下面是小编为大家整理的制定大班英语教案模板,供大家参考。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面是小编为大家整理的关于制定大班英语教案模板,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
制定大班英语教案模板1要求:
1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词:pencil、ruler、rubber、sharpener等;
2、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿;
3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;
4、能正确发音并确切地用这些词。
5、培养其学习英语的积极态度。
准备:
1、铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;
2、情景设置:文具超市、小学
过程:
一 Warm Up:
__ Dialogue:Hi,how are you today?(Fine,Happy)
How many days are there in a week?
What day is today?
二 情景游戏“Shopping”
1、复习单个单词
__(出示书包)Oh,nothing!What shall I prepare?(pencil……)
__Look,there is a stationary super-market!Who wants to be theshopman?(师与幼儿示范,提示幼儿递东西时要说出单词)
__OK,now let`s play。(请二名幼儿做shopman)
2、在单词前加修饰词,师辅助提示“What shape is it?”,“What color is it?”
What did you buy?
二 情景游戏“School”
1、Song:“Go to school”
Let’s go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景)
2、模拟小学生上课:打铃上课,起立—坐下
(1) Listening game:
Please put your bag on the chair。
Please open/close your pencil-box 。
Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener
Who wants to be the little teacher?
(2)尝试用“because…”回答问题
What do you like?Why?
(3)Class is over。Stand up ,good-bye everyone!
三 结束:Song:“Butterfly”飞回教室。
制定大班英语教案模板2活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
活动过程
(一)Greeting :
情景表演引出课题。
(二)Story time:
1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学,运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
(三)Ending :
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
制定大班英语教案模板3一、教材分析:
本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《Expressions表情》一课。生活中,幼儿对于常见的表情(高兴)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识,对于戏剧脸谱,尤其是川剧中的绝活“变脸”,更是兴趣浓厚,并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此,我针对幼儿对《表情歌》非常喜爱的现状,通过“变脸”的游戏,使幼儿在学中玩,玩中做,让幼儿能将所学知识,活学活用起来,真正的运用到生活中去。
二、设计理念:
1、我班幼儿大多活泼、开朗,表现欲望强,许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养,已基本熟悉了教师的课堂用语,对于作为我园园本课程的英语课,产生了浓厚的兴趣。
2、现代教学理论认为,教育就是引导。导出是“引”的过程,而非灌输。本次教学活动,通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开,充分体现了新《纲要》所强调的:幼儿是学习的主体,教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念,大大激发了幼儿学习英语的兴趣。
3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围,通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式,加深幼儿对新知识的记忆,发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。
三、教学目标:
1、通过活动,认识并会读单词:Happy 高兴
>、Cry 哭、 Angry生气;发音清楚、准确。
2、通过活动,发展幼儿的表现力,培养幼儿的合作和创新精神。
3、通过游戏,使幼儿活学活用的掌握新知识,体验到英语学习的乐趣。
四、教学重、难点:
重点:学会单词Happy、Cry、Angry,发音清楚、准确,能正
确理解其意义。
难点:活学活用地掌握新知识,将单词Happy、Cry、Angry
灵活的使用在日常用语中。
五、教学准备:
幼儿:圆形卡片若干(比幼儿人数略多)、彩笔,
教师:春天的背景图,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(贴绒)各一个;蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。
六、教学设计:
(一)导入活动:
1、拍手做律动,随音乐《表情歌》边跳边唱进入活动室,随意席地而坐。
2、相互问候:(师)Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
(师)How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
(师)I’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼儿注意力.
【通过歌曲《表情歌》,营造幼儿学习英语的良好氛围,吸引幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪,自然、顺利地过渡到英语教学中.
师生席地而坐, 随意而宽松的学习环境,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围,有利于幼儿主动性和创造性的发挥】
(二)基本部分:
1、(出示春天的背景图)结合季节特征,讲故事《小猫钓鱼》,导入新课。师边讲故事,边出示贴绒。(蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、
高兴的表情娃娃)
2、结合故事提问:猫弟弟没有钓到鱼,心情怎样?生气的表情是什么样的?
⑴自然引出单词:Angry ;
⑵师范读,并结合肢体语言教读;
⑶幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。
3、同样的提问,学习单词:Cry 、Happy;
⑴提问:猫弟弟被妈妈责备了后,心情怎样?表情呢?引出单词Cry
猫弟弟钓到大鱼后,心情怎样?表情呢?引出单词:Happy
⑵师结合肢体语言教读单词:Cry 、Happy;
⑶采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习;
【利用幼儿喜欢听故事的天性,将语言与英语进行整合,结合季节特征,通过幼儿耳熟能详的故事《小猫钓鱼》引入新课,集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然,练习方式生动、活泼、变化多样,充分抓住了幼儿好奇、好模仿的天性,增强了幼儿学习英语的兴趣,避免了传统的说教、练习的枯燥无味。】
4、游戏:
变脸(结合季节特征,将脸谱变成了花儿姐姐)
⑴师快速出示表情娃娃脸谱,复习所学单词Happy、Cry、Angry
⑵个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱,巩固、复习所学单词
【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”游戏,师幼互动,使幼儿在学中玩,玩中做,提高幼儿学习的兴趣,巩固、复习了所学内容。】
5、游戏:“看谁对又快”(师幼互动——贴小红珠)
⑴“英、汉互译”
师用英语说表情单词,幼儿则用中文说出相应的表情,并辅以肢体语言;反之,师说中文,幼儿则用英语说出该表情的单词;
⑵“我来说,你来做”
师说单词,个别幼儿做相应的表情;反之,幼儿做表情,师说单词;
⑶“我猜,我猜,我猜猜猜”
幼儿间相互做表情,对方说出相应的英语单词。
【爱游戏是幼儿的天性,利用游戏对所学单词进行及时巩固,培养了幼儿安静倾听、快速反应的能力和
习惯;同时,针对幼儿喜欢争强好胜的心理,设计了竞赛,增强了学习的趣味性。在游戏中增加了师幼互动,使幼儿变成学习的主体,教师则是幼儿学习的支持者、合作者、引导者,充分体现了“以人为本”的先进理念。】
6、画一画,说一说
花姐姐送了礼物给小朋友,请小朋友将自己的表情用画笔画出来,并说一说,为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【动静结合,布置作业与美术、语言相联系起来,激发了幼儿学习的兴趣,在动手操作中,运用了新知识,通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作,有利于有意记忆力的培养。】
三、结束部分:
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》(英语单词替换中文),并随音乐,边跳边唱,自然出场。
2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听,并说出为什么。
【《表情歌》生动、有趣,朗朗上口,幼儿非常喜欢,又十分贴近本次活动内容,且做到了首尾呼应,结束自然,同时,重视了幼儿与家长的互动。】
制定大班英语教案模板4活动目标:
1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable ,bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
4、能正确发音并确切地用这些词。
活动准备:
食物图片(由学生现场画)。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1) 出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。
(2) 教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。
(3) 教师读出单词,幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。
Lesson 1 food
活动目标:
1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备:
食物图片 。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:
1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1) 教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。
(2) 播放录音磁带,幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。
4、游戏:yes or no.
把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说:
yes , Ido.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组,并大声说:No , I don’t.
Lesson 1 food (两个课时)
活动目标:
1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable ,bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备:
食物图片(由学生现场画)。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1)出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。
(2)教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。
(3)教师读出单词,幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。
后记:幼儿画的画大多是水果类,跟教学内容不符合。
制定大班英语教案模板5活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备
1、英语动画片:Let s go by bike
2、课件-乐趣练习:交通工具
活动过程
一、warm up做准备
1. 律动:《By bus》
师:Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today ?
师:How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具的图片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师:Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片:Let s go by bike
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.
《Row row row your boat》
师:Let’s go by boat, OK?
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