下面是小编为大家整理的由弱变强女生【精选推荐】,供大家参考。
由弱变强的女生 有的孩子表面凶悍， 内心却非常的软弱自卑， 也非常敏感多疑。
他们既受到过无数的伤害， 又充满了怨恨、 无助和无奈。
对他们的辅导需要花功夫， 费心力。
（ 一）
给予充分的时间建立信任 由于受过比较多的伤害， 这些孩子对人与人之间的信任缺乏信心。
所以， 和它们建立关系是非常重要的事情。
可能不是一次、 两次的见面就能够解决的， 而是在整个过程中时刻地关注和促进。
其中的要素有几点：
1. 寻找它们的兴奋点 和孩子接近， 最重要的是和他们有共同语言。
， 找到他们的兴奋点， 比如兴趣爱好等， 就可以更多地找到你们之间的共同语言。
有共同语言作铺垫， 我们才能慢慢接近孩子的内心。
2. 对他们的故事多进行积极解释 这些孩子往往对自己的过去充满自卑， 他们特别需要他人的肯定。
因此，如果我们可以从他们的故事中找到积极的因素， 将会使他们得到解脱。
并且， 从中找到自信。
3. 多运营幽默的语言 心理学研究表明， 笑可以使人放松， 拉近人和人之间的距离。
孩子更是喜欢欢笑的， 给他们多提供笑的机会， 他们就会和你更接近。
4. 表达五条件的关爱 无论是周围的成人， 还是他们肯身边的同学， 都对他们表达了他们本身是不受欢迎的观点。
他们想要得到别人的接纳就需要付出， 无论是成绩， 还是讨好， 或者表明的“强“。
但用这些东西所换来的永远不是他们内心真正需要的关爱。
（ 二）
给予充分的宣泄机会 1. 宣泄方式 （ 1）可以用软的椅垫或娃娃等来帮助。
首先让孩子把椅垫或者娃娃看作是他恨得人， 然后让他对着这个伤害过他的人捶打。
（ 2）可以用一把空的椅子。
假设伤害过他的人坐在上面， 让他来对着这个人说出他的怨恨。
（ 3）用老师自己。
用自己的双手和孩子的双手做一个互推的动作， 鼓励孩子用出所有的力气， 可以站着， 并且用最大的声音来说：
“我不要你们这样对我！
”
2. 宣泄中的注意事项 （ 1）无伤害原则 在宣泄的过程中会有一些动作或者言语， 老师要注意不要出现伤害的问题。
事先要做好准备， 并和孩子做好约定。
同时， 老师要对自己进行评估。
如果本身的承受力不足以这样做， 教师可以采取缓和的咨询方式。
没有经过一定训练的教师， 最好在进行此种咨询之前， 主动寻求督导的帮助。
（ 2）不要担心孩子说出的过激气话 宣泄的过程中， 孩子可呢过说出一些过激的气话。
包括“我恨死你了， 我恨不了杀了你们” 等， 老师不要过于担心， 更不能信以为真， 但是， 老师可以在宣泄之后和孩子探讨：
“你刚才说你要杀了他， 是不是你特别的恨他， 现在你对他的感觉如何呢？ “这样可以帮助老师对孩子目前的情绪做个评估， 了解是否存在真实的危险。
（ 3）是表达愤怒， 而不是挖苦 有些孩子会在宣泄的过程中知识挖苦对方， 而不直接地表达愤怒。这样的孩子常常是不够安全。
老师可以为他做示范， 让他跟着自己做。
或者暂时停下来， 先处理孩子的安全问题。
（ 三）
行为训练 这些孩子也常常是缺乏交往技能的一群。
jj.bcjy123.com/ 1. 微笑 这样的孩子很少微笑， 但微笑可以让人接近。
可以从这样的简单训练开始做， 让她每天微笑不同次数， 逐渐增加。
注意让他观察自己在微笑时得到的回应， 以及自己内在的感受。
2. 夸奖和鼓励他人 这里要和讨好做区别， 否则他们不愿意接受。
夸奖和鼓励是由我内心而发， 目的是支持他人。
讨好是言不由衷， 目的是希望别人接纳。
要做很具体的练习来分辨。
3. 倾听 教他们放下防御来听别人， 体会别人， 这是增强他们自身力量的一种练习。
4. 提出自己的需求 这个稍有难度， 是训练他们的弹性。
不是只有很强的要求才可以得到， 有时候我们也需要有技巧， 也需要有请求。
这里设定一些具体的情景会更好。
比如：
请别人帮助自己补习功课。
5. 如何处理和朋友的关系 这是后面阶段的练习， 前提是已经开始交一些朋友。
可以将和朋友相处过程中的难题拿出来讨论， 进一步促进与人交往的技能。
如：
两个人意见不一怎么办？