下面是小编为大家整理的关于三全育人示范院系申报【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
关于三全育人示范院系申报4篇
【篇1】关于三全育人示范院系申报
多祝中学“三全”育人实施方案
2018年3月20日
为进一步学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议精神，谋划实施我县教育“奋进之笔”，书写立德树人新篇章，动员和引导我校教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高我校学生素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校实际，提出以下实施意见。
一、指导思想
坚持践行社会主义核心价值观，深入贯彻落实党的十九大精神，在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下，全面落实党的教育方针，以学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，培养我校学生德智体美全面发展。要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合。
二、创建内容
“三全”育人是指全员育人、全过程育人、全方位育人。是以学校教育为主，学生家长、相关职能部门紧密配合的人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖的育人格局。
“全员育人”即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要树立育人意识、明确育人责任，在自己本职工作上落实育人职责，并且相互配合，交叉合作，形成强大育人合力，构成完整的德育体系。“全员育人”从广义上而言，即全体社会成员都有育人责任；
从狭义上讲是指校园内的全体教职员工都要承担育人职责。
“全过程育人”主要是从时间而言，它强调育人要贯穿学生学习、生活、成长的全过程。要结合学生入学到毕业的每个阶段的特点及其身心发展规律，有针对性地规划不同学段的思想政治教育工作重点和方法，为青少年学生的终身发展奠定良好的基础。
“全方位育人”主要从学生发展维度而言，它强调育人要体现在促进青少年学生全面发展的各个方面和环节。要根据青少年学生的学习和生活实际，把思想政治教育渗入到青少年学生学习和生活的各个环节，渗透到教学、管理和服务的各个方面，延伸到家庭、社会、网络等各个领域，使他们形成良好的思想品质和人格修养，促进他们全面发展。
三、实施方法
（一）逐步深化“三全育人”
1、学校中的所有科室、所有教职工都负有育人的职责。
2、在学生学习成长的全部过程中要高度重视和切实加强教育。要认真研究学生从入校到毕业整个过程成长成才的基本规律，促进学生全面、健康成长。
3、在学校、社会、家庭的大环境中，通过各种途径、各种措施对学生进行全方位的教育。要善于在社会的大环境中培养锻炼学生，要充分利用社会教育资源。进一步建立和加强同学生家长沟通联系的机制，相互配合促进学生健康成长。不断完善校内育人机制，从而产生出良好的综合效应。
（二）逐步完善“三全育人”
1、继续办好家长学校，让家长参与进来。建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平。
2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。
3、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。谋求社会力量对此工作的支持。
4、加强学生团队建设工作。积极做好发展学生团员工作，要发挥共青团组织的作用，充分发挥共青团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，重点做好团组织“推优”工作，加大对优秀学生团干部的培养力度。
5、要大力加强校园文化建设。“一训三风”是我校校园文化的核心内容，全校师生要群策群力，努力形成良好校园风气。要充分利用重大节庆日和纪念日，开展相关主题教育活动；
紧密结合我校重大事件如开学典礼、入学教育等开展特色鲜明、吸引力强的主题宣传活动。进一步完善我校学生素质教育体系，
三、加强领导，健全机制
领导机构
组长：吴锦松 副组长：吴潭带、李容生、温子云
成员：杨廷忠、许石湖、杨瑞其、钟秋云、张悦红、冯济川、
科级组长、班主任
成立工作领导小组。由校长为组长，要加强制度建设，建立评估、奖励机制。学校要在加强学生思想政治教育工作方面出台相应制度和办法，并逐步完善，以“三全育人”整体思路规范化、制度化工作。进一步完善考评体系，定期对班主任进行考核。定期开展工作的研讨和经验交流活动，不断总结经验、落实措施、推进工作，并对优秀教师、学生进行奖励和表彰，调动各方面的积极性，努力在全校形成学生思想政治教育工作的合力。
【篇2】关于三全育人示范院系申报
全员、全方位、全过程育人工作机制方案
构建全员、全过程、全方位的学生思想道德教育的工作机制，旨在使学生培养成为“有教养的、既善于合作，又敢于竞争，能追随时代、适应社会”的现代人。全员、全过程和全方位的德育工作管理机制，实现了教育从专职人员向全体教职工的延伸，从教学领域向生活领域延伸，从校内向家庭、社会的延伸，从而形成学校德育工作的整体合力，达到全面提高学生思想道德素质的目的。
一、加强校本管理，构建全员参与的德育管理机制——实现全员育人
德育工作要摒弃功利心理，从学生的良好品质养成出发，为学生的终生可持续发展奠基。学校各级管理人员、科任教师都要和班主任一道，坚持每天关爱学生，以促进我校全员育人的德育校本管理的形成。
德为人之魂，德育为立校之本。据此，我们在德育管理过程中，始终坚持全员育人，继续健全“一套班子十条线”的德育工作网络。“一套班子”，即学校德育工作领导小组。校长为组长，对全校德育工作负总责。“十条线”是：①校长——德育处——班主任——学生一条线；
②校长——德育处——文明岗——学生一条线；
③校长——德育处——班委会——学生一条线；
④校长——少先队大队——中队委——学生一条线；
⑤校长——教导处——科任教师——学生一条线；
⑥校长——级长——学生一条线；
⑦校长——值日行政——值日教师——学生一条线；
⑧校长——保安工作人员——学生一条线；
⑨校长——家长委员会——社会人士——学生一条线；
⑩校长——法制教师——社区——学生一条线。这个德育网络对全校师生施以多角度、全方位、立体式的管理，最终取得全方位育人的良好效果，学校已初步形成了全员自觉育人的良好氛围。
充分发挥年级组在班级建设和管理中的作用，最大限度地调动级组长的积极性、主动性和创新性。各班建立起以班主任为核心、科任教师全员参与的班级管理机制，独立、大胆地开展工作。学生日常的比较轻微的违规违纪现象，让班主任和科任教师自行解决；
较大的违纪事件，可上报学校德育处进行处理，并要求记录，以便跟踪。
学校无小事，事事在育人；
教师无小节，节节树楷模。我校每一位教师都将德育工作当作自己的责任，用心、用情地工作，共同关注学生的身心健康和全面和谐的发展，为打造我们独具特色的魅力校园而不懈努力。
二、开展主题月活动，为学生提供施展才华的舞台——实现全过程育人
德育过程是一个通过各种教育活动对人施加影响的过程，在我校德育工作中尤其是显得突出。例如，上学期，我校开展了以“养成教育”为主题的系列教育活动：本学期，我校又确立以“爱校、护校、展校园风采”为主题，以“唱响国歌、校歌”为突破口的系列活动，从小处入手，从学生学习、生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。
“养成教育”为主题的系列教育活动
（上学期）
月份
活动内容
9
安全教育。
10
开展《小学生行为规范三字歌》《小学生道德规范三字歌》的学习。
11
开展师生“爱与责任”教育活动。
12
各班开展“保护校园环境，从小事做起”主题班队会活动。
1
学生假期安全教育、法制教育。
以“唱响国歌、校歌”为突破口的系列活动，加强校园礼仪教育。
（下学期）
月份
活动内容
3
启动“三项整治活动”
4
养成教育
5
文明在我家
6
“六一”文艺汇演
7
礼仪之星、勤学之星、体艺之星等评选活动
以上系列活动，让学生逐步养成良好的行为习惯，实现全过程育人，同时也为学生提供了展示自己才华的舞台。
三、注重德育渗透，塑造学生美好心灵——实现全方位育人
学校的一切人、事、物，都对学生的成长产生影响。我们整合学校的所有资源，充分挖掘其中的德育因素，使德育充盈在学生学习生活的整个时空，通过各种教育活动在学校各个领域中得以渗透，从而对孩子这一可塑群体产生强有力的教育影响。
（一）让德育渗透在学科教学之中
各个学科都蕴含着德育因素，尤其是在语文学科教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情歌颂我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……总而言之，只有深挖这些德育因素，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增强自身素质，提高自身的道德情操。因此，在具体的教学活动中，我们充分发挥教材优势，进行德育渗透，让道德教育与文化教育有机地结合起来，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，从而不断提高自身素质。
（二）让德育渗透在常规管理之中
小学生日常行为规范教育是培养小学生道德素质的最直接、最有效的途径。小学生年龄小，思想纯，可塑性大。每天坚持活动引导，无疑对他们的成长起着潜移默化、举足轻重的影响。为此，我们加强行为常规训练，在常规管理中注重“三导”。
校会导向 每月一次的校会，是学校实施德育的主渠道之一。它可让学生不断明确方向，形成共识，然后导之行动。国旗下专题讲话更可使学生获得激励，加强自信。
制度导训 健全完善德育管理制度，不仅是使德育落到实处的需要，也是对学生进行行为常规训练，使之明理导行的保证。为此，我们以查带训，以查促进，健全了“热爱祖国升降旗制”、“班级文明班制”、“班容班貌检查制”、“班级墙报评比制”、“红领巾监督岗制”等制度。旨在促进学生德、智、体、美、劳诸方面的和谐发展，保证了德育渗透。
竞赛导行 我们每天公布各班在课堂纪律、班级卫生、上学、下学、出操等方面的评比结果，每周评比放流动红旗，评比的过程也是德育渗透的过程，旨在引导学生通过竞赛激发潜能，发现自我价值，从而更加奋发向上。
（三）让德育渗透在自我教育之中
从培养学生自我管理能力入手，培养学生自我教育、自律自治的能力，真正达成我校素质教育的总体目标 ：“学会学习、学会劳动、学会健美、学会做人”。
（四）让德育渗透在家庭教育之中
家庭教育是学校和社会教育的基础。要使学校德育取得实效，必须让德育渗透在家庭教育中，以增强家长的教育意识，指导家长掌握科学的教育方法，使家庭教育和学校德育工作保持同步。为此，我校除了建立班主任家访制外，还定期召开家庭教育经验交流会，办好家长学校，以形成较稳定的家校教育联系网络。
（五）让德育渗透在丰富多彩的活动之中
我们特别注意活动中的德育渗透，强调寓教于乐，让同学们在活动中受教育、养习惯、启智慧、练本领、长才干。在活动中，我们力求“两让”：让一次活动使学生得到多种效益，让每次活动都能令学生终生难忘，留下金色童年的美好记忆。我们还特别注意了“三结合三训练”：① 结合各种活动渗透养成教育，强化行为规范训练；
② 结合各种活动渗透＂德育＂教育，强化、情意品格训练；
③ 结合各种活动渗透艰苦奋斗教育，强化自主自理能力的训练。
我们将努力探索“三全”德育，提高育人实效，提升教育水平，形成鲜明的特色和优良的校风，创设适合学生发展的道德文化氛围，使我校朝着优质学校的方向奋进！
【篇3】关于三全育人示范院系申报
□示范系
□特色品牌
XX学院“三全育人”综合改革示范系、特色品牌培育项目申报书
单位名称
项目名称
项目负责人
联系电话
填报日期
XX学院 制
2020年7月
一、基本信息
负责人
姓名
职称
职务
项目组成员
姓名
职务/职称
办公电话/手机
项目名称
项目建设
起止年月
二、前期工作基础
（包括申请依据及相关工作基础等，不超过1000字。）
三、工作计划及进度安排
（包括工作的基本思路、总体规划、具体举措、进度安排、条件保障等，不超过2000字。）
四、预期效果
（包括建设预期成果、突破的重点与难点、形成的育人制度与模式、可供借鉴与复制的经验和做法等，不超过2000字。）
五、工作保障
（包括人员配备、硬件设施、经费支持等，1000字左右。）
六、学院党委意见
（应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施并对本表所填内容真实性作出承诺。）
签字盖章：
年 月 日
【篇4】关于三全育人示范院系申报
“三全育人”
为进一步贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议要求和中共中央、国务院16号文件精神，以及全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，结合我院实际，只有不断探索，并有所创新，才能适应需要,获得新的生命力。近几年，我院坚持以提高大学生的综合素质为目标，以加强大学生的思想道德素质教育为基础，以加强学生思想政治素质教育为核心，逐步完善德育工作的运行机制，积极探索大学生德育工作新途径、新方法，在德育工作的针对性和实效性上下工夫，形成了具有我院特色的“三全”育人的德育模式，切实把育人贯穿于教育教学的各个环节，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，全面推进了我院大学生思想政治教育工作。
一、“三全育人”机制简介
所谓“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称，具体来说：
全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。学校成员包括辅导员、班主任、党政管理干部、“两课”专业教师、图书馆工作人员、后勤服务人员等；
家庭主要是指父母亲；
社会主要是指由校外知名人士、优秀校友等；
学生主要是指学生中的先进分子。
全程育人，是指学生一进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终。
全方位育人是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。
二、“三全育人“的必要性
“三全育人”理念的提出,源于德育实效性不足的现实,也是党和政府对新时期德育工作的要求。因而构建“三全育人”德育模式,有利于增强德育实效性,推动高校德育创新发展,提升大学生的综合素质,促进大学生全面发展。
三、“三全育人“指导思想与工作目标
“三全”育人的指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领“三全”育人工作，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进；
坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力加强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。“三全”育人的工作目标：全院紧紧围绕“培养什么人”、“如何培养人”的核心任务，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制，努力把我院学生培养成为基础教育和地方经济社会发展服务的具有厚基础、宽口径、高素质、强能力的高级专门人才。
四、“三全育人”的建立健全育人制度，完善育人考核、激励与保障制度
1、建立健全教书育人制度和服务育人制度。
实现学院全员育人，需要制度建设作保障。院党政办公室、宣传统战部、学生工作部（处）、团委、教务处以及各系（院）要在进一步完善管理育人制度的同时，重点建立健全教书育人制度和服务育人制度，使各项育人工作有章可循，有规可依。通过制度建设，把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中，使每位教师、每位后勤人员真正认识到学生的思想教育工作也是自己工作不可分割的一部分，真正形成各方面齐抓共管，全员育人的新局面。 2、要建立健全大学生思想政治教育工作督查、考核和奖励机制。宣传统战部、学生工作部（处）、团委、工会等大学生思想政治教育的组织管理部门要配合党委和行政，把大学生思想政治教育工作作为学院各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，研究制定督查、考核、评估的具体办法，并定期组织专项督查、考核评比和表彰。 3、要建立健全大学生思想政治教育工作的物质保障机制。要将大学生思想政治教育五项工作和解决大学生实际问题所需经费，列入财政预算予以保证，并逐年加大投入。要调整经费投入结构，加大对大学生思想政治教育的投入，加强有关学生成长成才设施建设，为开展大学生思想政治教育工作奠定坚实的物质基础。
“功以才成，业由才广”。大学生是十分宝贵的人才资源，是我们民族的希望，祖国的未来。我们要切实把大学生思想政治教育工作摆在更加突出的位置，尽快形成加强和改进大学生思想政治教育工作的强大合力，积极营造大学生健康成长的良好校园环境，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断开创大学生思想政治教育的新局面。五“三全育人”保障措施
1、构建 “三全“育人工程领导小组，一把手校长为组长，德育校长为副组长，全体班子成员为组员。负责开展和监督此项工作。
2、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。作为评价教师德育工作的一项重要依据。
3、学期末，学校将对优秀典型教师进行表彰。