下面是小编为大家整理的作为一名老师（完整）,供大家参考。
作为一名老师 曾经听到这样一个关于狗鱼的故事：有一种鱼叫做狗鱼，狗鱼很富有攻击性，喜欢攻击一些小鱼。科学家们做了这样的一个实验：把狗鱼和小鱼放在同一个玻璃上。它进行了无数次尝试，最后终于明白了，自己无论如何也够不到那些小鱼，慢慢地，它放弃了攻击。后来，实验人员拿走了了中间的玻璃，这时狗鱼仍然没有攻击小鱼的行为。这种现象被叫做狗鱼综和症。
这个故事告诉我们思维定势一旦形成，有时是很悲哀的。同样，在教学中，教师若对学生设置过多的障碍，限制他们的行为与思想的自由，他们也会逐渐失去对真理的追求，将自己束缚在思维定势下。所以，作为教育工作者，教师应该鼓励学生提出与众不同的见解。
一、具体讲，作为一名人名教师，应该具有六个方面的道德：
1、应有“敬业乐教”之德。应把教师这一职业看作是太阳底下最光辉的职业，对自己从事这一职业而感到自豪，从内心崩发出热爱自己的情感。这是作为一名合格教师的基本前提和条件。对自己的职业不热爱.不安心，这山望着那山高，想方设法闹改行，这样的教师，即使其他方面再强。也不是一名好教师。
２、应有“以勤精业”之德。教师应是对自己的知识.能力永远不满足的人。特别是现代科学突飞猛进地发展，作为教师，所掌握的知识，必须不断更新和丰富。俗话说：“学海无涯苦作舟”。教师必须拥有比他人更多的时间和精力，勤奋学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，以增添育人的智慧、毅力和耐心。
３、应有“教书育人”之德。教师对学生不只是传授文化科学知识，更重要的叫他们如何做人。所以，教师必须把教育学生怎样做人放在第一位，寓思想政治教育于各科教学和校内外各项活动之中。
４、应有“春雨润物”之德。教师应爱护学生，教育学生要热心、耐心、诚心，特别是对差生不能嫌弃，也让他们得到教师的爱，从而促其思想的转化和学业的进步。
５、应有“严于律己”之德。教师必须为人师表。对学生要言转身教，以情动人，以理晓理，以行异行。一言一行，举止穿戴，都要文明大方。因此，教师必须加强自身修养，处处严格要求自己。
６、应有“尊重别人”之德。育人成才是集体劳动的成果。教师之间必须建立一个相互学习，相互尊重、相互协作、相互激励的人际关系，决不能文人相轻，相互嫉妒。
二、怎样树立良好的师德？从目前我们教师队伍的现状出发，我以为应从这几个方面做起：
１、培养职业情感。职业感情和职业道德有着十分重要的关系。不能设想，一个对本职工作不热爱、不感兴趣的人，能够具有高尚的职业道德，高尔基曾经说过：“天才是由于对事业的热爱感饿而发展起来的。”教育是国家之本，教育事业的兴衰，直接关系到国家的前途和命运。教育工作是在为四化建设打基础的工作。我们作为教师，都要往高处站，往远处看，舍小私，顾大局，“国家兴亡，匹夫有责”，自觉把立足点放在国家利益一边，热爱教育工作，干好教育工作。俗话说，三百六十行，行行出状元。职业虽然不能完全由个人选择，但成才的道路却用样宽广，只要脚踏实地，奋勇攀登，就有希望达到光辉的顶点。
２、尊重爱护学生。教师的工作对象是学生，教师工作的目的是把学生培养成为“四有”人才，教师的全部工作都是针对学生进行的。因此，教师对教育工作的热爱。要具体体现在对学生的尊重爱护上。在任何情况下，都要尊重总是的人格，切勿伤害他们的自尊心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要从各方面对学生提出严格要求。尊重爱护学
生，还要对学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待，而要一视同仁。孔子“有教无类”就是这个意思。教师按照这些要求去做，在教书育人过程中，尊重爱护学生，启迪学生智慧，发展学生才能，塑造学生心灵，同时也就培养树立了自己的良好道德。
３、力争全面发展。作为学生的教师，必须首先做到这一点，走又红又专的道路，做全面发展的人。教师占有知识的深度和广度，是教育好学生的前提。教师的知识越深厚，越丰富，就越能把知识讲清楚，避免照本宣科，就能恰当地启发学生思维，引导学生举一反三，灵活地运用知识，教出既高分又高能的学生来。特别是科学技术飞速发展的今天，教师需要更新知识，教到老、学到老，掌握广博深厚的科学文化知识。
４、处处以身作责。以身作责，为人师表，是教师必备的道德品质，是教师处理同教育过程中其他参加者之间关系的基础。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的行为的善恶美丑，对学生影响是很大的。所以，教师一定要严格要求自己。
５、善于团结同志。善于团结同志，是一个教师必备的品质。教师的道德，风貌，不仅要表现在师生之间关系上，而且要表现在教师之间关系上，特别是表现在本科学，本年级组成或教研组教师之间的关系上。教师之间一旦出现矛盾，就要及时开展诚恳的批评和自我批评，开诚布公地谈心交心，弄清问题，互相谅解，切忌发生问题后不接触，结疙瘩，记小帐，彼此戒备。
６、勇于改革创新。社会要前进，就要改革，就要创新。同样，教育事业也只有在改革创新中不断发展，不断前进。
三、教育事业和教师职业的客观地位，历史作用及其特点决定了教师职业道德具有特殊的重要性。
１、教师教育影响的客观性与深刻性，是教育劳动的伦理特点之一。深化教育改革，全面推进素质教育，就必须提高教师的职业道德。一般的说，教师不能自由地选择学生，学生也不能自由地选择教师；他们在社会活动或交往中，发生着相互影响，主要是教师对学生的影响，这种影响在学生的发展中将起着主导作用。教师应当有高尚的道德水平，给学生以良好的影响。这就是教师职业独特的伦理责任。
２、教师职业劳动的某些自主性，要求教师要有高尚的职业道德。人们知道，一般地说，教师本人不能自由地选择教育和教学方针，目的，内容，甚至教师个人的知识，才能，性格，思想，也取决于社会发展水平。这就是教师职业的客观制约性。同时，教师的工作还有其自主选择性。他们在执行自己各项具体任务时，在不同情况下与学生及有关人员交往中，有自由选择自己的态度，方式，方法的自主权。这种权利是职业本身赋予的，任何人无权亦无法剥夺，无权亦无法限制。教师使用这种权力，完全由自己的道德来调节。由教师的教育思想和职业道德决定的。可见，教师劳动中的某些自主性决定了教师在职业实践中肩负的伦理责任。
３、教师职业道德本身，具有一种教育的职能，成为教师有力的教育手段。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。”教育主体与教育工具或手段之间的统一性，是教师职业不同于任何其他职业的根本特点。通常所说的“以身作则”，“为人师表”，就包含着这一层意思。教师除了运用教材和物质教具进行教育之外，主要运用自己的知识，才能，情感，意志，道德品质等“精神教具”进行教育。尤其是教师的道德面目，在教育过程中发挥着特有的作用。并且，教师所用教材和物质教具，也要转化为教师的精神财富，才能发挥教育作用。这种转化的过程和程度。又取决于教师的伦理责任感，取决于教师职业道德水平。
四、如何提高教师的职业道德：
１、提高思想政治素质—以德正其身。人们公认的优秀教师，都是思想品德高尚，具有良好职业道德，言行堪为学生表率的教育工作者。教师只有不断提高思想道德素质，做“德艺双馨”的人，才能赢得学生好评。所以在学校无小事，处处是教育；教师无小节，样样是楷模。有了良好的思想政治素质才能有良好的职业道德。
２、提高教育教学水平—以才称其职。凡是有着良好职业道德的教师，在学识和才能方面一般都具有广博的文化素养，精通所教学科的知识和技能，情得教育教学的规律等等。只有与时具进，不断学习，更新观念，不断提高自己教育教学的能力和水平，才能赢得学生的敬佩，在教书育人中才能取得显著成绩。
３、提高教育观念—以学促其变。优秀的教育工作者有着比普通教育工作者更为超前的教育理念，因而要成为一名具有良好职业道德的教育工作者，树立先进的教育观念，比具体的教育行为更为迫切和重要。不断的更新观念，做到与时俱进，以学促其变，时刻—“三个面向”为进行自己的教育实践。
４、提高理论素养—以研导其思。对于教师来说，如果仅教书育人而不从事教育科研活动，那么他的教育教学便会有什么长进。因此，作为有着良好教师职业道德的教师，除了要出色地完成教书育人的基本任务外，还要积极从事教育教学研究，总结经验教训，钻研教育教学活动，探究教育教学途径，从而更有效地推动教育教学的发展。凡是看到，听到的教育教学现象。对它思考一番，这就是研究；思考之后自然产生自己的观点，写成文章就是学问。一边教育教学，一边参与科研，久而久之，就会成为自己的教育教学，一边参与科研，久而久之，就会形成自己的教育教学思想和风格，就会成为优秀的教育工作者。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学；教育是艺术，需要我们创新。经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在明天。
参考文献：田晓娜.《教师的职业道德素质》.[M].国际文化出版公司.1988.3.30.P 76
蔡春.《教育研究》.[J].北京.教育研究杂志社.2006.1.P 13