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为幼儿开展爱国主义教育5篇
【篇1】为幼儿开展爱国主义教育
浅谈幼儿爱国主义教育作者：孙艳华来源：《新课程·教师》2014年第02期
摘 要：在幼儿心灵中，播下热爱祖国的种子越早越好，正确合理和适合标准地教育幼儿，比做再教育工作容易得多，因此，如何培养孩子的爱国主义教育将成为摆在教师面前的一个课题。
关键词：幼儿；
爱国主义；
教育
幼儿思维形象具体，具有无意识性和不稳定性。到五六岁才逐渐向有意识、稳定性过渡，抽象思维也才开始萌芽。这就要求我们教育者从生活中直接接触到具体的易于理解的事情着手，充分利用环境中的各种条件，不失时机地通过各种途径，采用生动活泼的形式，由近及远、由浅至深地将爱国主义情感渗入他们幼小的心灵。
一、努力创造幼儿喜爱的教育环境，开启幼儿爱的心扉
1.良好的生活环境
良好的生活环境，使幼儿产生对周围生活的爱。幼儿园室内外的环境布置整洁，色彩和形式符合幼儿心理，尽量做到艺术化、儿童化，使之成为幼儿的生活乐园，对幼儿产生一种引力，让幼儿从心里喜爱幼儿园，这一点对新入园的幼儿很重要。待幼儿对幼儿园熟悉以后，教师引导幼儿布置活动室，把一些废旧物品充实到活动区内，指导幼儿设计、制作一些饰品、玩具，拿着自己的作品装扮自己的“家”。幼儿的积极性、主动性和创造性会充分地被调动出来，同时他们会更加热爱自己精心设计、装扮的“家”。
2.良好的心理、社会环境
良好的心理、社会环境，使幼儿热爱幼儿园的老师和小朋友，进一步产生对周围人的爱。首先，老师要爱护幼儿，苏霍姆林斯基讲过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”老师不仅要爱护幼儿，而且要尊重幼儿，为幼儿创造自主的生活环境，细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一位幼儿，多与幼儿交谈，一起玩，建立宽松、真诚、平等的师生关系，从而得到幼儿的爱。其次，老师在处理幼儿之间的关系时，尽量让幼儿多交流感情，引导他们有效地处理他们之间的矛盾、化解冲突，鼓励幼儿互相帮助，以帮助别人为快乐。
【篇2】为幼儿开展爱国主义教育
幼儿爱国主义教育探析作者：何红英来源：《广东教学报·教育综合》2019年第43期
【摘要】爱国主义，是中华民族精神的核心。近几年，反对藏独分裂活动、抗震救灾等事件中充分体现了爱国主义精神的重要性。在幼儿园教育中，对幼儿实施爱祖国教育，可让幼儿在成长过程中保有一颗追求真、善、美的心灵，使幼儿渐渐成为爱国主义者，成为符合新时代特点的建设人才。“爱国”是一个相对抽象的概念，而幼儿阶段是爱国启蒙教育重要阶段。本文，将先分析对幼儿进行爱祖国教育的重要性，再阐述幼儿爱祖国教育现状。最后，总结几个可行性的爱祖国教育途径。
【关键词】幼儿；
爱国主义；
教育探索
目前，独生子女家庭比较多，很多孩子容易受到家庭过分溺爱，形成心中无他人、依赖性强、集体意识差等不良品德。同时，在幼儿成长期间，教师的片面教育观将促就德育教育呈现出低效情况。在这一背景下，应积极探索对幼儿的爱祖国教育问题，把爱祖国教育贯穿到育人全过程中，激励幼儿朝着更为健康的方向发展，让幼儿产生强烈的爱国主义情怀。
一、对幼儿进行爱国主义教育的重要性
在幼儿成长阶段，对幼儿进行爱国主义教育十分重要。首先，爱国主义教育能够让幼儿树立起良好的爱国意识，使幼儿更加了解祖国历史，知道一些无私奉献把生死置之度外的爱国人士事迹，有民族自豪感。其次，爱国主义教育更加符合现代经济发展趋势。如今，随着高、新、精、尖的科技发展，社会对人才提出了越来越高的要求。当幼儿具备了爱国意识，成长为社会人才以后，他们将用自己的聪明才智把祖国建设得更美好。再次，爱国主义教育能够让幼儿在了解更多祖国屈辱史的同时，朝气勃勃展望未来。除此之外，爱国主义教育能够让幼儿从小养成良好品德，激发幼儿作为中国人的自豪感。总之，对幼儿进行爱国主义教育是幼儿园教育工作中的重要任务，应结合教育现状，归纳一些高效的爱国主义教育途径。
【篇3】为幼儿开展爱国主义教育
爱国主义教育的作用
全国爱国主义教育示范基地，大多数是反映我们党历史上重大事件、重要人物和重要革命活动的纪念馆、纪念地、领袖故居和烈士纪念建筑物。每个爱国主义教育基地都像一部生动的教科书。我们弘扬爱国主义，就是要让人们从历史的财富中寻找源头，从社会的进步中汲取力量，从一代又一代人的奋斗中获得启示。
爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德中，
发挥着重要的引领作用。一件件历史文物，一个个真实故事昭示着中华儿女的崇高理想和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，是开展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要课堂。
做好爱国主义教育基地工作，能够帮助未成年人从重大历史事件和优秀文化遗产中，从中国共产党领导人民浴血奋斗历程中，从民族英雄、革命领袖、先进人物的成长中，增强爱国情感，培育民族精神，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在继承过去好做法好经验的基
础上，积极创新载体和形式，拓展途径和渠道，增强教育活动的实效。全力以赴地把爱国主义教育示范基地建设好、维护好、利用好，使教育基地在弘扬民族精神、时代精神中真正发挥作用。我们要以示范基地为依托，整合周边红色旅游资源，通过组织新闻报道、举办专题展览、文艺演出等方式，加大宣传推介力度，扩大社会影响。要调整工作思路，加强建设管理，树立良好形象，吸引干部群众特别是青少年学生和未成年人到示范基地参观学习，举行各种教育活动。要加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。
【篇4】为幼儿开展爱国主义教育
爱国主义教育
作者：王烨
来源：《青年与社会》2013年第01期
摘 要：青年思想政治教育涵盖了诸多内容，政治观培养是思想政治教育的基本内容之一，爱国主义教育是政治观培养中的主题。大力弘扬爱国主义精神，是青年一代建设有中国特色社会主义的不竭动力。
关键词：青年思想政治教育；
主题；
政治观；
爱国主义
思想政治教育内容的基本要素：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育等内容。在我国现阶段，思想政治教育内容以包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在内的社会主义核心价值体系为基础，包括多方面的内容。而进行正确的政治观教育，有助于提高人们的思想政治素质，有助于人们更好地理解和执行党在社会主义初级阶段的路线、方针、政策，保持坚定正确的政治方向。基本国情教育、党的基本路线教育、爱国主义教育、形势政策教育这四方面内容相辅相成，构成了正确政治观培养方面的主要内容。加强对基本国情的研究，对广大人民群众尤其是青年进行基本国情教育，明确党在社会主义初级阶段的基本路线，正确把握“两个基本点”的辨证关系，对于团结全国人民共同奋斗，充分发挥并调动青年的主动性和积极性，投身于建设富强民主文明的社会主义现代化国家的洪流中具有重要意义。
爱国主义在不同的时代具有不同的历史界定。不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是从古至今一脉相承的。
一、爱国主义是青年政治观培养中最基本的素质要求
中华民族是一个有着悠久爱国主义传统的民族，正是爱国主义，使中华民族产生了巨大的凝聚力和向心力。漫漫五千年中华文明，爱国主义始终是基本的素质要求。爱国情素的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。
【篇5】为幼儿开展爱国主义教育
《爱国主义教育》校本课程开发实施纲要
一、 课程开发的背景 爱国主义是一个永恒的主题。它是民族的灵魂，感情的纽带和团结的基础。爱国主义教育应根植于中国传统文化这块肥沃的土壤，弘扬民族文化，规范道德行为，使青少年和儿童的爱国主义思想的培养有一个可靠的基石和丰富的内涵。将高雅民族文化同爱国礼仪、行为规范教育与训练结合起来，在对学生进行高层次、高品味的民族文化传统教育中，加深爱国主义教育的深度和力度。
二、 课程目标：
(一)课程总目标 爱国主义教育要因地制宜，结合不同学段学生身心发展的特点，采用灵活多样的形式，使青少年增强民族自尊心、自信心，树立祖国利益高于一切的思想，增强自己对祖国的责任感，发扬为祖国为人民而英勇献身的精神，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为爱国的实际行为，把爱国与爱共产党、爱社会主义有机的结合起来，把爱国与爱家乡有机的结合起来，从我做起，从现在做起，与全国人民一道为振兴中华而努力奋斗。
（二）分级目标：
小学低年级：
1、教育学生知道自己是中国人，知道“炎黄子孙”的含义；
知道“中华人民共和国”是中国的全称，北京是祖国的首都，十月一日是国庆节。
2、尊重国旗、国歌、国徽，认识版图，会唱国歌，能熟练朗诵国歌歌词，知道国旗图案的含义，能自觉参加升旗仪式、升旗时要行队礼。
小学中年级：
1、能认识党旗、团旗、队旗。知道“七·一”建党节和“八·一”建军节，了解少先队的队史、性质和作用。
2、了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，会绘家乡的版图，能收集一些家乡的史料和写一篇家乡的知识介绍，能充当义务小导游。
3、了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、秀美的山川和具有中国特色社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感，养成热爱祖国从小事做起，从爱家乡、爱家庭、爱学校、爱班级做起的良好习惯。
小学高年级：
1、知道中华民族曾一度积贫积弱，备受列强凌辱以及进行英勇反抗的而终于自立于世界民族之林的历史，懂得“落后就要挨打的道理”，从而发奋图强，为中华之崛起而读书。
2、知道我国是一个有五十六个民族组成的国家，能至少说出30个少数民族的名称和藏、壮、维吾尔、回等民族的分布区域。懂得只有各民族和睦相处，祖国才能繁荣富强的道理。
3、知道香港、澳门和台湾自古就是中国的一部分和我国“一国两制”的政策，认识祖国的统一任重而道远，并自觉树立为祖国的统一大业而奋斗的理想。
4、知道中日甲午战争博物馆的由来，了解邓世昌等人的英雄事迹。会讲校史。
三、课程内容
1、要进行中华民族悠久历史的教育。
我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。
2、要进行中华民族优秀传统文化教育。
中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；
不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
3、要进行社会主义民主和法制教育。
我国的宪法和法律是广大人民意志和利益的体现，要通过广泛深入的民主和法制教育，帮助人们了解我国的政治制度、经济制度和其他各项制度。增强国家观念和主人翁责任感，养成遵纪守法的习惯，在正确行使宪法和法律规定的公民权利的同时，忠实履行宪法和法律规定的公民义务，坚决维护国家利益。
4、要进行国防教育和国家安全教育。
要根据新时期的特点，重视现代国防教育，增强全民的国防意识和国家安全意识，加强军政、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体人民同一切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。
5、要进行民族团结教育。
中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育，大力宣传各族人民为维护民族团结和祖国统一做出的不懈努力和历史贡献。在各族人民中牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族的思想，自觉维护民族团结和祖国统一。
三、 课程实施建议
小学是青少年良好思想品德、行为习惯和心理品质形成的重要时期，学校应主动抓住这个有利时机，利用恰当的途径和形式，把爱国主义教育贯穿到教育教学的全过程之中，切实增强爱国主义教育的的针对性、主动性和实效性。
1、努力发挥好课堂教学的主渠道作用 学科教材是爱国主义教育的载体，因而课堂教学是向学生进行爱国主义教育的最经常、最基本的途径。各科教师在课堂教学中应充分发掘教材中蕴含的爱国主义教育内容，既教书又育人，寓爱国主义教育于课堂教学的始终。
2、搞好爱国主义教育基地建设，拓宽爱国主义教育的空间。
爱国主义教育要想出成效，重在建设。在我国悠久的文明史、尤其是近百年来的历史中，蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，学校要利用各种博物馆、纪念馆、历史遗迹、革命旧址、烈士陵园、风景名胜及祖国日新月异的现代化建设成就来建立一批永久性的爱国主义教育基地，形成系列化的爱国主义教育网点，发挥基地的示范功能、激励功能、启迪功能，引导学生缅怀历史，畅想未来，发爱国情，立报国志。
3、开展好爱国主义教育活动，丰富爱国主义教育的内容。
爱国主义教育的最终目的是使学生由爱国的情感升华内化为自觉的爱国主义行动。各中小学应广泛运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会、传统重大节假日等形式，开展思想性、教育性强的活动，引导学生接受爱国主义教育，自觉从事爱国主义活动实践，丰富爱国主义情感。
4、增强环境育人的意识，营造爱国主义教育的校园环境。
学校要利用好校园广播站，校报、板报、晨读、暮醒、每周一班会等场合，大力宣扬爱国主义精神，宣扬具有爱国主义精神的先进人物和事迹，尤其要大力宣传发生在学生身边的典型人物和事迹等，构建以爱国主义教育为主题的校园文化，努力营造一种浓郁的爱国主义教育的校园氛围，使学生身处其中，心有所动。
5、进行爱国礼仪教育，增强学生爱国意识。
爱国礼仪教育是增强学生爱国情感的重要途径。国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志。培养学生对国旗、国歌、国徽的崇敬之情是爱国礼仪教育的重要内容。学校应建立并坚持升降国旗制度，在开学或毕业典礼、运动会等大型集会活动中，应举行庄严、隆重的升旗仪式，要奏、唱国歌，以此来强化学生的国家意识和爱国情感，引导学生把爱国情感转化为爱国心、报国志和效国举。
6、开展好时事政治教育，增强爱国主义教育的针对性和渗透力。
结合国内外形势对学生进行爱国主义教育，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力。学校应加强时事政治教育，引导学生认识和了解国内外政治、经济、文化、科技等方面的情况以及国家当前的大政方针和面临的任务，增强他们的国家观念和民族意识，使他们能正确看待形势，形成正确的立场和态度，激励他们从现在做起，从小事做起，从身边做起，为国家和民族的繁荣昌盛而努力学习。
五、课程开发的评价设想及保障措施
1、评价基本原则
（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
2、评价内容
（一）培养爱国主义感情、社会主义道德品质（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义等），积极参加社会公益活动。
（二）主动维护民族团结，具有一定的社会责任感。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。
（三）学习愿望和能力：具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。
（四）交流与合作：能够主动与他人交流与合作，积极参加各项文体及社会实践活动，勇于发表自己的意见。能认真听取他人的意见和建议，评价和约束自己的行为，并学会尊重和理解对方。