君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品1 得奖理由 体他的作品中充满离奇，对二战前后德国那段风云变幻的历史和光怪陆离的众生相作了警世骇俗的讽刺。 《铁皮鼓》长篇小说。1959年出版。格拉斯著。 小说下面是小编为大家整理的君特格拉斯获得诺贝尔奖作品3篇,供大家参考。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品1
得奖理由
体他的作品中充满离奇，对二战前后德国那段风云变幻的历史和光怪陆离的众生相作了警世骇俗的讽刺。
《铁皮鼓》长篇小说。1959年出版。格拉斯著。
小说写主人公奥斯卡·马策特拉出生在但泽城里开洋货铺子的商人家庭，是个多才多艺的神奇的侏儒。奥斯卡的母亲阿格耐斯与表兄布郎斯基青梅竹马，长大后成了一对恋人，但由于血缘太近，未能成为夫妻。阿格耐斯嫁给商人阿尔弗雷德后仍然不忘旧情，常背着丈夫与表兄幽会。奥斯卡应该说是母亲和表舅的“情果”，他智力超常，一生下来就能像成年人一样分析周围发生的世俗百态。在他3岁的时候，因为不愿意继承他名义上的父亲的洋货铺买卖，就决定让自己的发育停止，永远停止在现有的高度—94厘米。也是在他3岁生日那天，母亲给他买了一只小白铁皮鼓整天挂在胸前，到处游逛。小鼓成了他的记事本，他随时敲着，把自己观察到的一切都记在鼓里。后来，铁皮鼓成了他伪装幼稚的工具，又成了他用来*社会世俗的斗争武器。在保护小鼓时，他偶尔发现自己的嗓音能粉碎任何玻璃。凭着这种能力，在第二次世界大战期间，他参加了侏儒杂技团，并成为一青少年流氓集团的首领，又同继母发生性关系，生下了一个孩子。战后，奥斯卡移居西德的杜塞尔多夫，由于西德物资缺乏，他先后当过石匠、某艺术学院的模特儿、乐队鼓手。生活逐渐富裕，但他精神非常空虚。最后竟出主意，自己愿意充当一起凶杀案的主要嫌疑犯，被送进精神病院软禁起来。在这期间，奥斯卡不时敲响小鼓，以唤起对过去岁月的回忆。随着案情真相的大白，他又不得不离开这个安静的`藏身处。作品通过主人公奥斯卡对自己生活历程的无情坦白反映了主人公所属的这一阶级的人物的精神空虚和道德败坏。
《猫与鼠》中篇小说。1961年出版。格拉斯著。
小说叙述了在纳粹统治时期，但泽的一个循规蹈矩的中学生约阿希姆·马尔克，受英雄崇拜的毒害走上毁灭道路的故事。全书分为13章，由马尔克的同学皮伦茨以第一人称叙述。故事发生在第二次世界大战爆发不久，处于青春期的马尔克因脖子上格外凸出的喉结而引起皮伦茨的注意。在皮伦茨的眼里，一动一动的喉结好似一只不停蹿跃的老鼠。于是他便恶作剧地将一只猫按在马尔克的脖子上，让它去捉那只“老鼠”。逐渐增大的喉结为马尔克带来了苦恼，为了引开人们对他的喉结的注意，他想方设法做出许多不*凡的事情：潜水，在脖子上戴各种饰物……为了得到一样遮掩喉结的东西，他甚至偷走了一名海军军官的铁十字勋章，结果被学校除名。在军队里，马尔克因作战英勇、战绩卓著而获得了一枚铁十字勋章。衣锦还乡的他一心想在母校做一次报告，以便恢复过去受到损害的名誉。但是由于学校校长的反对，马尔克未能如愿。一气之下，他打了那位校长、然后，逃上他在中学时代经常去玩的一条沉船，潜入密舱，从此再也没有露面。作品反映了纳粹时期学校与军队之间的对立，揭露了*意识形态和荒谬的英雄崇拜对学生的毒害。
《狗年月》长篇小说。1963年出版。格拉斯著。
小说分“早班”、“情书”和“马特恩故事”3篇，叙述了马特恩和阿姆泽尔这一对性格迥异的伙伴的坎坷经历。于其中，狗占据着重要位置。小说中以大量篇幅对佩尔昆一一森塔—哈拉斯一“亲王”（普鲁托）这4代狗都做了详细描述，尤其是对牧羊犬“亲王”（普鲁托）的描写，落墨更多。因为牧羊犬亲王”成了元首的宠物，同*的命运紧紧相连。也正因为*同狗结合的这种年月，导致了人们在社会生活中，演出了一靠幕悲剧和闹剧。作品入木三分地讽刺了“狗年月”的荒诞现实，反映了德国自纳粹上台至战后经济奇迹的风云变幻。
《比目鱼》长篇小说。977年出版。格拉斯著。
小说叙述的是条比目鱼和一个渔夫的故事。4000多年前的新石器时代，渔夫埃德克一天在波罗的海捕获一条能说会道而且无所不知的比目鱼。它答应充当渔夫的谋士，为男子的*事业而效劳。说来奇怪，渔夫同比目鱼一样，也是长生不死。经比目鱼出谋划策、敦促、忠告，埃德克虽然力图以父权制代替母权制，但男子即使到了主宰历史的时候，也总受着妇女的支配，总依附着一个女厨子。到了20世纪70年代，埃德克成了作家，他用9个月的时间向怀孕的妻子讲述了他世世代代的经历。在这期间，比目鱼又一次落网。这次捕获它的是3个妇女。妇女们把他送上柏林的妇女法庭，控告它作为男子事业的谋士曾损害了妇女的合法权益。作品探索了历史上男女两性间的相互关系和妇女在家庭生活中的地位，及其自由*的可能性，具有一定的历史意义和现实意义。
《在特尔格特的聚会》中篇小说。1979年出版。格拉斯著。
小说以17世纪四分五裂的德国为背景，写一班文人学士们在特尔格特聚首一堂，共商祖国统一大业。他们各抒已见，最后达成共识，在共同草拟的宣言中表示：语言和诗艺的统一是祖国统一的先行措施。然而，会场与文件却在一场熊熊的烈火中化为乌有。文人学士们也各奔西东，如鸟兽散。作品反映了作者对祖国统一前途的悲观情绪，也表达了作者优国忧民的思想
《我的世纪》长篇小说。199年出版。格拉斯著。
小说以100篇短篇故事构成。故事中或以第一人称“我”的口吻叙述，或以当年的对话、书信、广播稿等不同的形式，回顾了1900至1999年一个世纪在德国发生过的或与德国有关的重大历史事件，如1900年德国皇帝派兵入侵*、1914年第次世界大战的弗兰德战役、1939年两特勒上台、1936年柏林奥运会、1936年德国入侵波兰、1944年德军溃退、柏林墙的倒塌克隆羊{“多利”的诞生等等。从而多角度、全方位地反映了20世纪的百年风云，表现了作者对世纪人生的感知、审视和思考。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇扩展阅读
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展1）
——奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品3篇
奈保尔获得诺贝尔文学奖的作品1
得奖理由
其著作将极具洞察力的叙述与不为世俗左右的探索融为一体，是驱策我们从扭曲的历史中探寻真理的动力。
《米格尔大街》短篇小说集。1959年出版。奈保尔著。
作品为系列小说集，包括17个短篇。其间，虽然没有连贯始终的情节，但彼此都有联系，每一个故事都是发生在与西班牙港毗邻的米格尔大街上的普通人的普通事。整部作品以一位受过教育的中年人的回忆的口吻叙述。叙述人始终都与米格尔大街保持着一定距离，他既是大街上人们中的一员，又是他们的旁观者。他发现，自己的故土原来是一个死气沉沉的地方，自已那么长时间生活于其中竟然无知无觉。他为自己有着“最远大的抱负”—成为像居民领袖哈特那样的人，而愧悔不已。
他怀着这种心情回忆米格尔大街上的人物，既讽刺大街上人的种种愚昧，又同情大街上人的朴实的无知和天真。如摩根，他是一位花炮制造天才、他甘愿给人当笑柄，没人笑他就失去了生活的目的，最后不惜拿生活开玩笑；劳拉，是7个父亲的8个儿子的母亲；曼曼，大街上的疯人，后来突然接受了宗教思想竟自愿模仿耶稣，把自己钉在十字架上、任人用石头砸他。
同时，叙述人对那些无法从毫无生气的大街上逃走的人们寄予了深切的同情。伊莱亚斯一直要冲出岛国，但失败了（《他的职业选择》）；泰特斯·霍伊特办教育困难重重（《泰特斯·霍伊特中级文学学位》）；巴库舅舅的机械天才无处施展，只能没完没了地摆弄机动车（《机械天才》）等。
在米格尔大街上，有抱负的`人不是招引来各种各样的嘲笑，就是以失败告终。大街上有人也曾经逃出过，但是他们回到米格尔大街以后，或者因为感到自己与大街格格不大而渐渐重新同化，或者就越来越失去生气，而多数从外面回来的人都沾染上许多恶习，如博加特波普和爱德华等。作品寓意深刻，米格尔大街象征了封闭保守的客观环境，从而揭示了客观环境对人影响的重要性。
《比斯瓦斯先生的房子》长篇小说。1961年出版。奈保尔著。
小说讲述了生活在特立尼达和多巴哥的印度人比斯瓦斯先生与命运抗争的故事。比斯瓦斯先生从来到这世上就遭遇各种不幸，父亲被淹死后，比斯瓦斯厌倦了从一处搬到另一处的动荡生活，渴望有一个可以被称之为“家”的地方。但他身无分文，又与机遇无缘，后成了专横霸道的托尔西家族的女婿。在这个家里。他失去了独立的尊严与权利，从此，开始了与这个家族痛苦不堪又没完没了的斗争。为减少他们对他的控制，他直努力寻找一处属于自己的房子。小说以黑色幽默的笔法描述了比斯瓦斯先生的奋斗历程，从而唤起了男人对独立的探索作品中那倒塌的房屋便是后殖民时代人们对于独立的探寻的象征。
《河湾》长篇小说。1979年出版。奈保尔著。
小说叙写的是一部关于非洲的充满悲观情绪的外来移民的故事。主人公萨利姆是一个*，出生在一个在非洲生活了几百年的印度商人之家。在刚果河的河弯处的一个小镇，萨利姆开了一个商店，并获得了成功。然而，在这个世袭总统控制了一切的国家里，他不但没有任何前途可言，而且个人也毫无安全感。个外乡人发现他的生活之路几近终点，不得不放弃一切。作品揭露了人类腐败的一面，表达了作者对于殖民国家建立民主体制的怀疑
《抵达之谜》长篇小说。1987年出版。奈保尔著。
甲这是一部半自传体小说，描述了一个英属加勒比特立尼达作家，在期盼多年之后，终于来到英格兰的不*凡旅程，其间他亲眼目睹了殖民体系在世界范围的瓦解。小说中没有特别的情节，只是简单地描述在一个威尔土小村庄中，季节年复一年的变换，村民们日复一日的劳作，作家遇到一些人和事，交了一些朋友，讨厌一些人也被一些人所讨厌。但它表达的却是个人从一个世界到另一个世界后转变成另一个人的过程。抵达不只是身体和地理的变化，更是精神和情感的更新。作品通过这个外来者的经历，展现了英国的田园风光以及风土人情，揭示了在文化和虚幻的民主上，帝国主义对于第三世界起着极具破坏性的影响。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展2）
——泰戈尔1913获得诺贝尔奖的是哪个文章
泰戈尔1913获得诺贝尔奖的是哪个文章1
《吉檀迦利》是"亚洲第一诗人"泰戈尔中期诗歌创作的高 峰，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。
这部宗教抒情诗集，是一份"奉献给神的祭品"。风格清新自然，带着泥土的芬芳。
泰戈尔向神敬献的歌是"生命之歌"，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。
这部宗教抒情诗集，是一份“奉献给神的祭品”。(不少人以为“吉檀迦利”是奉献之意，其实是献诗之意)泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。
第1—7首为序曲，说明作歌缘由，表现神与人的亲密关系。表现诗人对人神结合境界的向往和追求，第8—35首为第一乐章，主题是对神的思念与渴慕。第36—56首为第二乐章，主题是与神的会见。第57—85首为第三乐章，主题是欢乐颂，歌颂神给世界带来的欢乐和光明。第86—100首是第四乐章，主题是死亡颂。诗人渴望通过死亡获得永生，真正达到人与神合一的境界。最后3首是尾声，概括诗集的内容和意义。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展3）
——诺贝尔奖获得者星座排行榜
诺贝尔奖获得者星座排行榜1
第4名，双鱼座
双鱼座在学习上的天才表现是他们有超强的理解能力，同样的问题别人可能会需要花费很长的时间，请教老师，看辅导资料，就是弄不明白，但是双鱼座只要自己对照着教材步骤做一遍，就能够举一反三，理解其中的意思，并且融会贯通。所以双鱼座拥有的这种超强的理解能力，能够让他们在学习上起到事半功倍的效果，就算是再难的问题也能够解决。
第3名，射手座
射手座拥有很强的记忆力，书本上的知识和经历过的事情都会被他们深深的记在脑海里，而学习中最重要的就是记忆力，有可能我们需要话费一周的时间记忆的东西，射手座可能一天就能够记住，看来艾宾浩斯记忆曲线对他们一点都没有用，或者说根本派不上用场，因为他们不需要。
第2名，金牛座
金牛座能够归入四大天才类型的星座中，主要是靠自己的努力一步一步走出来的，他们没有很高的天赋，只能一点一点的努力往上爬，从不停下脚步，总有一天等到大家回头看的时候就会发现，这只小蜗牛已经慢慢的快要爬到金字塔的顶端了。
第1名，水瓶座
水瓶座还有另外一个别称叫做“天才星座”，因为他们的守护神是希腊生活中能够预知未来的智慧之神乌拉诺斯，而且水瓶座的人本身就比较思想超前，不受拘束，在精神领域的感知和敏锐度都比一般人要高一些，所以很多领域中的大神级别的人物都是出自水瓶座的`，例如爱迪生，莫扎特，达尔文，狄更斯，乔丹，莫言等。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展4）
——《诺贝尔》教案3篇
《诺贝尔》教案1
教学目标：
一、知识与技能。
1、能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实。
2、学习消息语言的特点；
3、学习消息的“倒金字塔结构”。
二、态度与方法：自主、合作、探究。
三、道德与情感：
1、能全面、客观的看待新闻报道；
2、通过我国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖的例子，激发学生的民族自豪感与爱国热情；
3、培养学生敏锐观察、发现生活的"能力，以及敢于动笔表达自己认识的自信心。
教学重点：
1、学习消息语言的特点；
2、学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：
学习消息语言的特点。
教学方法：
合作探究法，质疑法，讨论法。
教学准备：
倒金字塔结构的微课视频。
我国科学家屠呦呦获得诺贝尔奖的新闻。
学生采访运动会的短视频。
教学安排：
一课时
教学步骤：
一、导入
同学们，你们知道当今世界各类奖项中地位的奖项是什么吗？（生答）你们了解诺贝尔奖吗？
截止20xx年，诺贝尔奖共授予了892位个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。那么首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢？英国的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道。今天我们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》。
（设计意图：激发学生学习兴趣；简介诺贝尔奖和路透社。）
二、整体感知
1、请同学们齐读整体感知环节的任务，速读课文，三分钟内完成下列问题：
（1）划分出消息结构的五部分。
（2）结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？
学生可能回答：
电头中出现的信息：地点斯德哥尔摩，时间1901年12月10日，发稿方式。导语部分是第一段第一句。交代了颁奖的时间，颁发者和颁发机构。第二句交代了诺贝尔奖的来历，分类及获奖条件。
主体部分是第二到第四段。
第二段一一列举了当年诺贝尔奖各个门类的获奖者的国籍姓名，奖项及主要成就。
第三段明确了颁奖机构，颁奖时间和地点。
第四段交代了新闻的背景，介绍诺贝尔奖金的来源。信息的出现顺序是由主到次的。这种先主要再次要的新闻写作模式，被称之为倒金字塔式，我们一起来通过微课进行学习。
2、播放微课《新闻的倒金字塔式结构》。
3、梳理要点：
（设计意图：整体感知课文，培养学生新闻阅读能力，筛选信息能力，提高学习自信心。）
三、探究新知
以小组为单位，合作探究消息语言的特点。
倒金字塔结构，就是将信息按重要性程度或受众关心程度由主到次来排列的一种消息写作模式，这种固定的结构方式有利于人们快速筛选信息，符合消息时效性强、“快”的特点，消息还有哪些特点？这些特点就使得消息在语言上与一般文学作品不同。
第二段中画线句子示例：
法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。这一句中“颇有建树”，意思是在事业上有很大成就，这里用来评价普吕多姆的诗歌创作，很有分寸，体现了消息语言客观、准确的特点。
文中还有很多词句，分别体现了消息语言的不同特点，请同学们再细细研读课文，用三五分钟来仔细揣摩文中消息的语言，再将你的发现与小组同学分享。
学生分享内容可能有：
客观：评价各位科学家的成就时，遣词造句客观，准确严谨。如：两个发现；颇有建树和卓有成就。大部分使用陈述句。引用诺贝尔遗嘱内容，表明了新闻语言的客观真实。“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。
朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练；用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观。
教师总结：通过对这篇课文的研读，我们又学到了关于消息的两个知识。消息的结构常常采用倒金字塔式，消息的语言具有客观、简练、准确、具体、朴实、通俗的特点。
（设计意图：自主学习，揣摩消息语言特点；合作探究，总结消息语言特点，学习新知。）
四、强化认知：
过渡：这篇新闻作品报道了首届诺贝尔奖的颁发，也记录下了当时的历史。诺贝尔奖是人们公认的权威性的奖项，获奖情况甚至成为了衡量一个团体甚至一个国家学术是实力的标准。我们国家也有诺贝尔奖的获得者，比如杨振宁，莫言，还有屠呦呦。老师选择了新华网上这样一则消息，请同学们快速浏览，并思考一下，这则消息和课文有哪些相似之处？
文中有没有消息语言特点的具体体现呢？圈点勾画出来，和同桌讨论一下。
总结归纳：
我们的消息写作，除了要有完整的消息要素，还有把握消息的结构特点，更要字斟句酌，体现出消息的语言特点。
（设计意图：强化学生对倒金字塔结构及消息语言特点的认知，为之后动笔写新闻做准备。采用屠呦呦的材料，拉近作品与学生的心理距离，增强民族自豪感。）
五、拓展训练，巩固新知：
前两天，我们学校参加了东风教育分局运动会，并取得了不俗的成绩，下面是一个短视频，请同学们根据视频当中提供的信息，按照刚刚学到的消息的相关知识，以校报记者的身份，快速完成一篇消息写作。
观看校园活动短视频，写作短消息。
个人展示，学生点评。小组合作修改。
推荐展示。师生点评，注意强调语言和结构两方面是否合格。（设计意图：让学生运用本课所学，尝试短消息写作。选取校园生活内容来写作，更贴近学生内心，易入手，同时引导学生关注生活）
六、课堂小结：
这节课，我们学习了消息语言的特点——客观、确切、简练、朴实、通俗；消息的常见结构形式——倒金字塔式。跟随着新闻作品，我们还聚焦了人类文化的重要事件——首届诺贝尔奖颁发；感受了祖国的伟大成就——我国首位获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦；关注了生活中同学们努力的回报——在运动会上的大显身手。新闻，既能报道当下，也能记录历史。既能反映日常小事，也能囊括家国天下。只要我们有敏锐地双眼，关注生活，发现生活，勤于动笔，敢于用多种新闻形式来表达认识，人人都能成为历史的记录者！
（设计意图：总结本课所学知识；展现新闻关注社会生活的广泛性；引导学生多观察，多动笔。）
七、布置作业：根据需要，自行采访相关同学，给你的作品补充更多的信息，使之更加完善。
（设计意图：给学生进一步提升消息写作能力的空间；为后面学习通讯及新闻采访铺路。）
《诺贝尔》教案2
教学目标：
1.正确读写7个生字，认识“诺、颁、隧”3个字。理解生词。
2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容。
3.读通课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受他伟大的人格力量
教学重点：
学会生字生词，读通课文，感知内容。
教学难点：
从具体的语句中，感受诺贝尔博大的胸怀、奉献的精神、对科学的热爱。
教学过程：
第 1 课时
一、揭示课题
1.谈谈世界著名的奖项——诺贝尔奖。
2.说说对诺贝尔的了解。
二、设问导读
(一)预习课文
1.依自学提示读课文
默读课文，标出自然段。
大声朗读课文，勾画出生字生词，同桌借助词典或学过的解词方法思考其含义。
小组合作读课文，互相正音。
2.正确读出下列词语。
斯德哥尔摩 颁奖 机械 砸石头 灰烬
隧道 开凿 震撼 英镑 爆炸
3.展示朗读：选择喜欢的自然段朗读，互相评价。
(二)概括内容
1.默读课文，说说从文中读到了哪些内容。
2.从上面提到的内容中提炼出主要内容。(提示：找出文中主要自然段来概括。)
3.思考：文章层次如何划分?说说理由。
(三)了解诺贝尔奖
1.自读课文第1、2、10自然段，思考
⑴诺贝尔奖是怎么来的?奖项涉及哪些领域?
⑵诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间分别是什么?为什么这样安排?(温馨提示：边读边画出有关的词句。)
2.品析遗嘱
⑴读读第10自然段中写诺贝尔遗嘱的句子，从遗嘱的内容中，你认识到了怎样的诺贝尔?
⑵饱含深情地读出诺贝尔的遗嘱。
三、巩固练习
完成课后练习1、2题。
四、拓展延伸
查资料了解我国曾获得诺贝尔奖的科学家。
第 2 课 时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解诺贝尔发明炸药的历程及所经受的磨难，感受他热爱科学、无私奉献的精神。
教学重点：
有感情地朗读课文3—9自然段，体会诺贝尔热爱科学、勇于追求、锲而不舍的精神。
教学难点：
借助课文内容，练习为诺贝尔写100字的小传
教学过程：
一、基础达标
课文主要记叙了诺贝尔( ) 的艰难历程。临终时，他把100多种发明的奖金和专利费存入银行所得利息，作为奖金，分别奖给 ( ) 五个领域中成就最突出的人。
二、设问导读
(一)默读课文3-9自然段，思考
1.诺贝尔为什么想要发明炸药?(读课文第四自然段，找出句子。)
2.诺贝尔发明炸药经历了哪三个过程?(提示：仔细读5-9自然段，画出相关的句子，简洁叙述。)
3.找出本片段中最令你感动的地方，有感情地读一读。
(二)合作探究
1.诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?
2.我们知道，炸药常用于战争之中，它在给人类带来好处的同时，也毁灭人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知，会怎样想?(提示：结合诺贝尔奖的奖项来分析)
(三)练写小传
1.读富兰克林的传记，想一想：书写诺贝尔的小传，要有哪些内容。
2.根据课后练习第4题的要求，为诺贝尔写人物小传。
三、巩固练习
结合全文内容，谈谈你对“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”这句话的理解。
四、拓展延伸
整理为诺贝尔写的小传，誊抄在课后练习第4题下的空白处。
《诺贝尔》教案3
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。指导写机械的械，残废的残。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）
2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
3、给课文分段，并概括段落大意。
第一段（12）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（39）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1—2小节。
1、指名读，思考：第1—2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）
2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）
3、朗读第1—2小节。
五、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了第一段。想一想：这段主要讲了什么？
2、过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？
二、学习课文第二段。
1、齐读第3小节。
师：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）
2、自由读课文第4—9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。
3、学生讨论交流。
（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）
（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。）
（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）
（4）朗读第第47小节。
师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。
4、指名读课文第89小节。
①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？
（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）
②生自由练读第89小节。
③全班有声有色地朗读。
三、学习课文第三段
1、默读，思考：
（1）这一段告诉我们什么？
（2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？
2、学生交流。
（诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和*奖，以激励人们为世界的和*而努力。）
3、齐读第三段。
四、总结全文。
1、朗读全文。
（1）说说课文主要讲了什么？
（2）说说诺贝尔奖是怎么来的？
五、拓展练习。
板书设计：
发明炸药
热爱科学
诺贝尔
热爱人类
设立诺贝尔奖
无私奉献
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展5）
——安妮勃朗特的文学代表作品介绍3篇
安妮勃朗特的文学代表作品介绍1
英国文学史上著名的勃朗特三姊妹之一的人物--安 妮·勃朗特，是19世纪时期的一位小说家和诗人。她也是家中最小的孩子，为人温柔娴静，安静内向，和两个姐姐相比天分稍低。但是她依然凭借着自己的能力出版了书籍，下面就让我们来了解一下关于她的代表作品。
通过相关资料的查询以及对人物的解读，我们了解到，安 妮·勃朗特的代表作品有《艾格妮丝·格雷》、以及《威尔德菲尔庄园的房客》。
首先关于《艾格妮丝·格雷》这本著作，它是安 妮·勃朗特根据自己的亲身经历所创作的。其中主要讲述的是一个从小就受人宠爱的娇弱英国少女格雷，由于家道中落不得不外出，担任一名富人家的家庭教师，在此期间，尝尽人间辛酸的故事。看过这本书的人就会认为这部小说与其说是为了读者而写，还不如说是为作者自己而写。在书籍的通篇上下，都如实反映了社会对家庭女教师这一群体的漠视和不公，并且安妮也是通过小说的形式呼吁提高家庭女教师的地位，关注孩子的早期教育。
而对于《威尔德菲尔庄园的房客》这本书来说，它创作于1848年，是安妮的第二部小说。在小说中主要讲述了一名力图摆脱酗酒的丈夫和靠画画独立生活的妻子的经历，并且还在小说中涉及了女性的独立自主，以及男性的酗酒、生活放荡、家庭暴力等诸多恶习，甚至是家长对孩子的恶劣影响等主题。
安妮勃朗特的文学代表作品介绍2
对于安 妮·勃朗特这一人物，她是来自于19世纪英国著名的小说家、诗人，更是英国文学史上著名的勃朗特三姊妹之一。在后期，由于各种原因，她在后世的名气远不如创作《简·爱》的夏洛蒂·勃朗特和创作《呼啸山庄》的艾米莉·勃朗特，甚至几乎被人遗忘。下面就让我们具体来介绍一下关于安 妮·勃朗特的相关简介。
首先，她出生于1820年1月17日，逝世于1849年5月28日，信仰基督教。她一生中最主要的成就就是对家庭女教师题材的超前于时代的描述，并且还有代表作《艾格尼斯·格雷》，《怀尔德菲尔府的房客》等。
据说她出生于一个牧师家庭，在她的生活中，一大部分的时间都居住在位于约克郡荒野中的小镇哈沃斯。父亲是帕特里克·勃朗特，是家中的长子，父亲自小就受到了较好的教育。并且在父亲16岁的时候就创办了自己的学校。对于安 妮·勃朗特来说，她是家中最小的孩子，据说在她年少的时候就与艾米莉·勃朗特一起创造了虚构国家冈达尔，以其为主题的创作诗歌，开始用诗歌表达自己内心的感情。后来在1846年的时候，她就与她的两位姐姐共同出版了诗集，这时的她26岁。
另外，她还曾经担任过家庭教师，后期还根据自己的亲身经历创作了自己的第一本小说叫做《艾格妮丝·格雷》。直到在1848年的时候，她就出版了自己的.第二部小说《威尔德菲尔庄园的房客》出版。最后在1849年5月28日的这一天，她结束了短暂的生命，这时的她年仅只有29岁。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展6）
——诺贝尔作文300字 (菁选3篇)
诺贝尔作文300字1
别以为我家有真正的诺贝尔奖获得者。欲知内幕，请看下文：
一、最佳幽默奖：老爸我老爸相当幽默。今天，我让老妈在电脑上帮我搜索两首歌。老妈找了两次都没找到，我问：“你在哪儿搜的？”这时，老爸走过来，插了一句话：“在锅里馊的。”我们哈哈大笑。
二、最佳温柔奖：婆婆我婆婆是位典型的"慈祥老人，她从不骂我。即使我做错了事情，她也只是轻言细语地提醒我。有一次，我把过世了的爷爷生前送给婆婆的宝石戒指弄丢了。婆婆没有骂我，只是让我仔细找找，可我翻箱倒柜也没找到。婆婆只是伤心地喃喃自语，却不许妈妈骂我。其实我心里已经后悔死了。
三、最佳老师奖：老妈老妈每天陪我学习，检查我的作业，就像一位家庭教师。只是有时候非常严厉，我一犯错就象引发了一座“火山”，后果可想而知。
家庭成员介绍了一圈。我是什么奖呢？我当然是英语女王奖、语文第一奖、数学最好奖、……咦，谁在用臭鸡蛋扔我啊？
诺贝尔作文300字2
只要是荣誉，就有重量。 ——题记
诺贝尔奖，多少人梦寐以求却求之不得的荣誉啊！而*，在 20xx 年 10 月 11 日 之前，没有一个人在文学上获此殊荣。莫言，是第一人。
也许，大家都会认为他为*人争了光，长了脸，但我却看到了别的东西。
就莫言获奖后的感言来说：
惊——“没想到奖项会落到自己头上”，没想到奖项会落到“我”这个*人头上。是一种惊讶，也是一种意外。他说：“自己从不为获奖而写作。”诚然体现了他的谦逊，不贪图名利。试问：多少人能做到这一点，难道这种精神不值得我们学习吗？
喜——“是果真颁给了自己。”对于每一个人而言，得诺贝尔奖是多么的令人兴奋，惊喜啊！他说很多作家都具备获奖的资格，显而易见，这是一种极谦虚的说法，这是一种伟人应有的品质。
惶恐——“担心有了这层光环之后，会不会有更多人盯着自己找毛病，为难自己。“从这句话中，折射出现代社会中，人们冷酷的嫉妒情绪。光环，每个人都想要，得不到的人就会对得到的人讽刺挖苦，不停地挑毛病。这对一个作家来说，是个“致命”的要害。
所以，只要是光环，无论带来喜或悲，都有重量。
诺贝尔作文300字3
在我的一次次努力下，终于在20xx年12月10下午4点半，我站在了在瑞典首都斯德哥尔摩举行的诺贝尔奖的授奖仪式上。
在去斯德哥尔摩的飞机上，我的心、我身上的血、我的身体都久久不能*静。因为，我获得了诺贝尔奖，实在太激动了。在得知自己获得诺贝尔奖的一刹那，整个人都处于一种疯狂的状态。
不知不觉，已经到了斯德哥尔摩，我乘着浮式汽车，前往授奖的地方。
我怀着无比激动的心情走向了领奖台。这时颁奖人问我：“请问您为什么能发明出治疗癌症的药呢?还有，您为什么会走上医学道路呢?”
我回答道：“小时候，我看见许多人都被癌症夺取了性命，在那时，我就想，长大以后，一定要发明一种治癌症的药。这样，得癌症的人就不再悲伤了。虽然在发明期间，经历了无数次的失败，但我仍然没有放弃。终于，在今年2月份，我成功了。我相信，今后世界会少一份伤心，多一份快乐!
此时，台下响起了一阵又一阵的掌声，我的心情也从未像现在这样开心。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展7）
——斯摩莱特的文学作品有哪些 (菁选2篇)
斯摩莱特的文学作品有哪些1
在英国的十八世纪，流浪汉小说流行一时。斯摩莱特作品蓝登传就是一部流浪汉小说。为了表现主人公的经历，将一系列有趣的小说串联在一起。蓝登传具有强烈的自传性，揭露了海军内部以及他们在法德的冒险之旅。蓝登出生于一个绅士家庭，他的父亲在他很小的时候就离家出走。
蓝登在没有父爱的环境下长大*，不久后前往伦敦谋生。经过刻苦的努力，蓝登成为了一名助理海军医生。蓝登在海上经过了许多痛苦的折磨，更一度沦为奴隶。蓝登后来爱上了主人的侄女，但爱情根本就没有任何未来。蓝登最终回到了伦敦，可是却因还不起债务进了监狱。叔父将蓝登救了出来，两人一起流浪。蓝登在西班牙碰见了自己的父亲，他早就成为了富豪。蓝登自此也过上了富裕的生活。蓝登传的最大特点是故事惊险刺激，但是人物塑造过于*凡。
亨佛利克林克也是斯摩莱特作品之一。它也是用书信体裁，被公认为是斯摩莱特最好的小说。主要讲诉了威尔士一家在英国的旅途，描绘了当地的人物风情。克林克是他们在旅途中收留的`孤儿，最后却发现他是威尔士家族的私生子。正本书由八十二封书信组成。
皮克尔历险记也是斯摩莱特书写的人物历险记。但皮克尔和蓝登不同，不需要为生计发愁，更多地是寻欢作乐。皮克尔的活动反映了贵族生活的腐朽。
斯摩莱特的文学作品有哪些2
斯摩莱特简介是什么呢?斯摩莱特是十八世纪英国的多产作家，出生于一个乡绅家庭。斯摩莱特出生不久就成为了孤儿。经过多年的努力，斯摩莱特考入了大学。青年时期，斯摩莱特写过一本诗剧，主要描述苏格兰国王的英勇事迹。斯摩莱特曾经把它带到伦敦，希望能够在舞台上演出，但是最终没有成功。
斯摩莱特从大学毕业后，以海军军医助手的身份参加了英法争夺殖民地的战争。斯摩莱特后来退出了军队，居住在牙买加。1744年，斯摩莱特回到英国，以心意为生。
斯摩莱特不仅写过医学论文，还创办过杂志。后来也写过英国国史和游记。斯摩莱特的作品非常多，不仅著有两部戏剧，六部长篇小说，还编辑过七十卷非虚拟作品。斯摩莱特也翻译过大量的文学作品。1771年，斯摩莱特去世。
斯摩莱特笔下的主人公大多数是不择手段的人物。斯摩莱特对英国现实中存在的丑陋现象进行了无情的鞭笞。斯摩莱特对狄更斯也产生了很大影响。在狄更斯的自传中曾经提到斯摩莱特的作品是他最爱读的。足可以看清斯摩莱特对狄更斯的影响。斯摩莱特字里行间透露出的残暴也反映出当时的英国人缺乏感情。
斯摩莱特的小说既有强烈的写实精神，也带有主观色彩。斯摩莱特是十八世纪英国小说发展的重要代表人物，为后来现实主义小说的繁荣打下基础。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展8）
——秦文君的作品读后感 (菁选2篇)
秦文君的作品读后感1
我叫张兆鑫，今年七岁半了，在古*岗小学读二年级。我很喜欢秦文君阿姨的书，今天，我读了一本《调皮的日子》。
这本书的写了一个人，名字叫朱多星，他还有一个外号叫智多星。他们家养了一只猫叫朱*，这只猫还有一个名字叫臭美。后来朱*失踪了，朱多星和弟弟小沙开始贴寻猫启事，可还是没有找到，他们很失望。不过他们在家里的信箱里发现了一封画了金发仙子的信，这个仙子竟然是小沙以前做梦梦到过的，小沙简直不敢相信有人能把他梦里的人物画出来，他怀疑这封信有可能是姑妈寄来的，姑妈朱好好是个特别有意思的人。
这一集的故事实在是太好玩了。我已经迫不及待的想看完整本书了！
秦文君的作品读后感2
《男生贾里》这本书大部分讲述了主人公贾里在学校的趣事，主人公贾里是一个骄傲又有点幽默的人。他认为自己非常优秀，而他总是看不起妹妹，说她这不应该，那个不好。可是在抱怨妹妹同时也表达对她的关爱。最有趣的`是家庭轶事，他一会儿与爸爸闹矛盾，一会儿又“好爸爸”地叫个不停，还有贾里的父母总是让他跟妹妹在一起，这让贾里很苦恼。
当我看完这本书时，我才知道家庭生活原来是这么丰富多彩。秦文君阿姨用她诙谐幽默的语言，表达了这对兄妹普通的生活方式，也告诉我们：要经过酸甜苦辣才能取得好成绩。
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展9）
——班级诺贝尔奖小学作文
班级诺贝尔奖小学作文1
我们班什么样的人都有，各个“精通武略”、“上知天文，下知地理”（好像有点太夸张了）。各个在世诸葛亮。因此，我们班得了个超级光荣的称号“诺贝尔班”。呵！呵！因为我们班上各个人都得诺贝尔奖，呵！呵！羡慕吧！
诺贝尔钻牛角尖奖
姓名：候苗苗奖项诺贝尔钻牛角尖奖获奖指数★★★
“喂！这位同学，你的这道题写错了。”“那里，明明就是3510，是你算错了吧！”“不可能，我是数学课代表，怎么可能错？这到题是3570”“数学课代表也回有错的啊！人有失手，马有失蹄，数学课代表也有错误的时候啊！”“不可能，得，我拿别的卷子来给你看看，做为见证。说着，立刻抽出八九张试卷来对照，结果呢！呵呵，全是3510。”“哦！对是3570，我也是写3510。你看，我多写了小小的一横，说着，就指给那为同学看。其实，谁都知道她是牛角尖大大大大（10000个大省略）王，所以都不跟她计较了。
诺贝尔抄袭奖
姓名：王儒奖项诺贝尔抄袭奖获奖指数★★★★
“喂！刘震宇，昨天的2张语文试卷，一张数学试卷写了没，借我抄抄！”“没没写，真的没写！”“是吗？”刘震宇一说谎说话就结巴。突然王儒那爪子向刘震宇的书包“飞”去立刻抽出了几张作业。那绝招用“抢劫龙爪手”最好不过。为了给刘震宇“报仇”我们使用了最后一张王牌――叫组长提前收作业王儒收作业了。王儒，收作业了，好给。我们上前一看，不会吧！老天爷啊！10分钟3张试卷就搞定了，瞧他那得意，我们这几个人甘拜下风了。老天这诺贝尔抄袭奖不会有冒名顶替的吧！
诺贝尔贿赂奖
姓名：钮嘉谕奖项诺贝尔贿赂奖获奖指数★★★★
“黄宏鎏，帮我倒倒垃圾吧。”“不行我没空，我要看新出的"漫画。”“我给你报酬，3块巧克力饼干。”这不迷人的巧克力让黄宏鎏的口水“飞流直下三千尺了”好，为了那巧克力饼干立刻拿起垃圾桶，飞一般的朝楼下跑去。看来这个奖项非他莫属。
我诺贝尔打小报告奖获奖指数★★★★★★……无数星
糊里糊涂的说了半天我是什么奖啊？呵呵我当然是诺贝尔打小报告奖，要不然我怎么能告诉你那么多有趣的事情呢？
怎么样，我们的诺贝尔班是不是办的有模有样啊？
君特格拉斯的获得诺贝尔奖的作品3篇（扩展10）
——莫言诺贝尔获奖感言全文
莫言诺贝尔获奖感言全文1
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：
通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解，你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
我母亲生于1922年，卒于1994年，她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。据开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里，也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘，多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，*静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不*地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚!”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会自寻短见。每当我劳动归来，一进大门，就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次，找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭，这时，母亲背着一捆柴草从外边走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看透我的心思，她说：“孩子，你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的`。”
我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子缺眼，四肢健全，丑在哪里?而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心*气和地向他们道歉。
我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿，但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。
有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里，冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐地吸引了她。以后每逢集日，她便不再给我排活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众，也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”
我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦，我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我的说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
俗话说“江山易改，本性难移”，尽管有我父母亲的谆谆教导，但我并没改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。
我小学未毕业即辍学，因为年幼体弱，干不了重活，只好到荒草滩上去放牧牛羊。当我牵着牛羊从学校门前路过，看到昔日的同学在校园里打打闹闹，我心中充满悲凉，深深地体会到一个人哪怕是一个孩子离开群体后的痛苦。
到了荒滩上，我把牛羊放开，让它们自己吃草。蓝天如海，草地一望无际，周围看不到一个人影，没有人的声音，只有鸟儿在天上鸣叫。
我感到很孤独，很寂寞，心里空空荡荡。有时候，我躺在草地上，望着天上懒洋洋地飘动着的白云，脑海里便浮现出许多莫名其妙的幻想。我们那地方流传着许多狐狸变成美女的故事。我幻想着能有一个狐狸变成美女与我来做伴放牛，但她始终没有出现。但有一次，一只火红色的狐狸从我面前的草丛中跳出来时，我被吓得一屁股蹲在地上。狐狸跑没了踪影，我还在那里颤抖。有时候我会蹲在牛的身旁，看着湛蓝的牛眼和牛眼中的我的倒影。有时候我会模仿着鸟儿的叫声试图与天上的鸟儿对话，有时候我会对一棵树诉说心声。但鸟儿不理我，树也不理我。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我想象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他们培养想象力的秘诀，对此，我只能报以苦笑。
就像*的先贤老子所说得那样：“福兮祸所伏，祸兮福所倚”，我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。前面所提到的到集市上去听说书人说书，仅仅是这本大书中的一页。
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