下面是小编为大家整理的2022年浅谈小学生行为习惯养成教育（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
浅谈小学生行为习惯养成教育3篇
【篇1】浅谈小学生行为习惯养成教育
浅谈小学生的行为习惯养成教育
作者：杨静
来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第09期
【摘 要】良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。小学阶段是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，要从多种有效的途径来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在抓起，扎实有效的进行学生的行为习惯养成教育。
【关键词】小学生；
行为习惯；
养成教育
加强对小学生良好习惯的养成教育是培养建设和谐社会、合格公民基本素质的大事。小学阶段是培养习惯的关键期，如果我们在教育实践中及早重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生将来的学习、生活、工作都将起到积极的促进作用。
一、开展丰富多彩的活动，发挥激励功能
怎样在活动中发挥激励作用，在激励的刺激下养成良好的习惯呢？我结合学校的德育工作，通过各种形式的活动，将学生的良好习惯进行到底。
（一）开展规范教育活动，促使学生养成良好习惯
“无规矩不成方圆”学校班级各种规章制度，对学生的行为习惯有规范的作用。如果光靠死记硬背《小学生守则》、《小学生日常行为规范》中的条条款款，自然是有口无心，无法落到实处。我利用班会课，将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》通过各种活动，具体化，形象化。如：拍手《三字经》、相声《争创文明城，争做文明人》、快板《24字核心价值观》、手语《文明之歌》、歌唱《小学生守则》、脱口秀《文明之花遍地开》……每次活动，都有评分细则，优胜者获奖。通过自编自演将生硬的道德说教改变得生动、形象、有趣、喜闻乐见。这样利于学生理解，内化，产生共鸣。将要我怎样做，变成了我要怎样做才能做得更好。
（二）开展美化教室活动，发挥育人功能
教室作为校园环境的一个组成部分，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。一个和谐，温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教学双边的积极性。因此，充分重视教室美化的新功能，会达到相得益彰的教育。教室门口的班牌：“静能生智，博能生辉”，到教室看到黑板上方张贴班训“乐学乐创，绽放光彩”，激励学生以此为目标，创建良好班风。教室后墙上设立，“春桃风采”的展示板块，张贴学生参加各种竞赛的奖状。前呼后应，有利于培养学生热爱班集体，增强班级凝聚力和向心力，激励学生积极进取，奋发向上。其次，教室一侧“桃李精神、桃李争妍”分期展示学生的作文、手抄报、书画等作品。这样可以帮助学生端正学习态度，珍惜点滴时间，发扬拼搏精神，形成务实、求实的学风。另一侧窗台的花台里种上各种各样的花草，点缀教室，给整个教室环境平添几分和谐、自然、蓬勃向上的气氛。
【篇2】浅谈小学生行为习惯养成教育
学习资料收集于网络，仅供参考小学生行为习惯养成教育教案
教学内容：小学生行为习惯养成教育教学目的：教育学生养良好的行为习惯教学过程：一、谈话导入
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!二、讲解具体内容1、自尊自爱，注重仪表
(1勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。(2饭前便后洗后。(3定期整理和清洗书包。
(4爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。(5不在墙壁上乱写、乱画。(6不吃变质食物，不喝生水。2、诚实守信，礼貌待人
(1诚实守信，说了就要努力去做。
(2答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。(3借了别人的东西要按期归还，说话要算话。(4见到老师、客人主动问好。(5自觉使用礼貌用语。
(6在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。(7向别人请教时，态度要诚恳。(8不打架、不骂人。
(9不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。3、遵规守纪，勤奋学习
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
(1上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。(2不在马路上追跑打闹。(3晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。(5做事有计划，不盲目，不拖沓。4、孝敬父母，勤劳俭朴
(1听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3主动帮父母干一些务所能及的家务活。(4孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。(5尊重别人的劳动。(6爱惜学习用品。(7有随便向家长要钱。(8珍惜粮食，不挑食，不浪费。(9节约用电、用水。
(10对自己、他人、集体的财物要爱护。5、严于律纪，遵守公德(1自己的事情尽力自己完成。
(2听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。(3未经允许，别人的东西不乱动。(4学会保护自己的隐私。(5在公共场所不大声喧哗。(6观看比赛要文明喝采。(7在公共场合要遵规守纪。三、总结谈话
同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。从身边小事做起，养成良好的行为习惯主题班会
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小学生养成良好的行为习惯教育教案
活动目的：
1.通过班会，培养学生养成从小事做起的良好习惯；
2.使学生形成实事求是的生活态度和良好的意志品质活动准备：
1．全班同学分成4组，要求学生收集吃零食的危害在班会上讨论。2．各组通过调查，自编自导自演反映行为中存在的典型不良现象的小品。3．确定主题班会中的主持人。4．印制调查表。活动过程一、话题活动：
话题一：你吃零食了吗？该不该吃零食呢？
主持人：小学生吃零食现象比较普遍，甚至有学生上课也吃，不但影响学校的环境卫生、增加家长的经济负担，而且影响我们学生的生长发育。更不利于学生安心学习，不利于艰苦朴素教育，不利于学生健康成长。
（小品展示）一下课小卖部门口全是学生，为了买零食上课迟到，在课堂上偷吃零食；
剩下的垃圾随手在地上扔，值日生扫地时扫出来的全是吃剩的垃圾。（主持人）请同学们完成下面的调查：1.你平均每天用于买零食的钱是多少元？2.你喜欢吃的零食的种类？3.你曾试过戒零食吗？4.你在课堂上吃过零食吗？5.因为买零食上课迟到过吗？6.你父母反对你吃零食？话题二：吃零食有哪些危害？
主持人：请大家谈谈对学生最喜欢吃的零食的调查：（学生活动：分组讨论，派一名代表发言。）
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【篇3】浅谈小学生行为习惯养成教育
小学生行为习惯养成教育习惯是个体素质内化积累水平的重要指标。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我国目前处于特定的历史发展时期，儿童在习惯上存在很多毛病、任性、霸道；
缺乏与他人合作的精神和责任感；
缺乏环保意识和独立生活的能力；
集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了青少年学生的身心发展。小学生是学生良好习惯形成和培养的关键时期。因此，培养学生良好的行为习惯对于我们教育工作者来说是致关重要的。它将影响学生的一生。一、严格要求，细心关照
“纪律是学习的保证”。没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。我对所任教的班级同学是“严中有爱，爱中有严”，制定了班级管理方案……让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就得及时批评，让他认识到自己的错误，不再违反。
当然学生社会阅历不足，思想单纯，自制力不强，难免会有违反纪律的现象出现。如果教师对学生的不良行为只是一味地体罚、责怪、高声训斥，会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，不良行为会愈演愈烈，因此教师必须对他们更加呵护，用情感去影响、感化他们，因为爱往往在学生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教师能够适时地显示出对违纪学生的爱护与关注，他们便会如获至宝，深受感动，真正从心底尊重，佩服自己的老师，这便是他尊重他人的开始，并将尊师之情扩展开去，便会成为懂得尊重人，爱护人的人。教师的爱心还会强化全班同学对集体的“归宿感”形成强大的集体凝聚力，促使学生养成良好的行为习惯。
当然，要让学生养成良好的习惯，教师的表率作用不可忽视。孔子说：“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。”教师必须严格遵守学校作息制度，严于律已，讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方。
二、利用对媒体进行电影教育
组织学生上四楼多媒体教室观看对学生教育或习惯有帮助的电影。如英雄人物故事，英雄人物故事是对学生理想教育的重要途径。它可以帮助学生树立崇高的理想，走向成才之路。通过学习英雄人物事迹，让学生达到知情行的统一，由感情认识内化为理性认识，从而形成良好的道德行为习惯，有邱少云为了战斗的胜利不怕烈火烧身，有狼牙山五壮士为了群众和连队主力，英勇跳崖。有的学生听了这些故事都流泪了，回到班上，可借此机会让学生讨论，刚才的故事，你觉得我们以后要怎么做，才对得起革命先烈，学生受到了关心他人，为别人着想的道德教育，促进儿童养成尊重他人，关心他人的良好习惯。
三、家校配合，社会支持
小学生年龄小、自控性差，模仿能力强。家庭环境是学生行为习惯养成的主要因素。有个资料上报道，青少年犯罪抽样调查发现，65%是单亲家庭的孩子，父母离异或家庭不和，孩子失去了母爱或父爱，无人关心。45%是家庭溺爱，中国受几千年传统思想的影响，爷爷、奶奶；
父母宠爱有加，没有形成教育孩子的统一思想，孩子想怎样就怎样，家长千方百计满足他的要求，久而久之，这些孩子变得任性、霸道、不明是非，不懂对错。在学校不懂如何与同学相处，屡屡犯错。
有的家长因溺爱，对孩子的不良行为坐视不理，甚至助长坏习气，比如老人偷偷给孩子大量的零用钱，导致孩子养成吃零食，迷恋游戏机；
还有些家长生怕自己的心肝宝贝吃亏，告诫孩子不能吃亏，别人打你，你要还手，一定要打赢，导致孩子不明是非，不分轻重，同学稍不注意碰到他，他就大打出手。当然也有的家长缺乏正确的引导孩子在学校犯了错，受到同学们的指责，回到家总想得到家长的同情或安慰，可家长“恨铁不成钢”对孩子进行更加严厉的指责，甚至打骂。这些孩子受到辱骂后，自尊心受到伤害，产生了逆反心理，不愿意再接受教育，变本加厉，不良行为愈演愈烈。为了防止上述现象发生。我经常与家长联系，分析学生的思想状况和存在的问题，共同商讨纠正孩子不良行为的对策。每学期召开一次家长会，让家长了解一些家庭教育知识和该学期学生行为习惯养成的策略，听取家长的建议和要求，争取家长的理解和支持。共同促进学生良好习惯的养成。
四、以激励为主，营造良好的氛围
正确的集体舆论，是一个良好的班集体的重要标志。一个班集体里的正确舆论一经形成，就能持久地发挥作用，增加班级集体的凝聚力和约束力。对于班级的好人好事要及时表扬，可以让班干部写成广播稿，利用广播适时宣传表扬；
也可动动笔墨，用红纸写写表扬信，张贴在学校公示栏；
还可利用班级开辟的黑板报、“表扬栏”进行表扬。在班级营造一种良好的，积极向上的氛围，让具备良好行为习惯的学生充满自信，成为其他同学的榜样，去影响他们。对不良的行为。教师要及时制止，利用班队课开展批评与自我批评，让学生的不良行为处于萌芽状态时就遭到扼杀。这样的班级集体是积极向上的，人人都会努力养成良好的行为习惯。从心理学角度来看，特殊生并不是天生的不守纪律，有许多特殊生因为成绩不好得不到老师和同学的关注，在班上打架，损坏公物，都是为了引起老师和同学的注意。为了激发学生的积极性，教师要特别关注特殊生，以求全体进步。在班级设立“特殊生进步奖”，对特殊生的点滴进步都要有所反应，可以口头表扬；
可以给所在小组加分；
可以在这位同学评比表中的“品德”一栏加盖五角星。
让学困生感受到老师、同学们都在关注他的发展，他的自尊心也因此得到满足，逆反心理必将消失。
学生良好行为习惯的培养比不良习气的形成更难，学校教育和教师的正确引导是责无旁贷的，要持之以恒地从学生的非智力因素入手常抓不懈，努力营造一个适合学生身心发展，健康而和谐的社会环境。
罗庄区对河联办学校四年级一班
班主任李庆辉2009年3月2日
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