党建活动教案小班

时间:2022-05-30 12:55:02 浏览量:

下面是小编为大家整理的党建活动教案小班,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

党建活动教案小班

党建活动教案小班6篇

【篇一】党建活动教案小班

小班活动:新年趣事

小班活动新年趣事

活动目标

1能够大胆回忆表达,较完整地表述新年趣事。

2在谈话中分享快乐。

活动准备反应新年内容的照片

活动预设过程

一、 歌表演导入

——小朋友,你们的春节过得开不开心?

歌表演《欢欢喜喜过新年》

二、说说新年趣事

1说说自己的趣事

——看大家的新年过得非常的快乐,有哪些有趣的事讲给大家听。

引导幼儿大胆地表述自己的趣事。

小结原大家都有许许多多不同的趣事,看你们的新年过得很充实。

2说说照片上的趣事

﹙1﹚分组观察讨论

——新年的时候老师也拍了一些照片,看看照片上是有什么高兴事?

出示照片引导幼儿分组观察表达。

——请大家四人一组选一张你们喜欢的照片,看看说说照片上有什么高兴事儿。

可选择的照片内容放烟花,放鞭炮,吃团圆饭,拜年……

﹙2﹚说说照片上的事

——你们的照片上有什么开心事啊?每组请一位小朋友代表大家说一说。

小结把开心的事讲给大家听,大家也能感受到你的开心!

三、画画新年趣事

——我们把自己的新年趣事画下吧,让更多的人分享我们的快乐。

分析调整

价值分析

——利用照片等媒体,帮助幼儿回忆新年的情境,利于孩子们讲述新年趣事。

调整

由于带照片的朋友不多,因此在请这些孩子讲过之后,教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的讲述,如放烟花、放鞭炮,吃年夜饭,收红包等的照片。

价值分析

——在分组的基础上,幼儿通过观察比较,讲述照片中的事物。

调整

幼儿分组的时候,教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里,使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一,也加强了生生互动的效果。

借助张吉舟带的画,正好介绍了她的画,通过她的介绍,孩子们明白了原不仅可以用照片把新年里的开心事拍下,还可以画下。

【篇二】党建活动教案小班

小班健康活动教案:《爱清洁、讲卫生》

 活动前评析

  一个民族的卫生状况,不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族的文明程度。同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而,幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生,经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯,需要家长反复督促才能勉强做到,这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性,更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。因此,很有必要对幼儿进行讲卫生的教育,使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  活动目标

  1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。

  2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  活动准备

  情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

  活动过程实录

  一、激趣导入

  师:孩子们,听!什么声音?(播放录音《找朋友》)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。

  (评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意,并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。)

  二、看课件《小猪变干净了》

  1、师:小猪找到朋友了吗?

  幼儿:没有。

  2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩?

  幼儿:因为小猪太脏了。

  3、师:小猪该怎么办呢?咱们来帮他想个办法吧。

  幼儿A:自己玩。

  幼儿B:自己玩多没意思。再找别人去。

  幼儿C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。小猪应该洗干净。

  ••••••

  师:咱们来看看小猪是怎么做的。

  继续看课件后提问:

  4、师:小猪是怎样变干净的?

  幼儿:洗澡!

  5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗?

  幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。

  6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的?

  幼儿:我喜欢干净的朋友。

  小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大家都喜欢干净的孩子。

  (评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。)

  三、洗澡

  1、师:大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢?

  幼儿A:洗脸。

幼儿B:洗胳膊。

  幼儿C:洗头发。

  ••••••

  师:请跟我一起,咱们从上往下洗。

  2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。

  小结:洗个澡真舒服呀!天热了,我们要勤洗澡,勤换衣服。

  (评析:“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,我就迎合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。)

  四、洗手

  1、师:每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。小手是怎样变脏的?

  (幼儿:玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所••••••)

  2、师:每当我们用手来做事情的时候,小手就会变脏。手脏了会有什么害处?

  幼儿A:手脏了,小朋友就不和我拉手了。

  幼儿B:手脏了会把衣服摸脏。

  幼儿C:如果用脏手拿东西吃会生病的。

  3、师:哎呀!手脏了会给我们带来这么多害处呀!我们快来想办法保持小手干净清洁吧。

  幼儿A:不摸脏东西。

  幼儿B:洗手。手脏了就洗洗,上厕所回来洗洗手,吃饭以前洗洗手。

  4、师:你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。

  教师先便做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。

  5、师:小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了,现在,我们就用水把小手洗干净吧。

  教师和孩子洗手动作同步进行,在洗手的过程中掌握正确的洗手方法:湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

  6、师:(检查每个孩子的小手)现在,你们的小手白白的,香香的,洗得真干净!

  小结:小手表面的脏东西容易洗掉,藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了,所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生病,我们一定记住饭前便后要洗手。

  (评析:此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相关经验,所以互动性很强。其间,我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性,并且,真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时,我注意到适时的表扬好象兴奋剂,让孩子们更乐于参加活动。)

  五、刷牙

  1、师:手脏了,会给我们带来很多害处,嘴巴经常吃东西,牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处?

  幼儿A:嘴里有味,不好闻。

  幼儿B:牙齿会变黑。

  幼儿C:生蛀牙。

  2、师:哎呀,牙齿脏了真可怕!怎样让牙齿变干净?

  幼儿A:漱漱口。

  幼儿B;
睡觉前不吃东西。

  幼儿C:刷牙。

  3、齐说儿歌《刷牙》,并做律动。

  小结:保护牙齿,保持口腔卫生,要做到早晚刷牙,饭后漱口。

  (评析:幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们已经有了保护自己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。)

  六、教师用动作引导幼儿,师幼共同总结:

  今天,小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早晚刷牙,饭前便后要洗手,做个爱清洁讲卫生的好孩子。

  (评析:在总结时,我一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这节课的重点内容在我的提示下,由孩子们自己总结出来,不仅检查了孩子们的接受情况,也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

  七、结束:

  做律动《讲卫生》,带幼儿出活动室。

  (评析:律动《讲卫生》,紧扣主题,在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。)

【篇三】党建活动教案小班

小班活动教案:《奇妙的声音》

小班活动教案《奇妙的声音》教学理念声音在我们的日常生活中随处可以听到,好多的声音对小班孩子说并不陌生。他们对周围的事物都充满好奇,喜欢摆弄。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。特别对于动听的声音更能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。本活动通过丰富的活动材料,吸引孩子们用自己的耳朵积极地去感知、去发现声音的奇妙和多样性,丰富已有的知识经验,更好地认识周围的世界。活动目标1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2、简单区分乐音和噪音,喜欢听好听的声音。活动流程情景导入——感知各种声音——玩打击乐器探索——健康教育活动准备各种声音的磁带 、 打击乐器 、 活动过程1、创设情境,让幼儿感知声音的多样性。孩子们,动物园里要召开运动会。听听是谁的声音?他是坐什么车的?(各种动物的叫声,汽车喇叭声、火车发动的声音、鞭炮声、敲锣打鼓声、雨声、雷声、)2、说说自己喜欢的声音。(笑声、妈妈的声音等)3、让幼儿听一些典型的乐音和噪音,再次感受,结合幼儿已有的生活经验说一说乐音和噪音还有哪些。小结教育幼儿听好听的声音,对我们的身体有好处;
噪音会危害我们的身体健康,少制造噪音。4、播放,医生教幼儿了解护耳常识。分析小班孩子的思维和认知是直观形象的,让医生对幼儿进行健康教育是比较有效的。让孩子知道不随便挖耳朵,不把东西放到耳朵里,声音大的时候要捂住耳朵或张大嘴巴等。活动延伸学做“小喇叭”。

【篇四】党建活动教案小班

小班教案活动反思

【篇一:小班语言活动反思】

篇一:小班语言教学反思

教学

反思

——《小乌龟上幼

儿园》 吴玉华

故事是幼儿最爱的

一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的

幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字

要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他

们一边听一边想;
讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,

这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事

教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而

我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开

始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展

示讲故事。在这个环节

中,我可以积极发

掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。

在给幼儿第二遍

讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至

在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。

在讲完故事的时候,

对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候,我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。

在整个讲述故事的过程中,我的语言还不够生动形象,在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有

让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在

语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。

篇二:小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

小班

语言活动《小猪变干净了》教案及反思

一、活动目标

1. 学习故事对话,炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲

卫生的好习惯。

3. 理解故事内容,

体验表演故事的乐趣。

二、活动准备

教学ppt,小猪、

小白兔、小白鹅布偶。

三.活动指导

1.活动重点:理解

故事内容,体验表演故事的内容。

2.活动难点:熟悉

故事中的角色,学习对话。

四、活动过程

1.出示图片,认识

小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:有几只小动

物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

提问:这只小猪长

得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的

鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)

提问:小白兔长得

什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)

提问:小白鹅长得

什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

提问:你们猜猜这

些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故

事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有

谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看木偶表

演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎

么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次

在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是

怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅

又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!) 提问:小猪变干净了吗?它

是怎么变干净的?

4.幼儿再次欣赏故

事,理解故事主题。

提问:这故事里,

你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样做一爱

干净、讲卫生的小朋友?

五.活动结束:我

们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、

讲卫生的小朋友?

即兴表演故事内容,

体验故事的情趣。

教学反思:

本次的故事教学活

动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活

动我制定了三条目标:1、学习故事对话,锻炼口语表达能力。

2、懂得爱清洁、讲

卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:

首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想

象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开

头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,

吃饱了就在泥地里滚来滚去?在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述

故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整

欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的

引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、

爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对

于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

篇三:小班语言活动课后反思

小班

语言活动课后反思:水果谜语

章作者:永远的小丫 推荐给朋友 收藏本页

在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜

语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿

能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起

分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,

因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,

少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的

表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的

那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准

备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是

不会猜谜,兴趣没有故事的高。

对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他

们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,

用的比喻应和谜底实物相似的。

再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物

的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组

织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,

而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散

步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来

愈聪明!

篇四:小班语言教学反思

小班

语言教学反思

小班语言教学反思一:小班语言教学反思

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言

的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼

儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;
讲述故事时,面部表情,

眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿

倾听的积极性。而我在上阿文的小毯子的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发

现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程

中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加

不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实

一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利

培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像

中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平,在上阿

文的小毯子时,提了一个教不医回答的问题,我说:阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了

什么?对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来,因为问的句子什么意思其实幼儿都还没

听明白,以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但

不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿师范,再让幼儿按顺序联系连贯的

讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了

的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助

幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

小班语言教学反思二:小班语言教学反思 (437字)

故事是幼儿最喜爱的一种教学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿

正确发展语言。对于小班的幼儿教学来说,应以教师讲述故事为主要部分。

教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚,节奏

要比平时稍慢,使他们一边听一边想;
讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情

节的发展而有所变化,这样对小班幼儿语言的表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍而是要讲多遍,而且要注意方式的变换,这样才

能激发幼儿倾听的积极性。我在讲《鸭妈妈找蛋》的时候,在讲第一遍就直接用上了教具,

当时已经发现有的幼儿把注意力集中在挂图上了,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿讲述第

二、三遍的过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至于在讲述第三遍的过程中

幼儿的注意力更不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实

现在来看,一般在讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿

的注意力,不利培养幼儿倾听的习惯。

小班语言教学反思三:小班语言活动《大拇哥》教学反思(686字)

大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝,这是我给小朋友

上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍,内容也较容易,主要介绍五个手指的名称,

同时还能活动幼儿的手指,锻炼手部肌肉,促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生

活情趣,五个手指是相亲相爱的一家人,他们团结友爱,从而潜移默化的乐观积极向上的精

神。

刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏,由于小朋友基本上都认识大拇哥,

所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利,小朋友也玩得挺开心的,接下来我介绍的是二拇弟,

我是大拇哥,我长得矮矮的、胖胖的,我在家里是大哥哥,我还有四个弟弟妹妹,你们想认

识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟,教师引导幼儿向二拇弟问好,一方面是加强幼儿的礼貌

教育,另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。

接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐:站在中间,个子最高;

四小弟:站在三姐姐和小妞妞之间,不高也不矮;
小妞妞:个子最小,又矮又瘦,站在最后

面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了,有了这个环节铺垫,以便更好地进

入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式,调动孩子学

习的兴趣与积极性,孩子学得很投入。

一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌

的内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中

我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些

游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接

受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。

小班语言教学反思四:小班语言活动:《半个蛋壳》 教学反思(1466字)

今天我执教了小班

语言活动:《半个蛋壳》,在设计活动的时候,我能够立足本班幼儿的实际发展水平,充分挖

掘身边的教育资源,较全面的考虑各个细节的处理,使得活动方案比较完整、全面。但在实

际教学中,我还是发现了很多不足之处,下面我想结合以下几个方面,谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成情况

在定教育目标的时候,我从认知,能力,情感三方面进行了确立,第一方面:引导幼儿联系

生活经验大胆想象,发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的,我通过出

示实物蛋壳,蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间,在整

个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面:

培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生

动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面:乐

意表述自己的想法,提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没

【篇二:小小班活动教案及反思】

体育活动:《看谁拾得多》

活动目标:

1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备:蘑菇若干、篮筐。

活动指导:

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。

3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

(一)艺术活动:《有礼貌》(音乐)

活动目标:乐意参加歌唱活动,学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。

活动准备:

1. 可贴在额头上的小贴花,数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程:

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:“谁是好宝宝?好宝宝看见客人、老师会说什么?”。请幼儿一起学说:“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

(1)教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓励幼儿隔着学。

(2)幼儿和教师一起演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励,每人贴一个小贴花。

(二)艺术活动:《宝宝的小手》(手印画)

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程:

1. 语言引导,引起幼儿活动兴趣。

(1) 教师做单手印画,五指展开的,问:“小朋友看看想象这个手印画象什么?”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

(2) 教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:“这个手印画象什么?(象天鹅、鸟、兔

子、大树、飞机??)”

(3) 幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

(4) 幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。

(5) 印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画,展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。

教学反思:《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》,让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝?大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢?宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动:《追泡泡》

活动目标:1.增强幼儿的跑跳能力。

2.在活动中找到乐趣。

活动准备:1.吹泡泡工具。

2.宽敞的草坪地。

活动过程:

1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。

3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感受乐趣。

5.活动结束,放松回教室。

(一)音乐活动:《丁丁当当》(舞蹈)

活动目标:

1. 能随着音乐节奏做动作。

2. 喜欢参加音乐活动。

活动准备:

3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐cd。

4. 舞蹈cd。

活动过程:

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”,感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。

3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

4.分发手铃,请宝宝一起跟随音乐跳舞。

(二)美术活动:《彩色的小雨点》

活动目标:1.尝试用手指点画。

2.感受用手指作画的乐趣。

活动准备:1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。

2.配套《宝宝学习包》用书。

活动过程:

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

2.教师演示小雨点的画法。

师:“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料,小朋友们要认真看咯,我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上小雨点。”

5. 教师强调画完之后的卫生。

师:“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师:“小朋友在小雨伞上画好了之后呢?还可以在它的周围画上

多多的小雨点。”

6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

教学反思:《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中,综合活动《彩色的小雨点》这一节课上,宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画,从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道小雨点是什么样子的,下雨了要撑小雨伞;
接着我出示了《彩色的小雨点》示范画,当我把画一贴出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很显眼,他们显得特别的喜欢与好奇;
在让宝宝动手操作的时候,大部分的宝宝都能按照教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来,画得比较好的宝宝有:曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足:颜料准备不充分,颜色只有三种;
颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意,在下次活动做好充分的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

(一)科学活动:《漂亮的小脸蛋》

活动目标:1.愉快参加游戏,能说出五官的名称。

2.能听指令指出五官。

活动准备:1.一面大镜子。

2.一个小孩的头饰。

活动过程:

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。(请宝宝照镜子,观察镜子里有什么,指自己的五官并向同伴说出其名称。)

师:“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀?小脸蛋上有什么呢?”

2.教师带上头饰,引导宝宝观察,并说出教师脸上什么部位没被遮住。

师:“宝宝们要认真地观察,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住?”

3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

师:“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么?”

5.活动延伸。

(1)请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书,指认五官。

(2)请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》(家长说五官的名称,宝宝点出是哪个五官),引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

体育活动:《听铃声走路》

活动目标:1.学习根据铃声走路和跑步。

2.体验听铃声行动的乐趣。

活动准备:小铃一对。

活动过程:

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

(1)“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得铃声又在说什么。

(2)慢的铃声反复出现时,原地踏步。

(3)快的铃声反复出现时,在圆圈内跑步。

2.带领幼儿进行实地练习。

(1)让幼儿站在圆圈中。

(2)教师慢速、快速敲铃,边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

3.铃声有变化地敲,带领幼儿进行走和跑得交替练习。

(一)音乐活动:《小猫走走走》(歌曲)

活动目标:

3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。

4. 愿意与同伴一起唱歌。

活动准备:玩具小猫一只。

活动过程:

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫,根据歌词内容做相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫,随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

5.活动延伸。

(1)引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路,并听音乐模仿不同动物走路。

(二)美术活动:《小脚印》(印画)

活动目标:1.在白纸上印出自己的脚印。

2.遵守规则,保持地面整洁。

活动准备:1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸(铺在地上),脚印范例。

2.清水、脸盆,干布若干。

活动过程:

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:先将鞋子脱下,光着脚丫;
脚丫踩入盛有颜料的大盆里,然后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩,不能踩到其他地方,不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

教学反思:《小脚印》

在本周的教学内容中,《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印,并且能遵守规则,保持地面整洁。在教学活动的过程中,配班的两位教师能积极地配合我的活动,使整个活动进行地非常顺利。我

【篇三:小班语言课后反思】

课后反思——

语言活动:《熊哥哥和黑猪弟弟》

小班

阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一,但由于我班幼儿年龄小,注意力不容易集中,没有养成倾听的习惯,为了培养幼儿认真倾听的习惯,我根据小班幼儿的年龄特点设计了这堂课。孩子们看图讲故事很认真,并能在我的提示下学说简单的角色对话。

整个活动中,我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力,看图讲述故事内容,讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时,我会出示相应的头饰和图片,让幼儿了解动物的外形特征及各种食物,帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语言不够精炼,口水话多,影响了教学的效果,这是今后在教学中应该多多注意的。幼儿听得还是非常认真,还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度,因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验,在讲到黑猪弟弟手上有什么礼物时,部分幼儿不认识是可乐,孩子们卡壳了,这是因为老师事先没有了解孩子们缺乏这方面的生活经验,没有做好应有的铺垫工作,提醒我今后不管上什么课,不光要备好老师的课,更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。

在活动准备中,材料上,我准备了动物头饰、食物图片、挂图等,让孩子们更直观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够,虽然活动前预想了很多不同情况,孩子会有什么反应,孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策,但在组织活动的时候,孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了,显得手足无措。

当我上完这堂课,最大的感触就是,不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我的身上来。在语言上,语言过于啰嗦,说话不够简单明了。在语气上,我自己都能感觉到自己在整个活动中都是严肃的表情,没有微笑,亲和力不够,这样一来,对孩子们就没有吸引力了,这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中,有的孩子对看图讲故事不感兴趣,自己在下面玩,没有及时的发现,引导,导致孩子想怎么玩就怎么玩,不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时,应及时提醒日常的规则,在活动之前要明确提出要求,要求孩子遵守活动的规则。在激情方面,没有完全调动孩子的积极性。游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧张。

这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处,就是在引导幼儿看挂图、了解故事内容时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富些,那样的效果会更好!还有就是让幼儿分角色表演表演故事,学说礼貌用语时,幼儿参与的时间较少,导致幼儿在游戏活动中兴趣不高,这是我在这一次的活动中得到的最宝贵的东西。我觉得通过这次活动,我发现应该多去听优秀老师上的课,增长自己的教学能力,丰富自己的教学经验。

2014年3月

【篇五】党建活动教案小班

【幼儿小班游戏活动教案】小班室内游戏活动教案

小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物,今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征,通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达,让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。以下是精心的幼儿小班游戏活动教案的相关资料,希望对你有帮助!

动物模仿操

【设计意图】

小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物,今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征,通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达,让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现动物的秘密。

【活动目标】

1、知识目标:了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标:鼓励幼儿用不同的动作:走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标:能大胆展示自己的动作,体验学做动物模仿操的乐趣。

【活动准备】

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件,幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点:学习走、跑、跳、爬等动作,大胆模仿小动物走路。

难点:根据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师:今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏,掌声欢迎!

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击,画面出现小鸭,教师:“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

师:“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”

音乐课件播放:“小鸭子,屁股翘翘,左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走,摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

师:“瞧,又有一位小客人来了,你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”

鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳,并能用手指表现出来。

师:“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看,学一学吧!”

音乐课件播放:“大螃蟹,钳子咔嚓,横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走,爬一爬。

3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够,需要换教法。)

师:“听听,谁的声音?”教师播放叫声,幼儿猜出小动物。

“它的本领可大了,我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

播放音乐课件:“小青蛙,腿儿弯弯,用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片,一起学学,引导幼儿在方向,速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏:听音乐做动物走

规则:播放音乐课件,听到某种小动物的特征,就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

玩法:教师播放音乐,幼儿听到关于某动物的歌谣时,快速的模仿动物走、爬、跳等,动作可以自创。

四、游戏结束:

游戏场地,回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

2、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

3、第三环节游戏时,孩子们比较有兴趣,很乐意地跟着音乐变换动物走,如果再增加一些动物走就更好了。

我们都是木头人

学习目标:锻炼控制身体活动的能力。

活动准备:轻快的音乐。

活动过程

1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。

2.当老师说“我们都是木头人,一不准说话、二不准动,三不准露出大门牙”时,幼儿便要停止动作,做出一个喜欢的造型(如模仿小动物),并保持身体静止,看谁坚持的时间最

3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。

活动建议:

?幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。

?组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。

蛋蛋保卫战

【活动目标】

1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。

【活动准备】

大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

【活动过程】

一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析:调动幼儿的兴趣,并活动幼儿身体)

玩法:教师发出信号,幼儿根据信号作出相应反应。

层次1:视觉听觉同步

层次2:只有听觉

观察指导:提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

二、蛋蛋保卫战(价值分析:专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)

玩法:教师把海洋球播撒在场地上,幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中,框内海洋球数量最多队为胜。

层次1:无干扰

层次2:教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

观察指导:注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球,在时间截止后没有在框里的球都放回地上。

三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析:在轻松的游戏中,放松身体)

玩法:幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后海洋球跟随教师排队离开。

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4.幼儿园小班新版健康活动教案

5.幼儿小班体育活动教案

6.幼儿园小班健康教案3篇

内容仅供参考

【篇六】党建活动教案小班

小班活动:秘密花园

小班活动密花园

活动目标

1、在游戏化的情景中,通过拓印的方式感受水油分离的特殊效果。

2、体验美术活动带的乐趣。

一、捉迷藏(熟悉游戏环境,通过游戏引起幼儿兴趣。)

1、宝贝们,看看老师的后面有什么呀?(大树、花从)

对了,这呀是老师的密花园,请宝贝们和老师一起在密花园里玩一玩捉迷藏的游戏吧。

2、你刚才躲在了哪里?

过渡语捉迷藏的游戏真好玩,你们想不想再和小动物们玩一次捉迷藏呢?

二、我和小动物捉迷藏(感受水油分离带的乐趣)

1、小动物们就躲在这个神花园里哦,会有谁躲在里面呢?

1)看一看(大象、兔子)

2)听一听(小狗、小鸟)

3)猜一猜(鸡)

2、我们可以怎样找到他们呢?(讨论工具的玩法,个别幼儿演示)

1)看我们需要一些工具帮忙,看看这些是什么?

2)它们是怎么使用的呢?

3)刷子亲亲颜料,再刷一刷,横刷刷,竖刷刷

滚筒亲亲颜料,再滚一滚,上下滚一滚,左右滚一滚

印亲亲颜料,再按一按,一个连着一个按

3、幼儿“找动物”

三、交流分享

1、请幼儿说说自己找到的小动物。

2、你是用什么方法找到它们的?

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