下面是小编为大家整理的充分发挥核心作用,供大家参考。
充分发挥轴心作用， 努力提高学生成绩 射阳外国语学校
邹勇
各位老师， 下午好。
坐在这里发言让我很紧张， 也很惭愧。
我们外国语学校小学部有许多非常优秀的班主任， 他们有的工作经验丰富， 运筹帷幄； 有的工作细致认真， 面面俱到； 也有的工作冲劲十足， 富有新意。
要说经验介绍，确实谈不上。
学部给我布置的题目是班主任如何提高班级成绩， 下面我就这个问题， 与老师们交流一下我的一些想法和做法， 有不当之处， 敬请领导、 老师批评指正。
我认为要提高班级成绩， 要做好以下几点：
第一、 是要有正确班级舆论与良好的班风、 学风。
一个有正确的舆论与良好的班风， 可以制约每个学生的心理， 制约每个学生的行为。
是一种无形当中的巨大的教育力量， 良好的班风学风一旦形成， 对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用， 有着强大的感染力。
在我所带班级的后墙上永远写着八个字“自治、 自学、 自强、 自立”。
就自治方面来说一定要科学、 民主， 让学生讨论出适合自己班情的班规！
对于想管理好班级的新老师， 我建议你们多研究与班主任工作有关的书籍。
比如：
教育家陶行知的《陶行知教育名著选讲》 ， 教育改革家魏书生《班主任工作漫谈》 ， 语文名师李镇西的《走进心灵》 ， 还有像一些杂志《班主任》 《教师博览》 。
俗话说 “站在巨人肩膀上， 离成功更近一些！
”， 多读些关于班级管理的书， 能帮助我们年轻的班主任少走些弯路。
第二、 是要搞好个人教学。
班主任首先也是教师， 教师最基本的任务是搞好教学工作， 上课要有激情，调动学生要有方法！
学生喜欢语言幽默丰富、 教学能力强、 口齿伶俐的老师来给他们上课。
如果班主任能把自己所担任的课程教得活泼、 生动， 能吸引学生，
那么， 他很快就能得到学生的尊重和信任。
我对于利用班主任的效应， 占用学生大量时间， 布置大量作业， 以提高成绩的做法， 一贯是不太赞同的。
为了避免自己也出现这种现象， 我把“文章” 做在了课堂上。
我理想中的语文课应该是轻松的。
轻松指的是同学们在上课时不必挺着腰， 端坐着， 只要抬头在听就可以。
在课堂上发现有学生“开小差” 时， 我会举一个同学们感兴趣的例子，或是开一句小玩笑。
大家放松的笑一笑， 注意力自然就放在了我身上， 也就回到我要讲的主题上来了， 很多时候语文课在同学们的一阵笑声中就结束了。
语文课也应该是充实的。
在课上， 我除了完成课标的要求， 我还根据课文内容进行必要的拓展， 补充相关的成语、 古诗、 名言警句等， 以便提高学生的语文素养。
我要让我的学生形成这样一种意识， 只要上课认真听， 作业就没有问题。只要平时注意积累， 考试就不用紧张。
第三、 是要让每一位学生都树立自己的目标。
学习需要动力， 动力不是父母， 老师给的， 而是来自学生本身。
一个明确的奋斗目标， 就是学习的动力。
而我们的学生， 往往到了高年级都还没有一个明确的学习目标， 我把很大一块时间花在了这上面。
新接手六（2）
班时， 我把每一位同学的成绩都研究了一遍。
结合各科任科老师的意见， 我帮助其中的 22名同学分别制定了奋斗目标。
我喜欢给这批同学开会。
开会往往在大型考试前，考试后进行。
我把这个比作长跑最后一圈时的摇铃。
就像长跑选手不可能一直加速冲刺一样。
我不能要求我的学生从开学第一天就用功到学期最后一天。
但我能要求我的学生全力以赴努力一个月， 为实现自己的目标， 迈出坚实的一步。
第四：
是要协调好各学科的平衡。
每个班级语文、 数学、 英语三门学科的老师就像是参加体操团体赛的选手，我们中任何一个出现动作上的失误， 将直接影响到整体的成绩。
这是班主任发挥自身在班级管理中的轴心作用就显得非常重要了。
一方面从教育性来讲， 要
让所有任课教师都能统一到一个方向上来， 才能对学生进行和谐一致的教育。由于各科任教师学科特点不同和对学生认识上的差异， 有时就会各顾各。
往往是这个老师最讨厌的学生又是那个老师最得“宠”的。
这样， 就会在行动上产生不一致， 影响教育效果。
这时班主任积极主动地将班级思想的整体状况介绍给科任教师， 让他们对学生有一个全面了解， 以便认识上取得一致， 通力协作开展教育活动。
另一方面，
从学生个体发展来看， 只有各科比较均衡地发展， 才是最优化的。
各科教师都希望自己的教学效果在学生中显现出来， 因而他们在对学生的学习要求、 布置作业量等方面， 从本学科考虑为多， 这就不可避免地加重了学生的负担。
有时甚至因争时间产生一些不必要的矛盾， 这在毕业班更为突出。
针对这种现象， 班主任可使用一些必要的调节手段， 如召开班级任课教师会议、 个别协商、 规定必要的课外作业时间等。
最根本的就是要每个任课教师明白， 一个学生任何一科太差， 都会影响到其它科的学习， 教育任务的完成， 只有依靠集体的力量。
做到了这一点， 班主任联结各科任教师的纽带作用就是名副其实了。
最后我想用两句奥运歌词结束今天的发言：
有梦想谁都了不起， 每个学生心中都有梦想， 我就是帮他圆梦的人； 有勇气就会有奇迹， 每个教师都盼望着奇迹， 坚持奇迹就会发生。