题目:走向共同富裕道路(2022年)

时间:2022-08-05 18:00:08 浏览量:

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题目:走向共同富裕道路(2022年)

 

  题目:走向共同富裕的道路

  吴忠市第五中学

  刘彦玲 课

  题

  走向共同富裕的道路 授课人 刘彦玲

  学习目标 1、能知道并熟记社会主义初级阶段的基本的分配制度 2、能知道并熟记按健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与的分配制度,能理解和体会这一制度 3、能理解共同富裕是社会主义的根本原则,能体会实现共同富裕需要一个过程 4、能明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。

 5、能树立走共同富裕之路的信念。

 目标的制度有层次,基于学情,从知道、到理解和体会,并能深刻认识和感悟,落实具体实际行动。

 教学方法

  情景创设法

 材料分析法

  讲授法

  自主合作讨论学习

 教学设计过程 引课:

 师:同学们,富裕的反义词是什么? 生:贫穷 师:伟大的改革开放的设计师邓小平说过:贫穷不是社会主义,社会主义的最终目标是全体人民走向共同富裕的道路。

 引导学生看大屏幕:十八大报告中的内容 结论:全体人民的普遍富裕 设计意图:让学生简单对共同富裕有个初步的认识和了解,激疑引趣 视频播放十八大的内容,时间 3 分钟 教学设计过程

 读一读,想一想

 阅读教材 95 页第一段,结合教材内容分析材料。时间:2 分钟

 张叔叔一家 4 口人,过着比较富裕的生活。张叔叔是青铜峡大坝电厂的一名普通工人,月工资 4200 元;张阿姨利用家中一间门面房在吴忠新区金花园 B 区门口开了小超市,每月基本有 3000 元左右收入,另一间店面租给他人,月租 1000 元;张叔叔的儿子自己北门附近经营了鞋厂(有工人 50 多个)每年盈利 40 万左右;儿媳是吴忠环卫局的清洁工人。月工资 2600 多元。张叔叔家中除 30 万元存款外,他喜欢炒股,闲暇时还用 2 万元左右炒股,赚了 5000 元。

 你能从张叔叔家找出他们家的合法收入来源吗? 从张叔叔家的合法收入来源中,你能归纳我国的基本的分配制度吗?

 看大屏幕:学生阅读课文的基础上,归纳我国的基本的分配制度。并帮助学生理清经济制度和分配制度内在的关系。

 读一读,想一想 电子白板展示:运用电子白板教师可以自如在关键词如大坝电厂、小超市、鞋厂、环卫工人。等进行勾划。并帮助学生理解张叔叔一家人分别靠劳动、资本、技术、管理参与分配取得合法收入。

 运用情景教学:1、设计意图:体现思想品德课理论联系实际,贴近生活、贴近实际、贴近学生。使深刻的理论浅显化,通俗化。2、设问有层次,紧扣生活素材。提问学生有后、中、高分等级进行提问。

 设计意图:利用典型材料,

 师:了解我国的基本分配制度,下面我们继续审读材料 几位民营企业家提出以扶贫开发为主体的倡议,号召先富起来的民营企业以互利互惠、自觉自愿为原则,帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源;为缩小地区差距、促进共同富裕,动一份真情,献一份爱心,作一份贡献。

 1、简单说说“老、少、边、穷”地区是哪些地区?

 2、你是如何看待这一倡议的? 3、说说在分配中应注意哪些问题。

 填一填

 ,想一想(要求:读教材(95-96)页内容,试着完成下列问题,重要内容做勾划,时间 2 分钟 1、共同富裕是中国特色社会主义的

 ,但实现共同富裕是一个

  。

 2、在不同的发展阶段,共同富裕有不同的

 。

 3、共同富裕就是同步富裕、同等富裕,这个观点对吗?

 看一看,想一想

 看教材 96 页图片和大屏幕图片 1、从图片中,你感受到了什么? 2、思考怎样让创造财富的源泉涌流?

 议一议,想一想 结合教材 97 页材料 1、社会为小严创业提供了哪些有利条件? 2、小严在创业的过程中体现了怎样的素质?你有何感想?

 练一练 ,做一做 填空:

 1、我国现阶段的分配制度是

  多种分配方式并存;健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按

  参与分配的制度 2、中国特色社会主义的根本原则是

  。但实现共同富裕是一个

 。

 单选 “天下皆贫我独富,我富也贫;天下皆富我亦富,此为真富。”这种致富观体现了(

  )

 ①先富要带动后富,走向共富

  ②只有同时、同等程度地富裕,才是真富,

  ③防止悬殊,实现贫富均等

 ④允许和鼓励先富,但要防止两极分化 让学生体会民营企业家的奉献精神,传承中华民族扶贫帮困的传统美德。引导学生了解分配中应注意哪些问题

 电子白板展示:学生上台填空,考查学生阅读教材的能力,自主学习的能力和习惯。并能有电子笔对东部支持西部和西部支持东部连线和区分。理解和感受在不同的发展阶段。共同富裕有不同的内容,且共同富裕是一个先富带后富的过程

 用白板展示 设计意图:通过简单到到复杂的设问,以及典型的时政素材的引入。让学生理解和体会共同富裕是社会主义的根本原则,也是一个过程。

 利用白板将资源包中的图片拉入,(习主席在五一劳动节亲自接见袁隆平等优秀劳模。图片形象生动,直观,激发学生的学习兴趣。

 设计意图:通过图片的直观感受,和材料的加深,让学生感受到“四个尊重”的重要意义,知识改变命运,劳动是幸福生活的源泉。让一切创造财富的源泉充分涌流,一切活力竞相迸发。激发学生热爱劳动,崇尚知识的情感。

  设计意图:通过材料引导学生认识到社会为小严成功提供良好的条件,个人更应抓住有利机会,提升自身素

 分析漫画致富路,

 说说他们是怎样走上共同富裕道路的?:

  质,既能使自己成功,也能为国家做贡献。培养热爱劳动、知识的热情,并坚信公国富裕能实现的信念。达到品德教育的目的

 板书设计 走向共同富裕的道路

  一、先富带后福,共奔富裕路 1 、我国的分配制度

  2、 、 分配中应注意的问题

 3 、共同富裕是社会主义的根本原则。

 二、 让创造财富的源泉充分涌流 1、 、 四个尊重 2、 、 让创造财富的源泉充分涌流

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