻完后再问学生还敢不敢喝,接着解释变味是因为里面生存着大量的微生物,从而导入本章节内容。

  其次在课堂上,大部分老师都选择以学生为主,教师为辅的教学模式,老师们根据教材内容适度创设情境,让学生在此情境中动脑,如地理科组的z老师,她的课堂教学非常新颖,与学生互动性强,主要通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论,最后把新知变成能力。并且在一个重点内容的讲解上,处理得也是非常到位,她先简单描述一遍刚刚所学内容,然后再请三个同学上台根据老师的讲解,自己重新讲述一遍,在学生都讲解完成后,再重新归纳总结,找出学生的问题所在,并加以补充。

  再次,我觉得这些老师的教态都非常自然,在语言的组织上,对学生的鼓励和评价上都恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的培养,每堂课都有学生参与,老师归纳总结。

  最后,各个老师在教学过程中又都融入了大量的练习,并且这些练习设计很有层次感,由简到难,由点到面。直接在课堂上就对学生所学知识加以巩固。

  此次听课,让我学到了其他老师的长处,看到自己各方面的不足,给我的教学工作带来了很大的.帮助。在今后的教学工作中,我应该多向其他各位老师学习,每次上课,都要通读教材,做到课前准备充分,课堂灵活有度,课后总结归纳。只有这样,自己才能逐渐成长起来。

公开课听课心得体会7

  作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

  作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:

  一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

  二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。

  三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。

  四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。

  暴露出的一些问题。

  1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。

  2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

  在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水*与教学能力的提高。

  尽管我们现在处在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水*和教学质量上实现更大的突破。

  这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。

公开课听课心得体会8

  20××—20××学年度第一学期的学习中,我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动,从本年级组到各个不同年级组,我聆听了多位老师的公开课,并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程,其中也包括了研讨课程的小小会议,这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师,接下来就说说我的听课心得吧:

  一、任职教师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时,她很注重孩子们的注意力的把握,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切,却多了一些启发性的话语,让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法,让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

  这些教学过程中,我深深体会到教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  作为五年级的教师,我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级,也不是三四年级,学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解,更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习,比如:在《黄鹤楼送别》这一课中,我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。

  三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中,不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心,然而现在需要教师转变自己的角色,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  当然这样的长期教学过程中,一瞬间转变是不切实际的,所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

  四、实现了学习方式的自主合作。语文课,不像数学学科有固定的公式以及固定的答案,虽然解题思路多种多样,但是总结的说答案是唯一的;语文课,不想英语学科,单词是固定的,搭配也是固定的,虽然解释可以达到意思就行,但这个也是需要进行语言组织,最终还是答案一致;语文课,更不想科学学科,有很多的有趣的动手实验,趣味性很浓,但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习,所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”这是五年级第二课中主人公陶行知的名言,也成为素质教育之首。学生学习的这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。

  综上,其实这一学期中,我的课堂教学也在不断聆听中得到了很大的提升。子曰:三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上,我学到的不仅仅这节课改怎么上,更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂,如何让自己的言语更加精炼,如何使这节课的教学目标明确并有效地实现?这写都是我在听课后所学到的,并不断以之为目标不断的完善自己的教学,丰富自己的教学经验。

公开课听课心得体会9

  《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水*,以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。

  1、创设生动有趣的生活情境,激发学习兴趣

  教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线,用这情境串起了整节课的内容,为学生创设一种轻松愉快的氛围,让学生在玩中发现数学问题,解决问题。调动了学生的积极性,学生愿意合作交流,愿意表达自己的想法,积极主动地去探索。

  2、在教学中善于引发学生的认知冲突,以此为切入口进行有效的教学

  在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐,老师在出示了12个3用加法计算后,怎么办?然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后,自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程,了解新知产生的由来,既有利于学生掌握和理解知识,又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

  3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型,并能运用这个数学模型去解决问题。在课堂上,教师运用直观的教学手段,让学生动手操作,在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式,然后出示乘法算式。

  4、教师在教学中也很注重自己的评价语言

  课堂中的动态生成,学生的回答,教师的评价往往都是一闪而过,但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见,进行提升,达到了很好的效果。 教学是一门复杂的艺术,只有不断学习,不断探究,才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。

公开课听课心得体会10

  今天随机听了6节课,教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处,主要体现在以下几个方面:

  一、备好课是上好课的前提,备课是必要的,凡事预则立,不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,它是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。

  二、要根据不同年级学生的特点。采用不同的教学方法,就低年级学生而言在认识问题的层面上,学生能用简单朴实的数学语言回答老师的提问,达到目的就行,低年级教学在游戏与活动中更要注重数学知识的把握。

  三、学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生,不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。

  四、不重视学生学习良好习惯。培养良好的习惯,是一个人走向成功人生的保障。特别是一、二年级应以组织教学,培养学习的良好学习习惯为主。


背影公开课听课心得体会(扩展4)

——听公开课心得体会10篇

听公开课心得体会1

  x月28日,我有幸参加了泰安语文优质课评比,听了七位老师的课,让我耳目一新,受益匪浅。我被她们上课的那种激情所感染,她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,效率高,学生的主体地位得到了很好的体现。

  一、教师的语言有感染力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。七位老师语言竟有如此之魅力,她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪,带领学生在课文创设的情境中遨游,深入学生的心灵深处。她们的语文功底非常扎实,语文素养很高。

  二、处理、把握教材的方法十分独到

  几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。情景导入,教学设计合理、流畅,把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功。亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  三、注重反复朗读

  好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。这些教师没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂气氛的热烈,而是带领着孩子们静下心来认真阅读,和文本进行对话。并通过品词读句表达出自己对文本的理解,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  四、课堂气氛和谐、活跃

  传统教学只注重老师的“讲”,轻视学生的"“说”,这样导致课堂死气沉沉。而这七课,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,教师都能给学生足够的自由空间,使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议,让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。教师能够走下讲台,来到学生们中间和学生一起学习、交流,大大促进了课堂的师生互动。整个课堂气氛和谐、活跃,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

  五、课堂教学评价真实、自然

  教师评价学生的语言是那么贴切到位,朴实自然。她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。

  本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验,让我们的语文课堂真正成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!

听公开课心得体会2

  实验小学举办了“教学艺术节”活动,我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后,我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中,老师们就所听的课,积极地进行了评价,并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

  本次听课我们共听了6节课,分别是一年级《9的认识》,二年级《5的乘法口诀》,三年级《有余数的除法》,四年级《神奇的莫比乌斯带》,五年级《用字母表示数》,六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分,没有令人眼花缭乱的动画,没有临场作秀的氛围,自然、得体、和—谐。

  一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入,有的是复习导入。

  二、在课堂教学中体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。

  三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用,不是为用而用,而是真正让多媒体为课堂服务,直观形象的呈现了知识。

  四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

  五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

  倾听着老师们一堂堂精心准备的课,使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学,我们想了很多:

  1、精心备好课

  对于备课,我们感觉到了它的重要性,讲课老师之所以课堂上运用自如,就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我*时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。

  2、 角色换位

  *日的数学课堂上,我们很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从讲课老师身上,我看到了这种教学态度的必要性。

  3、讲究教学效果

  一节好课,学生既要学到数学知识,还要掌握学习方法。有时我在课堂上,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好,今后我们应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教学向自然高效迈进。

听公开课心得体会3

  每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好*台。下面是我听数学课的一点心得体会:

  一、教师善于创设情境

  教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地 设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

  二、教师精心设计了教学课件

  教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

  三、教师的教学语言富有感染力

  教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

  四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

  在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

  五、教学中注重小组合作的学习方式

  在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配 合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

  以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

听公开课心得体会4

  前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

  用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”*能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,知道学生学习,将“渔”的能力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

  在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就达到了“温故而知新”的效果,当学生面对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

  第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

  这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出,自己扮演着主导角色,她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本能力,为学生进一步学习打好基础。

  听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有达到一定的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和学生的期望。

听公开课心得体会5

  第一次听本校所有语文老师讲公开课,是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师,我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中,我受益匪浅,每位老师都给我了许多教学上的宝藏,下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。

  一、用心备课是上好课的一把金钥匙。

  教师每一次上课都离不开精心的备课,充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中,让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美,并且重难点突出,详略有致,包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课,她都把每个环节所用时间都标的很清楚,可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳,通过甲骨文与现代文的对照,使学生明白了汉字的演变过程,其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分,并美化语言,使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩,很有独到之处。她在讲解形声字时,也出示了生动形象的汉字图解,使学生不仅了解了汉字结构,而且也给他们留下了深刻的印象,在潜移默化中学会了形近字的特点,从而学会辨认形近字的方法。

  二、导入形式多样化,好的开头是成功的一半。

  导入是课堂的开头,好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲,而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学,可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入,为学生创设情境,从而不由得深入到所要学习的新课里。另外,还可以采用图片、音乐等方式,调动学生的所有感官。在老师的导入中,给我留下很深印象的有:谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入,由数学上的数字引申到语文上边,学生们积极参与,有序进行,着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入,她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文,唤醒学生对学习文言文方法的领悟,从而迁移到本篇文章上来,让学生不再为学习文言文而感到迷茫。

  三、词语讲解,细致又精巧

  本次定的主题是第一课时,因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同,词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中,让学生会认、会写,并初步理解。例如,谭珮老师在讲一去二三里时,先让学生看拼音读字,去掉拼音之后再读一读字,然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时,又根据图片来理解词语的意思,每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词,有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣,带拼音领读,去拼音开火车读,在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类,形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上,让学生一目了然,在指导写重点字时,耐心细心领着学生一笔一画地写,特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩小,这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过,字词教学一定要把握好重点,不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导,而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓,使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中,所出示的字词很少,但都特别精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字,容易读错的词“惩处、一通”,需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别,比如让学生演一演“耀武扬威”,说一说看到“衣衫褴褛”的心情,“慷锵有力”地读一读课题等方式,增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习,就可以让学生自己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字的方法让人印象深刻,比如“盗(dào)上下结构皿字底,大写D,组词盗窃”,读起来很顺口,字音部首结构音序组词,一系列都联系了,加深了学生的印象。

  四、分析文章要灵活,形式多样

  课本中的课文包含着许多文体,所以教法就不能一成不变。要想分析文章,首先得先读文章,而读文章的方式有许多:初读文章可选择自由读的方式,让学生理清文章的主要内容,然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味,同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》,让学生去发现诗中的韵律,然后有感情地朗读,使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中,通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感,通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。

  在课堂环节安排上,要层层相扣,重点突出,形式灵活,有一个大问题设计层层相扣的小问题,通过引导学生解决小问题,从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》,由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃,在分析出文章的大致脉络后,逐段分析每个玻璃的作用,然后指导说明方法的运用,由大到小,主次分明,有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文,她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息,脉络清晰,学生的知情意行都得到了发展。周冰老师所讲的《青山不老》,通过问答法,使学生跟随老师由浅入深地探索文章,由老人对山林的守护,对自然的守护,联系到实际生活中,注重了知识的迁移。

  五、语言表达能力是传情达意的关键。

  语文教学中,特别注意提高学生的语言素养,而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到文章所表达的情感。本次听课中,我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时,她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声,边朗诵有关鸟的语段,给人以美的感受,让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时,声情并茂、慷慨激昂,激发了学生的情感。

  榜样就在身边,我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用,多总结多思考多实践,本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

听公开课心得体会6

  在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里,我聆听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:

  一、教学目标的落实

  教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合,在课文教学时,她采取先学后教的方法,将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示,让学生先明确学习目标,然后,她进行自学习指导,先让学生自学,然后她进行总结。课堂学习目标基本都达到了。

  二、朗读训练与读写结合

  读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

  三、习惯养成的关注

  习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮助他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

  这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素养,亮丽自己的语文教学生涯。

听公开课心得体会7

  我们心里有一些收获后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的听公开课心得体会(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

听公开课心得体会8

  有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》,使我受益匪浅。她的课,设计精美,语速适中,教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染,同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。

  谢老师的课前提问、课前复习所学*面图形,从而引入新课,激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。课件整体设计思路好。谢老师语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中谢老师还采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融,促成学生高昂的学习情绪,使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

  听了这节数学公开课,使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我,打动了我的心。通过这堂课,让我直观的看到老教师在“先学后导,当堂达标”新课改中的模范作用。

听公开课心得体会9

  这次听公开课,一共听了三节课,每个老师都有每个老师的优点。而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。我作为一名语文老师,一直都认为语文是稍微偏向于安静的`,从来没有放开过这种文静的思想,没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。直到我听到了x老师的这一届语文活动课,我才认识到,我们的文化不仅是安静的,也是活泼充满了无限的力量的。作为一名90后新教师,我想自己也应该多去想一想这方面的问题。该怎么去改进自己的教学方式,让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步,这是我最为一名教师应该去做的事情,也是能够助我成长的一件事情。

  这次听课,首先是从视觉上给了我很大的冲击。x老师的黑板字写的是真的好,作为同样一名语文教师,我感到自愧不如。x老师的排版整齐干净,逻辑缜密通顺,孩子们理解起来不费劲,更加的轻松易学。作为一名语文教师,我在台下也学习的津津有味,更不用说这些孩子们了。我也开始反省起自己起来,首先在教学上,表面上的东西如若没有做好的话,又该如何去说深层次的呢?所以在这一节课上,我也逐渐认识到,教师的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我会勤勉练字,把排版这一项表面工作先完善好,再去做其他的事情。

  除了视觉上的震撼之外,听觉上也是有很大的震撼的。x老师在朗读这一个阶段里,会以身示范,先给学生们示范性的朗读一遍,让孩子们抓住朗读的一些抑扬顿挫,给学生们开了一个很好的头。并且x老师在朗读的时候情感丰富饱满,让人很快就深入其境,让我们有了极强的代入感。这是非常难得的一件事情,也是我不断要去学习的一个部分。未来,我也希望自己能够达到这样的一个水*,向各位优秀的老师看齐。

听公开课心得体会10

  本次研修很感谢领导给了我一个展示学习的机会,备课的过程虽然很痛苦,却收获很多。自己理顺的教学流程,学习到了如何用律动和方法去很好的解决重难点。提高了声乐、舞蹈、键盘技能,每次试讲都是一次进步,最后的呈现在各位老师的帮忙下顺利讲完,在此感谢同仁和教研员的帮助。

  本次学习还观看了六位音乐老师的公开课,每一位老师的课都很实在、很新颖、有继承、有创新。

  观摩老师的《摇啊摇》这节课印象非常的深刻,可以说这节课是一节构思非常严谨,内容非常满的课,从老师的教态到课堂教学环境的创设,都突显了任课老师的亲切、细致、用心。教学环节也是层层相扣,清晰明了。通过观摩的这节课,我觉得我们要从好多方面来学习这位老师。

  郭老师在导入这一环节非常的吸引学生,让学生感受外婆与自己的感情,让学生对这节课的内容和目标树立了信心。

  郭老师在歌曲《摇啊摇》教学这一环节中非常的细腻、形象,学生掌握的很快。一般说,在音乐课堂中,初中的学生在课上很难张开嘴唱歌,而郭老师的这节课却让所有的学生都唱了起来,教学效果很好。教师在范唱歌曲时句句扣人心弦,特别是结束句“摇到外婆桥”,声音的技巧表现的很到位,歌曲的情绪表达的很透彻,教师能够以声情并茂的演唱去感染学生,学生就会对歌曲作品有了更深的了解,也会有了更高的学习热情,在学唱时也会很容易的掌握歌曲的情绪和技巧,这些都表现了教师的基本功扎实。老师能做到这些,学生怎么能学不会?郭老师的伴奏也是很棒的,歌曲的情绪、力度都能够表现的让学生一听就会被感染、熏陶,并能够大胆的张嘴唱歌。如果在演唱的过程中教师伴奏提不起学生的兴趣,那么在学唱这个环节就不会成功。而郭老师却做到了。所以说为歌曲伴奏在音乐课上也是很重要的一个环节。

  在音乐课堂中,音乐老师的基本功是很重要的因素,尤其是声乐和键盘,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。无论是教师的弹,还是教师的唱,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好本节音乐课。郭老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  这节课从总体上来说达到了所期望的课堂效果,不管是从教师的授课状态、知识传授以及与学生之间的互动和交流,还是从学生对问题的回答、唱歌的状态、情绪以及对歌曲的理解和表现都是非常不错的。

  总之,这些课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步提高和完善自己的音乐教学。


背影公开课听课心得体会(扩展5)

——听公开课心得体会10篇

听公开课心得体会1

  *学校以昭通市教育内涵发展为契机,以抓课堂教学改革为突破口,采用新教学模式教学来提高教学质量,在学校教导处和授课教师的精心设计下,于20xx年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课,课题是《*面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。 此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了马老师的讲课风采,也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。

  一 、纠集的思绪被解开 ,放手采用新模式

  *学校提出的“352”教学模式,在教学时间的分配上,教师的时间是12分钟,学生活动的时间是20分钟,其中包括自主学习和展示交流,后面的8分钟为当堂检测时间和总结,通过观摩马老师的课,马老师从时间的分配非常之恰当,学生的学习效果非常好,就像有的老师说的:“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课,感觉效果不错。但是也有些顾虑和担心。担心学生学不到重点,学不到位。听了马老师的课,照着马老师的做法上课,我们的包袱总算可以放下了。对新的教学模式不能质疑,一定要加大力度实施。

  二、观马老师的课有以下特点

  (一)游戏揭题,激发探究欲望。(1)老师通过学生3列3排说说每个学生的位置,让学生知道要表示物体的位置,要用两个数;(2)教师藏宝,学生找。学生要求老师告诉他几列几排,学生找到宝物。

  使学生知道有序数对,揭发了学生的探究欲望,“要我学”变学习为“我要学”。

  (二)、教学理念新。

  老师在新课标理念下,充分体现了以学生为主体,体现学生学习的主动性,尊重学生的观点意见。马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”,学生围绕“学习目标”展开自学、群学。真正把课堂还给学生,学生又把当堂课学到的知识进行展示,使学生获得成功。通过小组合作来完成教学内容,同时对表现好的学生进行奖励,使他们更兴奋,让他们更投入。在最后的几分钟进行当堂检测和总结。

  马老师的整个教学流程,就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的内容。是*学校全体教师的“临题”。

  三、 灵活处理了独立思考与小组合作的关系,充分体现了学生是学习的主人。

  合作学习是新课程大力倡导的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思考与小组合作间的关系,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。

  四、多媒体运用恰当,提升课堂教学质量。

  课件是教学的辅助手段,是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象,为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间。

  五、评价方式的转变。学生的评价不是教师,而是学生对学生的评价。

  听过课后最大的感受就是,首先要提高自己的业务能力,需向业务精湛的教师学习,每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如,让我知道要想提高课效,必须先提高自身素质,加强学习,不断完善自我,才能更好地适应现在的教学。其次,要尽快转变我们教师的观念,采用新模式教学,以适应全市教育的内涵发展,提高*学校的教学质量。

听公开课心得体会2

  第一次听本校所有语文老师讲公开课,是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师,我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中,我受益匪浅,每位老师都给我了许多教学上的宝藏,下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。

  一、用心备课是上好课的一把金钥匙。

  教师每一次上课都离不开精心的备课,充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中,让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美,并且重难点突出,详略有致,包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课,她都把每个环节所用时间都标的很清楚,可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳,通过甲骨文与现代文的对照,使学生明白了汉字的演变过程,其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分,并美化语言,使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩,很有独到之处。她在讲解形声字时,也出示了生动形象的汉字图解,使学生不仅了解了汉字结构,而且也给他们留下了深刻的印象,在潜移默化中学会了形近字的特点,从而学会辨认形近字的方法。

  二、导入形式多样化,好的开头是成功的一半。

  导入是课堂的开头,好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲,而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学,可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入,为学生创设情境,从而不由得深入到所要学习的新课里。另外,还可以采用图片、音乐等方式,调动学生的所有感官。在老师的导入中,给我留下很深印象的有:谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入,由数学上的数字引申到语文上边,学生们积极参与,有序进行,着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入,她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文,唤醒学生对学习文言文方法的领悟,从而迁移到本篇文章上来,让学生不再为学习文言文而感到迷茫。

  三、词语讲解,细致又精巧

  本次定的主题是第一课时,因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同,词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中,让学生会认、会写,并初步理解。例如,谭珮老师在讲一去二三里时,先让学生看拼音读字,去掉拼音之后再读一读字,然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时,又根据图片来理解词语的意思,每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词,有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣,带拼音领读,去拼音开火车读,在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类,形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上,让学生一目了然,在指导写重点字时,耐心细心领着学生一笔一画地写,特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩小,这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过,字词教学一定要把握好重点,不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导,而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓,使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中,所出示的字词很少,但都特别精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字,容易读错的词“惩处、一通”,需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别,比如让学生演一演“耀武扬威”,说一说看到“衣衫褴褛”的心情,“慷锵有力”地读一读课题等方式,增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习,就可以让学生自己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字的方法让人印象深刻,比如“盗(dào)上下结构皿字底,大写D,组词盗窃”,读起来很顺口,字音部首结构音序组词,一系列都联系了,加深了学生的印象。

  四、分析文章要灵活,形式多样

  课本中的课文包含着许多文体,所以教法就不能一成不变。要想分析文章,首先得先读文章,而读文章的方式有许多:初读文章可选择自由读的方式,让学生理清文章的主要内容,然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味,同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》,让学生去发现诗中的韵律,然后有感情地朗读,使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中,通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感,通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。

  在课堂环节安排上,要层层相扣,重点突出,形式灵活,有一个大问题设计层层相扣的小问题,通过引导学生解决小问题,从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》,由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃,在分析出文章的大致脉络后,逐段分析每个玻璃的作用,然后指导说明方法的运用,由大到小,主次分明,有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文,她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。 每个环节都充满着浓浓的文学气息,脉络清晰,学生的知情意行都得到了发展。周冰老师所讲的《青山不老》,通过问答法,使学生跟随老师由浅入深地探索文章,由老人对山林的守护,对自然的守护,联系到实际生活中,注重了知识的迁移。

  四、语言表达能力是传情达意的关键。

  语文教学中,特别注意提高学生的语言素养,而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到文章所表达的情感。本次听课中,我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时,她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声,边朗诵有关鸟的语段,给人以美的感受,让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时,声情并茂、慷慨激昂,激发了学生的情感。

  榜样就在身边,我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用,多总结多思考多实践,本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

听公开课心得体会3

  x月28日,我有幸参加了泰安语文优质课评比,听了七位老师的课,让我耳目一新,受益匪浅。我被她们上课的那种激情所感染,她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,效率高,学生的主体地位得到了很好的体现。

  一、教师的语言有感染力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。七位老师语言竟有如此之魅力,她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪,带领学生在课文创设的情境中遨游,深入学生的心灵深处。她们的语文功底非常扎实,语文素养很高。

  二、处理、把握教材的方法十分独到

  几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。情景导入,教学设计合理、流畅,把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功。亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  三、注重反复朗读

  好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。这些教师没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂气氛的热烈,而是带领着孩子们静下心来认真阅读,和文本进行对话。并通过品词读句表达出自己对文本的理解,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  四、课堂气氛和谐、活跃

  传统教学只注重老师的“讲”,轻视学生的"“说”,这样导致课堂死气沉沉。而这七课,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,教师都能给学生足够的自由空间,使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议,让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。教师能够走下讲台,来到学生们中间和学生一起学习、交流,大大促进了课堂的师生互动。整个课堂气氛和谐、活跃,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

  五、课堂教学评价真实、自然

  教师评价学生的语言是那么贴切到位,朴实自然。她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。

  本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验,让我们的语文课堂真正成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!

听公开课心得体会4

  第11周我去听了学校开展的公开课,我聆听了几位优秀教师的精彩课程,这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后,被他们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性。老师自上课至课终,老始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的、成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

  在两节公开课中,教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

  通过这次听课活动我对新课改革有了更深的认识。教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的.前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:

  1、课前精心预设,老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流,引发学生兴趣,使学生内心有一种亲切感。

  2、课中精讲多练,老师们根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,动口说,动手做,学中玩,玩中学,非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据。

  3、教师要精心设计教学内容,充分调动学生学习的积极性。教学内容要贴近学生生活,做到学数学用数学。要体现数学来源于生活,并运用到生活中去。

  4、教师的教学语言要富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性。

  5、教师在教学中可以采用小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,这体现了探索性的教学过程。

  此次听课,使我自己学到了其他老师的长处,也看到了自己的不足之处。这让我在今后在教学中尽可能地完善自身的教学技术,提高效率!

听公开课心得体会5

  我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课,这次听课让我感慨颇深。

  一、教师的魅力。

  教师的魅力,课堂中无处不在。置身于课堂教学中,他们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成,教师点拨引导中处处彰显,播音员是的嗓音,富有穿透力的声音、标准的普通话,不仅听课者欣赏,这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时,紧紧地抓住了每位听课者的心,在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时,老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕,鲜明对比。或朗读、或想象、或表演,在林老师的引导中,真正的带领大家进入文本,与凡卡共欢喜,同悲伤。“什么样的文本还它什么样的味道。”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨,教师要有当演员的基本功。

  二、文本的解读。

  还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人,带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导,仅仅用两天的时间备课,每次都得到一等奖中的*名。当别人问他的秘诀时,他的回答就是——解读教材。”这次向我们所展示的12节课,无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材,而是在教语文。而想起自己备课的方法,实在惭愧。*常只要上研讨课、评比课,不管三七二十一,文章略读大概,还没弄清楚、没读通文章,都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材,而是备教学设计,教学效果可想而知。通过此次学习,让我深刻的感悟到了教学不能急功近利,忌燥忌急。忘记教师的身份,教学的目的,只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读,沉下心来深入研读、读透文本,才能设计如何去教。

  现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会,今后我将在在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索,努力提高自身的整体素质,走出适合自己的教学路子,为教学事业的发展奉献出自己的一份力。

听公开课心得体会6

  通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的"语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……

  几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似*常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似*淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了,首先冬梅老师的课件设计较好,教学环节设计较突出。冬梅老师整堂课都表现的那么温和,始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助,我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学:

  一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调空课堂的能力要强,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。

  二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。

  三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备,有的还制作了精美的教学课件。

  总得来说,通过这次听课,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

听公开课心得体会7

  我们心里有一些收获后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的听公开课心得体会(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

听公开课心得体会8

  感想你们用自己的汗水与心血来培育我的孩子,是你们给孩子撑起一个更为广阔的生活空间,让孩子从狭小的家庭中走出,使她有了伙伴儿,有了学做人的楷模。入园以来,孩子体验了合作与分享的快乐,懂得了忍让于相互关爱的重要性,领悟了离开爸爸妈妈取得独立才能玩得更有趣,知道并能身体力行“自己的事情自己做”,学会了如何结识新朋友、如何与小朋友和老师友好相处,入园以来是你们的一言一行,一举一动让我对幼儿教育有了更深刻的理解,是你们幼儿园里的学习、生活氛围让我醒悟到自己在孩子教育中的误区,明白了智力开发并不只是科学知识的学习,入园以来孩子自信多了也快乐多了,更重要的是她学会了独立思考。她喜欢付老师和张老师,因为你们像妈妈般慈爱,她喜欢唐老师,因为她像姐姐一样陪孩子玩儿。美美看到孩子自信快乐的笑脸,我们便感受到你们的心血和爱心,感激你们,你们辛苦了!

  来幼儿园听了两节公开课,让我充分领略了老师的风采,老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来,幼儿园老师是这样的啊。同时,让我感到惊讶的还有孩子们。这些小孩大都是独生子女,在家里父母和老人围着孩子转。到了幼儿园,那么多小孩在一起,却只有两三个老师,而大家居然可以相处得这样和谐。在上课时,*时看上去只会玩闹的小孩们,一下子就进入了状态,抢着回答问题,抢着举手……以前只希望自己的孩子能在幼儿园过得愉快即可,现在看到他们每天能以游戏的形式来学习英语单词、做手工和唱一首首好听的歌谣;在欢笑中学会了欣赏音乐、学会了数字、学会了人字……那副兴趣高涨的样子看了让人真的很欣慰。

  总之,这样形式的公开课,让我们这些*时只面对自己的孩子的家长,有一种大开眼界的感觉。感谢幼儿园举办了这样有意义的活动,让我们牵着孩子们的小手,一起进步!

听公开课心得体会9

  本次研修很感谢领导给了我一个展示学习的机会,备课的过程虽然很痛苦,却收获很多。自己理顺的教学流程,学习到了如何用律动和方法去很好的解决重难点。提高了声乐、舞蹈、键盘技能,每次试讲都是一次进步,最后的呈现在各位老师的帮忙下顺利讲完,在此感谢同仁和教研员的帮助。

  本次学习还观看了六位音乐老师的公开课,每一位老师的课都很实在、很新颖、有继承、有创新。

  观摩老师的《摇啊摇》这节课印象非常的深刻,可以说这节课是一节构思非常严谨,内容非常满的课,从老师的教态到课堂教学环境的创设,都突显了任课老师的亲切、细致、用心。教学环节也是层层相扣,清晰明了。通过观摩的这节课,我觉得我们要从好多方面来学习这位老师。

  郭老师在导入这一环节非常的吸引学生,让学生感受外婆与自己的感情,让学生对这节课的内容和目标树立了信心。

  郭老师在歌曲《摇啊摇》教学这一环节中非常的细腻、形象,学生掌握的很快。一般说,在音乐课堂中,初中的学生在课上很难张开嘴唱歌,而郭老师的这节课却让所有的学生都唱了起来,教学效果很好。教师在范唱歌曲时句句扣人心弦,特别是结束句“摇到外婆桥”,声音的技巧表现的很到位,歌曲的情绪表达的很透彻,教师能够以声情并茂的演唱去感染学生,学生就会对歌曲作品有了更深的了解,也会有了更高的学习热情,在学唱时也会很容易的掌握歌曲的情绪和技巧,这些都表现了教师的基本功扎实。老师能做到这些,学生怎么能学不会?郭老师的伴奏也是很棒的,歌曲的情绪、力度都能够表现的让学生一听就会被感染、熏陶,并能够大胆的张嘴唱歌。如果在演唱的过程中教师伴奏提不起学生的兴趣,那么在学唱这个环节就不会成功。而郭老师却做到了。所以说为歌曲伴奏在音乐课上也是很重要的一个环节。

  在音乐课堂中,音乐老师的基本功是很重要的因素,尤其是声乐和键盘,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。无论是教师的弹,还是教师的唱,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好本节音乐课。郭老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  这节课从总体上来说达到了所期望的课堂效果,不管是从教师的授课状态、知识传授以及与学生之间的互动和交流,还是从学生对问题的回答、唱歌的状态、情绪以及对歌曲的理解和表现都是非常不错的。

  总之,这些课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步提高和完善自己的音乐教学。

听公开课心得体会10

  在品德与生活课教学中,教学活动既要依据教材又不囿于教材,主要应从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源,贴近儿童的生活实际。

  本课教学我认为授课老师以学生为本落到了实处,在教学中,让每个学生都参与到活动之中,去感受、去体验,每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。

  在课堂上授课老师注重学生情感的培养。通过创设活动情境,让学生在活动中掌握知识,培养学生快乐的情感,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。例如,在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情,从交流中了解秋天丰收的果实。接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等,让学生学会进行简单的探究活动,通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的,说说、看看农民的劳动情形,体会劳动的艰辛,感受劳动果实的来之不易,使学生懂得应该珍惜劳动果实,尊敬劳动者。

  不足之处:

  1、在小组分类中,因为水果产地的不同,还可以分出南方水果和北方水果。

  2、果实分类引深的不够,听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢,目的一是了解果实,这个目标达到了,再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处,从而让学生明白每类果实我们都离不开,我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。

  3、课堂中出现的生成性的问题,老师处理的仓促,教学语言还不够丰富,教学机智不够灵活。

  4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验,去采摘果实,访问身边的人,知道这些果实从哪儿来的。

  总之,在整个活动中,我收获颇多,应向老师学习。


背影公开课听课心得体会(扩展6)

——公开课观摩心得体会3篇

公开课观摩心得体会1

  此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动,而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的,特别是公开示范课,在选材和施教中要考虑的因素太多太多,施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈,对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高,对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中,我们真的是大开眼界,让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力,更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念,包括他们的选材,教法及最后的评价都值得我们学习。

  一、互动

  感受最深的就是师生之间的互动,活动过程中教师更注重的是生生之间的互动,把互动的空间留给孩子,因为孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。

  二、自由探索

  教师能够深入挖掘孩子的潜力,让孩子在自由的探索中变被动为主动,深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动(空气阻力)中,教师放的很开,整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中,从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问,再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象,自由的探索,而在此过程中,幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

  三、精彩的鼓励语

  教师在鼓励孩子时,能够及时肯定,不用泛泛的鼓励语,教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上,尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点,发掘孩子的闪光点,帮助孩子树立信心。在音乐活动(两只小鸭)中,臧老师的鼓励语就运用的非常到位,既鼓励了孩子,又起了小结的作用。

  四、情感的发展

  注重幼儿情感的发展,在小班音乐活动中,整个活动都是以两只小鸭为主线,而且在活动过程中,情感的教育渗透于整节活动,看似*淡的活动却蕴含着很深的寓意。

  五、教师的教态

  教师的教态自然、大方、不做作,发自内心地情感流露给人亲切感,很容易拉进教师与孩子之间的距离。

  六、活动的组织

  教师语言组织上精炼,在活动的环节设计上不拖沓,不花哨,环环紧扣。教师的提问适时,恰当。在活动的组织上,教师能抓住幼儿的兴趣点,激发他们的好奇的心。

  这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水*。由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水*发展的有效途径。

公开课观摩心得体会2

  前段时间去听了市里一些老师的优质课,给我的感触挺大,同时也学习了很多有用的东西,比如一些好的教学方法。

  记得一位老师上的是有关制作泡泡的课程,她准备了各种各样的材料,让孩子们自己选择,自己试验,然后总结出结论:有孔的东西才能制作出泡泡。孩子们玩得不亦乐乎,下面的评委和观摩的老师也乐得哈哈大笑。幼儿园的教育教学就是要先引起孩子们的兴趣,然后在玩、在动手的过程中学到有用的知识。幼儿园就是孩子们的乐园,尽量不要把孩子们按在教室里,你们一定要怎样怎样,这种方法是不明智的。

  幼儿教师是孩子的引导者,不是管理者,让孩子们在一个健康快乐轻松自由的环境中成长是不可或缺的。

公开课观摩心得体会3

  昨天上午我校全体教师到电教室听公开课,公开课由我来讲,讲的是《菜园里》这一课。

  刚开始,我看到这么多的老师,突然心情紧张起来,放幻灯片的时候,手握着鼠标不由自主的发抖,肢体语言也表现的不到位,我暗自告诫自己要淡定、沉着,不能慌,你一定能表现的很好。

  很快,我忐忑不安的心情*定了,用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态,吸引了学生的注意力,让学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。引导、启发学生、学生跟我互动起来,很轻松的完成了这节课的教学目标。

  1、让学生认识蔬菜。

  2、了解蔬菜的特点。

  3、口语表达自己熟悉蔬菜的特点,最后得到学校老师的赞扬和鼓励,我为之前的努力没有白费而暗自高兴,同时感到欣慰。

  作为一位老师,我时时刻刻要求自己,给学生一杯水,自己要有一桶水。因此。只要有机会、有时间,我都会认真的、谦虚的学习新的知识,丰富自己的头脑,开拓自己的胸怀,不断提高自身各方面的能力水*。

  我相信,我不是一个最棒的老师,可我是一个最有责任心的老师。


背影公开课听课心得体会(扩展7)

——听公开课个人心得体会3篇

听公开课个人心得体会1

  首先感谢省基础教育教学研究室,海南省教育协会音乐专业委员会,琼海教育局,以及我们区音乐教育教研室组织的这项活动,让我们每位参加听课的老师都学到了很多的专业知识以及更高的音乐修养。

  这次我有幸被派琼海去听全省音乐公开课,真的很高兴,因为这是我梦寐以求的。工作8年以来,我才有过3次这样的机会,我特别珍惜。

  这次比赛各个市县都送课,一共选送了27节课,高中7节,初中8节,小学12节,而我听了其中的25节,听了整整两天半的课真的非常累,但收获非常多,所以我还是很快乐的。整个过程中我能深切的感受到每位做课老师的用心和精心。从我听课中获得的知识还真不少,但由于自己表达总结能力有限,下面就来谈一下我的心得体会吧。

  这么多堂课有的非常优秀,有的也不大理想,但每堂课还都会有闪光点,有值得我学习的地方,作为一个听课者,一个旁观者我发现做一个优秀的音乐老师真的很不容易,因为她要具备以下基本能力。

  一、掌握音乐基本理论知识

  这一点我不想多说,只要是专业学校的老师都能做到,这么多堂课没有发现犯专业性的错误。

  二、具备音乐专业基本技能

  音乐专业基本技能既是音乐教师能力表现的手段,又是教师业务特殊性体现的重要方面,这些技能包括:

  1、歌唱技能

  作为音乐教师必须具备一定的歌唱能力,因为我们歌唱技能的掌握如何直接决定着学生心目中的形象和地位,好听的范唱能把歌曲的美感传达给学生,培养学生欣赏歌曲的能力。我在听课的过程中发现农垦实验中学有位教师的歌唱能力相当不错,她上的是《诗画江南》,整个一堂课教师唱了《别说我来迟》《采茶舞曲》等,嘹亮、优美的歌唱使学生投去了佩服的眼光,也让听课的老师很赞赏,我们都由衷的说,这位老师专业素养真好,为她的课增色不少,相反有位老师上的《小红帽》,可以说这堂课教学构思、教学设计等待都非常好,但就是教师的范唱能力相对弱了点,让我们都很为她惋惜,如果她能唱的更到位点,我想这堂课就很完美了,可见教师的演唱能力多么的重要。

  2、弹奏能力

  在小学音乐课堂中,弹好钢琴是课堂的最好帮手,教师只有具备娴熟的弹奏能力,才能组织好课堂,才能引导学生去体验、表现、探索音乐,以往我总觉得我们音乐教师弹琴主要是弹好学生所学的歌曲,这次听课让我大开眼界,海口这位周瑜老师让学生欣赏乐曲,就是由她自己演奏的,以往我们都是音乐带一放,而这位老师就自己弹奏,有时用钢琴,有时用手风琴,我发现效果非常好,学生听的格外认真,因为孩子们能获得直接的音乐感悟,使音乐教学在欣赏层画上得到深化。看到这一幕,我感受非浅。

听公开课个人心得体会2

  在这个生机勃勃的五月,我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂:没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考:

  一、以读为主,读中悟

  叶圣陶先生说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”我在教学中也进行了尝试,可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课,她用“三读”的方法,让学生以读为主,自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情,又能抓住文章的主要内容理解课文,轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求:一读:把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读:默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画,找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务,抓住课文的主要内容,又有学法指导,交给学生学习的方法。)三读:1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神态、表情、动作,注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式,不同的要求,层层递进。正因为有了冉老师的正确引领,学生们才能在短时间里自读自悟,理解课文的主要内容。

  二、教给学习方法

  听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。*时我在教学中遇到这种情况,只要学生说出了字的意思,我只会追问:“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。

  三、教学中的激励性评价

  在课堂中,教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话,“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作,就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬,几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气氛是那么的活跃。可见,激励性评价的作用可真不小!

  “三人行,必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅,他们的优点指导我今后的教学,他们的不足之处也提醒着我,有则改之无则加勉。真是不虚此行!

听公开课个人心得体会3

  为扩展课部青年教师的视野,提高青年教师的课堂教学水*,学习和借鉴兄弟院校青年优秀教师的实践经验,在课部主任周部长的安排下,我课部青年教师在郑佐雄老师的带领下观摩了20xx年12月2日由湖南省教育厅高职体育教育学会举办的湖南高职高专青年教师体育公开展示课。通过认真观摩三位来自兄弟院校青年教师的课堂教学展示,听取现场领导对课堂的评析,积极与各校同行交流教学经验,使我收获颇丰,获益良多。主要有以下几点心得体会:

  一、理论上对课改有了新的认识,从更接近学生实际需要选取教学内容和方式。

  新课改对体育教师的观念更新有着很大的帮助,它要求体育教师从教材内容和教学思路上着重从学生的实际需要着手,注重学生的自主发展,自主学习,甚至是课堂教学目标的设定上都有了新的理解和要求。课堂教学突破了固有的模式,多采用模块式教学和情景教学相结合,从更接近现实的角度锻炼学生,不仅锻炼学生的身体,还锻炼学生自主完成某项任务的能力。

  二、实践上根据课程目标来合理设计和选择教学手段。

  在准备部分中,准备部分本身的任务就是吸引学生注意力、热身、防止运动损伤,以往我们上课一般就是围绕篮球场跑几圈,然后就开始做徒手操,但长沙航空职院的熊刚老师巧妙结合篮球场的内场画线,让学生按照线的走向跑出不同的路线,增加了跑步热身的兴趣,同时结合篮球本身的徒手操,和篮球的接力赛游戏,进一步激发学生的学习热情充分达到了准备部分的效果。

  在基本部分我比较感兴趣的是工业职院的龙文老师的教学手段,在复习课部分先集体复习后,对于复习内容中做得比较好的同学和较差的同学进行表演,让大家自己判断动作完成的好坏,加深对该动作的了解,同时让动作正确的同学纠错,在进一步巩固动作的同时又能锻炼部分优等生的综合能力,就是不仅能做更能教。在新授课部分龙文老师先利用大屏幕先展示本次课学习的内容,给学生一个完整的图片印象,然后先让学生根据自己对于图片的了解完成要学的动作,这有效的锻炼了学生自主学习能力,同时对学生在学习新动作产生的疑问进行解答和纠错,加深了学生对所学内容的理解。

  在结束部分我比较感兴趣的是坏境生物职院的张巧老师的花球啦啦操,通过准备部分和基本部分的教学后,在课堂的结束部分虽然很多教学内容趋向放松和整理运动,可我觉得整个课堂中最重要的应该是学生对于所学动作的展示和表演,利用放松前的几分钟,给学生一个展示自己的空间,将本堂课所学内容结合以前的进行一次完成的演示,即充分肯定了学生的自主性,也展示了他们的活力,为学生的综合能力打下坚实的基础。

  通过一天的学习,我深刻的体会到自身的不足和缺陷,看到了自己与他们的差距,不仅需要从理论武装自己,更要从实践中不断锻炼自己的专业素质能力,为上好每堂体育课打下良好的基础。


背影公开课听课心得体会(扩展8)

——初中数学公开课心得体会3篇

初中数学公开课心得体会1

  每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好*台。下面是我听数学课的一点心得体会:

  一、教师善于创设情境

  教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地假设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

  二、教师精心设计了教学课件

  教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

  三、教师的教学语言富有感染力

  教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

  四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

  在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

  五、教学中注重小组合作的学习方式

  在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

  以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

初中数学公开课心得体会2

  20XX年1月21日,我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动,学习了高港中学两位老师的课,真是受益匪浅。最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气,这是我最弱的方面。他们,给了我也想讲课的欲望,有了想跟他们比一比,看看自己差在哪的想法。

  两节课的共同点是充分发挥以学生为主体,老师为主导的.学习方式,教学中注重学生能力、素质的培养,打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式,两位教师都具备扎实的基本功,有非常强的驾驭课堂的能力,借助讲学稿和多媒体的辅助教学,使课上得有声有色,这些太值得我学习了。

  这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助,在此我想谈谈我的感受:

  一、讲学稿的使用

  讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”,我校初一数学组正在使用讲学稿,这个“新型的助手”带给我们很多的帮助,让我们觉得课上45分钟更有紧迫感,更有效率。例如课前的预习。课前预习是学新课的前提。随着教学改革的不断深入,基础教育不只重视学生学到什么知识,更重要的是培养学生获取知识的能力。良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。为了更好的激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,全面提高学生的素质,课前预习尤为重要。使用讲学稿后,让学生更有针对性的预习,完成好讲学稿上的预习题,使预习效果更佳。高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。

  二、知识点的延伸与拓展

  两位老师上的都是初三的复习课,都注意到了知识点之间的连贯性。第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题,将问题一拓展开,提出关于该抛物线相关的问题,让学生感受到知识点的连贯性;第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时,问学生有哪些方法,还有哪些四边形的面积可用这些方法。初三复习课更是要注意知识点的相通,让学生所学的知识形成一个知识网,将相关知识用联系的观点来看待。

  三、学生学习习惯的培养

  叶圣陶说:“教育就是要培养习惯。”培根说:“习惯是人生的主宰。”可见培养学生爱动脑动口、勤思考的学习习惯是促进他们思维发展,协调个性差异整体发展的手段之一。从这两节课来看,高港中学的学生有着良好的学习习惯,能够通过学生自主、合作、探究,得到解决问题的方法。教师教给学生合作学习的方法,不断引导学生如何探究,让学生真正成为学习的主体。

  教育是不断发展、改革着的。我需要更多的学习机会和学习时间,每天都要思索,怎样使学生在学习过程中得到生动活泼的发展,怎样有利于发展学生的思维能力,怎样养成学生良好的学习习惯,更能促进学习;怎样适应教学改革和社会发展的新趋势,达到共同提高,为学生今后的学习和生活打下良好的基础。


背影公开课听课心得体会(扩展9)

——小学英语公开课听课心得体会 (菁选3篇)

小学英语公开课听课心得体会1

  有幸听了我校优秀的专业英语老师路老师英语课,收获很多!本次教研活动讲单词和词组教学设计自然、流畅;设计了生活化学习、操练情景,教学活动扎实推进,学习氛围和谐、教学评价恰当有效,教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色,本节课中我感受深的是路老师的微笑课堂,切实营造了和谐向上的学习氛围,很好实现了师生生互动。突出了学生主体地位,学生参与性强,努力实践快乐英语课堂,彰显学生风采!

  下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会:

  值得分享的经验:

  1、教学环节环环相扣环环相扣,任务型活动推进。Let’sdo听做热身,集中学生注意力。创设实用生活化情境,教师引导学生做动作理解如tallandstrong;shortandthin等引导学生学单词、词组,读的形式。整个Let’slearn读的形式多样,跟读、导读,自由读、排火车合作读,及时反馈,学生练得多,兴味盎然。

  2、充分师生互动,教师自然、充分的多次评价,切实拉近了教师与全体师生间的距离。师生齐做动作表示词组的意思,形式活泼,效果理想。

  3、课件制作精心,精美,非常实用,课件动画、图片(尤其是生活化情境图片)、音效给学生美的视听享受,进一步激发学习兴趣。

  4、词组教学融于句子中学习、练习,有效提高了单词、词组的应用能力。

  个人体会方面的建议:教师的教学语速稍快,可适当减缓些。几个词组的呈现与学习形式相同,若在新知学习新颖多样方面再尝试实践,效果更理想。

  以上仅是个人听课感受,不当之处敬请谅解。

小学英语公开课听课心得体会2

  20xx年3月,在这个春暖花开的季节里,我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了,本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课,有经验丰富的老教师焦老师,马老师,也有年轻漂亮的付老师,曲老师,还有带病为我们展示授课的杨老师,这精神真是令我们佩服呀。这六位老师个个身怀绝技,令我佩服的不得了,也感到惭愧,惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富,也没有年轻教师的年轻貌美,顿时觉得压力好大。所以要好好的努力学习了。

  这六位教师所讲的课,期中四节是语音课,两节是故事课。先说说语音课吧,今年我们学校也是积极响应张主任的号召,开展了语音课的教学,我也讲了这个课型,所以听得时候听得很认真,简单的说说我的几点看法:

  1、第一节和第二节的语音课,我认为有很大的共同点,马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动,我觉得这个活动比较好,学生们非常喜欢,也起到了练习的效果。

  2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接,尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点,避免了枯燥无味,学生们动起来了,也调动了积极性,学校效果也很好。

  3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了,感觉是两节课组合到了一起,太散。

  4、故事课就不用说了,我们已经搞了这么多年,这个课型已经很成熟了,两个老师也是很厉害,有很多地方值得我学习。

  听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。这一节课是老师挖空心思在琢磨,这一节课是经过多少次组内的打磨,这一节课是整个学校智慧的结晶,只有参入之中才能体会其中的"苦与乐,每个学校都有自己的特色,走出来才发现原来还可以这样设计,听了之后确实是有了很多的灵感,让人茅塞顿开。在回过头来想想自己讲的那节语音课,则是感觉有很多的地方设计的不合理,原来还可以加入拼单词的游戏。有些细节原来还可以在讲究一些。

  想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多,学到了很多,正如张主任跟我说的,在这个大家庭里,在这样的氛围中,你自然而然的跟着一起走,一起学。你不学也是被大家拖着一起走,而且拖得连皮带肉。说的真是形象呀,自己的心里就是这个感受。我这个人比较闷,而且也不善于表达,所以我还要做的有很多,还要学的有很多。继续努力吧。

小学英语公开课听课心得体会3

  十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水*不一、教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

  首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的*台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在*时教学中经常思考的问题。在这次活动上,张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的。

  其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。所以Learning tips是一个很好的方法。

  再次,恰当使用多媒体。现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

  课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水*。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如老教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。

  最后,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点:

  1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;

  2、善于利用多媒体,演唱,动画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;

  3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

  4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

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