下面是小编为大家整理的给人五块钱温暖日记（2023年）,供大家参考。
给人五块钱的温暖日记1
20xx年11月10日 星期六 晴
今天买早餐的时候，又看到了一些让我很感伤的情景：一位成年男子抱着一个小孩坐在地上，他们面前有一张塑料纸，上面意料之中地写着他的小孩有病，到贵地打工，却没钱，急需手术费。
有些人眼光带不屑，就知道有很多人都对这种现象司空见惯，觉得他们是装的，有些人急急忙忙地给了他们一张张的五块钱，但多半是妇女，为人妈妈的，纯粹就是母爱的流露吧。
我也不想思考什么他们是装的还是真的，我顾不得想，因为我知道，万一是真的话，别人已经无计可施，一筹莫展时，如果我作为一个人的同情与怜悯都没有了。
但我给5块钱给他们的时候，旁边的妈妈说了声谢谢，略显沙哑，也不知道这背后她流下了多少作为一位母亲而无法救自己孩子感到惭愧的眼泪。
我，说真的，为自己感到骄傲！因为至少，我是一位有良心的公民，有基本的怜悯之心的高中生，如果每个人都不能做到这一点，所谓的大同社会只会可望而不可即。想想，你愿意相信他们是装的，还是真的等着这钱救命，你愿意相信这个社会是美好的，还是尔虞我诈的.？那好吧，我选择前者，因为，五块钱，不多，给人的却是生存下去的力量，帮助他们的孩子康复的基石，还有一种人家一生难忘的温暖，何乐而不为呢？
当人们开始放下对这些乞讨者的成见，每次看到有人乞讨都不假思索地上前捐爱心，让他们知道，社会是关爱你们的，那种温暖，那种感动，不就是我们一直创建和谐社会所必须的么？如果他们是真的，我们对得起他们了，我们捐出了我们的爱心，如果他们是敲诈，那好，就当我们为这个道德沦丧的社会买单吧！
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给人五块钱的温暖日记（扩展1）
——《三块钱国币》教案3篇
《三块钱国币》教案1
一、学习目的
了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。
欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。
二、学习重点
1.了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。
2．欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。
三、学习难点
分析杨长雄这一人物形象。
四、学习方法
自读、鉴赏
五、学习过程
【一】、教师点拨―――作家作品
丁西林(1893—1974)，字巽甫，原名丁燮林，江苏泰兴人。青年时期留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年,留学归国。之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜爱文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。可以说，他既是一个出色的剧作家，又是一个杰出的物理学家，“科学(物理)与艺术(戏剧)思维”相反相成在他身上得到了很好的体现。“五四”时期以《一只马蜂》、《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。之后曾一度沉默，在抗战热潮中，又重新提起了笔，先后发表了《三块钱国币》、《等太太回来的时候》、《妙峰山)(多幕剧)等喜剧作品。
他是*现代话剧史上一位有独特风格的喜剧作家，特别是在独幕剧方面，成就突出，被誉为“独幕剧圣手”。他的`创作深受英国近代喜剧(尤其是幽默喜剧)的影响，打破了*传统的喜剧模式，善于从人情世态中寻找喜剧因素，把英国式的基于语言技巧和行为矛盾的幽默喜剧风格，都带给了国人。其创作的出发点，往往不是社会、历史、现实中的“问题”，也不是“惩恶扬善”的伦理道德家的眼光，而是以一个喜剧家的直觉，去发掘生活中的喜剧因素，结构具有喜剧意味的戏剧。选材大多局限于知识分子阶层；戏剧冲突无非是恋爱、婚姻关系和特定情境下的微妙心理；而艺术上最大的特点是机智和幽默，他的剧本里充满了机智、幽默的警句，是以语言自身的戏剧性来直接获取效果的。
其中，《三块钱国币》写于1939年，显示出了剧作家善于从人物性格差异与碰撞中挖掘日常生活中的喜剧性的特殊才能。
【二】、学生自读课文，了解内容
【三】、学生理清结构
开端－－吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下开棋
发展－－围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，吴杨二人进行正面交锋
高潮——杨忍无可忍，打碎另一只花瓶
结局——杨无可奈何，赔偿吴三块钱国币
与本单元其他几篇课文不同，这篇课文不是多幕戏剧的节选，而是一出独幕剧，所以其结构更严谨，矛盾更集中。从课文中我们能看到戏剧冲突完整的发展过程：围绕花瓶事件，主要写了大学生杨长雄与吴太太的矛盾冲突。先是吴太太继续开幕以前的口角，朋友来找杨长雄下棋，这是开端；然后围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，二人进行正面交锋，这是发展；接着是第三次交锋，杨长雄忍无可忍，打碎另一只花瓶这是高潮；最后大学生杨长雄无可奈何，赔偿吴太太三块钱国币，这是全剧的结局。戏剧结构的安排也是独具匠心，冲突发展到李嫂赔偿了三块钱国币，本可以*淡地结束，也达到了对吴太太的讽刺的效果，但作者笔锋一转，又引起了吴太太和杨长雄的新一轮冲突，让戏剧在杨长雄故意打破花瓶又赔偿三块钱国币这一高潮中结束，以达到意想不到的艺术效果，对吴太太的讽刺也更为辛辣。
【四】作业；练习题2
《三块钱国币》教案2
教学目的：
1.理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。
2.鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。
3.理解剧中人物的性格。
4.学会表演短小的戏剧。
教学重点：目的1、2、3。
教学难点：目的4。
教学课时：2课时。
教学方法：品味演读法。
第一课时
一.教学导入：
前面我们所学的都是多幕剧，今天我们来学习一部幽默的独幕剧——那就是丁西林的《三块钱国币》。
二.介绍作家作品：
1.丁西林（1893~1974），字巽（xun）甫，江苏泰兴人，现代戏剧家、物理学家。青年时代曾留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年，留学归国，之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜欢文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。五四时期以《一只马蜂》《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。抗战期间，创作多幕剧《等太太回来的时候》《妙峰山》以及《三块钱国币》等，表现了强烈的爱国心和正义感。其剧作数量不多，但独具风格，尤以独幕喜剧见长。留学英国期间曾受英国近代喜剧影响，善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，把看来*淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。他的剧本大都结构精巧，形象生动，语言风趣幽默，受到读者和观众喜爱。其中的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》不仅技巧圆熟，而且表现了富有现实意义的主题，尤为人所称道。他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。其中虽不乏讽刺嘲弄的意味，担轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺，它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。新*成立后，曾任*文化教育委员会委员，*副部长等。
《三块钱国币》教案3
教学目标
1、了解独幕剧的特点。
2、分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。
3、体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。
4、学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心；认识旧时代阔太太身上的霸道和自私。
课时安排
2课时
第一课时
一、导入新课。
李健吾先生曾说：“我们写戏、演戏是‘巴结’群众，而丁先生写的戏是征服观众。”他所说的丁先生就是丁西林，被人称为“独幕剧的圣手”。今天我们看看这“圣手”是“名不虚传”呢还是“名不符实”。
二、简介作者作品。
丁西林（1893—1974），字巽甫，原名丁燮林，江苏泰兴人。青年时期留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年，留学归国。之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜爱文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。可以说，他既是一个出色的剧作家，又是一个杰出的物理学家，“科学（物理）与艺术（戏剧）思维”相反相成在他身上得到了很好的体现。“五四”时期以《一只马蜂》、《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。之后曾一度沉默，在抗战热潮中，又重新提起了笔，先后发表了《三块钱国币》、《等太太回来的时候》、《妙峰山）（多幕剧）等喜剧作品。
他是*现代话剧史上一位有独特风格的喜剧作家，特别是在独幕剧方面，成就突出，被誉为“独幕剧圣手”。他的创作深受英国近代喜剧（尤其是幽默喜剧）的影响，打破了*传统的喜剧模式，善于从人情世态中寻找喜剧因素，把英国式的基于语言技巧和行为矛盾的幽默喜剧风格，都带给了国人。其创作的出发点，往往不是社会、历史、现实中的“问题”，也不是“惩恶扬善”的伦理道德家的眼光，而是以一个喜剧家的直觉，去发掘生活中的喜剧因素，结构具有喜剧意味的戏剧。选材大多局限于知识分子阶层；戏剧冲突无非是恋爱、婚姻关系和特定情境下的微妙心理；而艺术上最大的特点是机智和幽默，他的剧本里充满了机智、幽默的警句，是以语言自身的戏剧性来直接获取效果的。
其中，《三块钱国币》写于1939年，显示出了剧作家善于从人物性格差异与碰撞中挖掘日常生活中的喜剧性的特殊才能。
三、感知课文，学生分角色朗读课文。
独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍。全剧在一幕内完成。由于独幕剧的演出要受到较为严格的时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。
本剧为独幕讽刺喜剧，剧情简单。女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨，与吴太太发生口角。杨气急之下摔碎另一只花瓶，无可奈何地送上三块钱国币，完成全剧。
四、理清情节，把握课文结构。
1、情节概括
开端——吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下开棋
发展——围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，吴杨二人进行正面交锋
高潮——杨忍无可忍，打碎另一只花瓶
结局——杨无可奈何，赔偿吴三块钱国币
2、矛盾分析
全剧围绕花瓶事件展示主仆之间（虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情节）、大学生与吴太太之间的矛盾冲突（焦点）。（矛盾集中，结构严谨）
着力描写他们之间的三次交锋：
第一次，争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶；
第二次，焦点是该不该典押李嫂的铺盖；
第三次，是由大学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起。
3、课文结构分析
三次交锋，层次清晰，将剧情逐次推向高潮。结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。作者这样安排剧本的结构与冲突，能更好地展开情节，突出问题。如果只写李嫂打碎花瓶，赔不起，被辞退等，而没有杨长雄与吴太太之间的三次交锋，情节就会很单调，而且不足表现杨长雄的正义感和同情心，也无法显示吴太太的尖酸刻薄和对穷人的欺凌压迫。出人意料的结尾更是耐人寻味，留给读者无尽的想象空间，收到了传不尽之意见于言外的艺术效果。
结构人物剧情
开端吴太太自言自语埋怨女仆
杨长雄坐着看书与友下棋
发展吴太太逼仆赔钱典押铺盖
（两次交锋）杨长雄不应赔钱不应典押
高潮杨长雄忍无可忍打碎花瓶
吴大大争吵谩骂不依不饶
结局杨长雄握紧拳头掏出纸币
吴太太一时语塞抢过纸币
五、把握主题思想。
全剧围绕花瓶事件展示主仆之间、大学生与女主人之间的矛盾冲突，表现了大学生的正义感和同情心，揭露了阔太太的自私和狡辩，也一定程度地讽刺了警察的趋炎附势。
喜剧应“从那最*淡的事件里反映出真实”（丁西林语，转引自柏李《会见丁西林先生》）本剧把看似*淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。
第二课时
一、分析人物形象。
1、吴太太：
自私吝啬，尖酸刻薄，蛮横泼辣，缺乏同情心的富太太。
1>舞台提示：“如果外省人受本省人的欺诈是一条公例，她是一个例外”——按常理，吴太太作为一个外省人，本应受本省人的欺诈自己也有寄人篱下之感，可是吴太太恰恰相反，她破了例。
2>开场就指桑骂槐的不停的唠叨——出言不逊，尖酸刻薄，得礼不让人。
3>女仆李嫂无意中打碎了一只花瓶，吴太太就逼一个身上只有三毛钱的下人赔偿三块钱国币——自以为有道理，富有但吝啬小气，缺乏同情心的阔太太。
4>和杨长雄的三次交锋——典型的庸俗的小市民习气；胡搅蛮缠（得礼不让人，无礼搅三分），泼辣狡辩。
5>她听到杨长雄说她是“一个无耻的泼妇”，便不依不饶，一逼再逼，甚至谩骂：“刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！”——蛮横粗俗的泼妇骂街；得礼不让人，尖酸刻薄。
抗日战争时期从外省避难来到西南某省城居住。是一个习惯于养尊处优又充满市侩气的女人。自私、刻薄、欺软怕硬、胡搅蛮缠、得理不让人，无理搅三分，她唠叨、狡辩、出言不逊。这是一个作者着意讽刺的反面形象。
2、杨长雄：
有正义感、同情心，机智幽默，能言善辩。
1>舞台提示：“如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外”——作为抗战期间上千流离颠沛的大学生之一，遇到同是外省人的吴太太本应同病相怜，共度患难（袒护包庇），可杨长雄坚持正义，见义勇为，好打抱不*。
2>为李嫂抱不*，义愤填膺地和吴太太论情，说理，讲势，争辩说李嫂是个“低级穷人”，赔不起，再说“娘姨有打破花瓶的机会”、“权利”，“而没有赔偿花瓶的义务”，仗义执言，这就反被动为主动，彻底驳倒了对方。义正词严，慷慨激昂，以彼此之道还施彼身——见义勇为，正直善良，能言善辩，机智幽默，富有同情心正义感。
3>理屈词穷的吴太太露出泼妇骂街的本相后，杨长雄忍无可忍，把吴太太的另一只宝贝花瓶砸碎——凸现见义勇为的性格，但同时也说明他容易冲动，缺乏斗争的经验和策略，只能砸碎花瓶出出气罢了。却也更反衬出吴太太的无礼蛮缠，令人厌恶。
“爱管闲事”的大学生。他敢想敢说，锋芒毕露，仗义执言，好打抱不*，虽然他不善口角，但由于道理在他这一边，所以义正辞严，驳斥有力，使得能言善辩的吴太太理屈辞穷。对这一人物，作者既肯定其正义感和斗争精神，又对其书呆子气和失之简单的斗争方式作了适度的揶揄。
3、成众：
沉着稳重、幽默
1>面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不大妙。可是我赞成给她一个教训。”
2>当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”
总结
吴太太吝啬、自私、尖酸刻薄，
逼人太甚、缺乏同情，泼妇骂街、胡搅蛮缠
杨长雄敢想敢说、仗义执言，模仿诉苦、嘲笑对手，
见义勇为、助弱抑强、性格刚烈
成众沉着稳重、不乏风趣，冷眼旁观、暗中助友
二、欣赏戏剧幽默、诙偕、富有讽刺意味的语言风格。
（1>举例：
开头人物介绍：
A如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。（吴太太）
B如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。（杨长雄）
C如果一个人厌恶女人的口罗嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外。（成众）
D如果一个女佣只有赚钱，不会贴钱，只有正当的或不正当的增加财产，还会损失财产是一条公例，她确实是一个例个。（李嫂）
E如果警察应该尊重权威、专门招呼汽车是一条公例，他不是一个例外。（警察）
上述人物介绍，表面上语调轻松，语言直白*实，实际上，透过这些语言，鲜明的爱憎褒贬是以极富个性化的方式表现出来的。通过上述人物介绍，我们仿佛看到了吴太太的泼妇形象，杨长雄的见义勇为，警察的趋炎附势。
戏剧语言人微言轻刻画戏剧人物的主要手段，在《三块钱国币》中是非常成功的，也是极富个性的。类似的语言在剧中比比皆是，需要加以仔细品味。
（2>主要手法。
A、以彼此之道还施彼身——模仿吴太太语调理论，好像是抱怨成众，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐。
B、大词小用——“进攻”、“被迫抗战”、“巨大赔款”等；使冲突更加形象，凸显人物形象。
C、辩论的口气——使日常的小冲突显得严肃庄严，有助于突出人物性格。
D、新颖的名词——“高级的穷人”等，机智幽默。
三、鉴赏课文艺术特色。
1、构思精巧，开头和结尾尤具特色。
戏是从一派争吵声中开场的，这使戏从一开始就聚焦在主要冲突“该不该要打破了花瓶的李嫂赔三块钱”，略去了李嫂打碎花瓶这一事件的真正起因，“作者越过事件的真正发端，把起点放在一个处于持续状态的动势中，勾起了观众对于幕前情景的遐想。”（胡宁容：《谈丁西林独幕喜剧的特色》）正是这场并未写出的口角，给全剧定下了一个激越的基调。幕一拉开，舞台上就已战火弥漫，紧紧地抓住观众的心。本剧的结尾尤其给观众留下难忘的印象。吴太太一逼、再逼、三逼，杨长雄一忍、再忍、三忍，已是剑拔弩张，一触即发，此时杨长雄故意走到吴太太的面前摔碎另一只花瓶，全剧就这样在最后一个没有完成的动作上戛然而止了。“这样的结尾，象交响乐，在最强烈的高潮时突然‘以千钧之力一下收住，刹时万籁俱寂，令人目瞪口呆，半晌才如梦初醒”’（吴启文：《丁西林谈独幕剧及其他》），令观众联想万千。
《三块钱国币》的这种开头结尾方式使全剧始终处于一种急风暴雨的动态进程之中，也表达了作者对他们的态度。
2、本剧的语言俏皮幽默。
所有的语言纯乎出于角色的性格，看似*凡，但在此情此景下，不由人不露出会心的微笑。杨长雄模仿吴太太一上场时说话的腔调，表面上是抱怨成众，实际上是嘲讽吴太太，充满机智和诙谐。杨长雄满口“如果”“也许”“因为”的学生腔式的演说词令和吴太太的泼妇骂街的不和谐的交织，显出吴太太的不可理喻，也给杨长雄这番慷慨激昂的辩论涂上了一层喜剧色彩。成众的台词不多，但短促、风趣的语言已充分表现了他“自然而不自觉的幽默”。
3、伏笔的使用也是本文构思的一大特色。
剧中吴太太两次拿起现在仅存的一只花瓶端详，极言她对花瓶的喜爱和对打碎的花瓶的痛心，结果，杨长雄故意把这只花瓶也打碎了，并主动送上三块钱。杨长雄按吴太太的逻辑解决了问题，让吴太太哑口无言。正是由于这些伏笔的使用，造成一种出乎意料之外，但又在情理之中的喜剧效果。
四、练习
1剧中杨长雄和成众的棋局未完，剧末成众却说“和棋”，为什么？
这句话表面上是说那盘棋局，实际上是十分风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。吴太太得到了李嫂的三块钱国币的赔款，是打了胜仗；杨长雄故意打破第二只花瓶给了她第二笔赔款，她就等于吃了败仗。杨长雄说不服吴太太因此打破她的另一只花瓶来出气，可以说是打了胜仗；但是一个穷学生*白地赔三块钱国币，也可以说是吃了一个败仗。双方都有胜有败，但谁也没有真正彻底打败对方，成了“和棋”的局面。
2、成众从始到终都未参与冲突，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？
成众这个人物不是可有可无的。他是作为一个与杨长雄对照的形象出现的，在其冷静幽默的性格映衬下，杨长雄的见义勇为、富有正义感，却容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。杨长雄的许多心理活动都是在和他的对话中交代的。虽然他未参与这场舌战，但每当杨、吴之间的口角趋于白热化的当口，是他“轻描淡写”式的话语让冲突告一段落，使得全剧有张有弛。
丁西林简介
丁西林，物理学家、戏剧家。曾以热电子发射实验直接验证麦克斯韦速度分布律；设计新的可逆摆测量重力加速度值；研究不同空气压力对摩擦起电的影响及电网络行列式的一般性质；对*传统乐器——笛进行了改进；主持创办南京地磁台；晚年研究“地图四色问题”。在建设北京大学物理系、中央研究院及创建该院物理研究所方面都做出了积极的贡献。
丁西林，原名燮林，字巽甫，1893年9月29日出生于江苏省泰兴县黄桥镇。初入小学读书成绩优异。1910年考入上海南洋公学，1913年毕业。翌年负笈英国，入伯明翰大学攻读物理学，1919年获理科硕士学位。蔡元培由欧洲返国出任北京大学校长后，以“兼容并包，学术自由”为办校宗旨，不拘一格延聘国内外学有专长的有识之士到校执教。丁西林即于1919年回国，受聘入北京大学任教，先后任物理学教授兼理预科主任，尔后又多次被选为物理系主任。他任物理系主任期间，仿效蔡元培校长，极力延聘优秀人才到系执教，使物理系一时人才济济，称为一时之盛。
丁西林入北京大学后即与系主任颜任光一起，大力提倡实验工作，建设物理实验室，亲自编写60多个实验讲义以为倡导，并亲自审阅学生的实验报告，以树立理论与实验结合的优良学风。他讲授物理课，首倡采用中文而不用英文编写讲义，并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法，以利于国人吸收西方科学。他在北京大学任教近10年间，成绩卓著，深受学生尊敬，培养了不少学有专长的人才。
1927年中央研究院在南京成立，蔡元培出任院长，丁西林出任设于上海之物理研究所所长，并兼任研究员。当时研究院初创，研究所白手起家，经费很少，所需各种器材、设备和书刊均必须从国外购进。他面对困难毫无惧色，精心规划，刻苦经营，迄至抗战前夕，物理研究所已建立了一批能开始进行科学研究的实验室和一个藏书丰富的图书馆，并在一些方面取得了科研成果。
丁西林任物理研究所所长期间，坚持艰苦奋斗，锐意创新，功绩斐然，深得蔡元培院长的`器重和所内人员的尊敬，先后被选为中央研究院代理总干事和总干事，奔走于南京、上海、昆明、重庆、桂林之间，风尘仆仆，不辞辛劳，为中央研究院的发展做出了重大贡献。
丁西林抱有教育救国思想，历来十分重视教育工作。他认为培养国家建设人才，首先必须办好大专院校和加强中学物理教学工作。为此，他特意将物理研究所的金木工车间扩充为设备精良的物理仪器厂，从事制造教学所需的分析天*、显微镜、经纬仪等。仅1935—1937年间，就生产600套高中物理实验仪器和3000套初中物理实验仪器，由教育部统购分发全国各地高中、初中供教学使用。这两类仪器的设计均由他亲自审定，并亲自主持编写实验讲义随仪器附送，对我国中学物理教学工作的充实和提高起了重要作用。
丁西林长期担任繁重的行政领导工作，但他念念不忘从事科学研究工作，发表过若干有一定水*的研究论文。1917年他在伯明翰大学时，就在英国皇家学会会员O。W。理查逊（Richardson）教授指导下，以热电子发射实验直接验证麦克斯韦速度分布律，证明了这个分布律也完全适用于热发射电子。他设计了一种新的测量重力加速度g值的可逆摆，既可排除测量转动惯量的困难，又不必测定摆的重心位置，因而大大降低了测量g值的实验误差。l934年他深入地研究了电网络行列式的一般性质，推广了王季同教授提出的求电网络行列式分子分母的新规则，并依据行列式的一般性质，自然地推导出这些新规则以及基尔霍夫规则。他还研究了不同空气压力对摩擦起电的影响。在声学方面，他对*传统乐器——笛进行了改进。鉴于当时国内的迫切需要，他积极推动地磁的研究及测量工作，主持创办了南京紫金山地磁台，填补了我国的空白。从1946年起，他从事研究“地图四色问题”，先后持续20余年，花费了不少心血。
中华人民共和国成立后，我国的科技群众团体进入了新的发展阶段。1950年成立了中华全国自然科学专门学会联合会和中华全国科学技术普及协会两个团体。丁西林被选为科普协会副*。1958年全国科联和全国科普协会合并为*科学技术协会，他当选为副*。继又出任*副部长、*对外文化联络委员会副主任、*人民对外友好协会副主任等职，曾先后率领各种文化代表团访问亚洲、非洲、欧洲许多国家，为增进我国人民与世界各国人民之间的友好合作做出了重要贡献。
丁西林还热心从事文艺创作和翻译工作。他创作的独幕剧《一只马蜂》曾震动当时的话剧界，此后又陆续发表了不少独幕剧。1955年出版了《丁西林剧作选》。
丁西林对汉字的难写、难认、字体混乱和查找不便等缺点深为关注，经常在业余时间从事改革的尝试。虽然简化汉字笔画和减少通行的汉字数量为汉字改革的主要课题，但改进汉字检字法也是一项刻不容缓的任务，为此他创造了“笔形查字法”，依此可以“见字知号，按号找字”，现已被吸收进《计算机中文信息笔形编码法》。
（作者：大可）
简历
1893年9月29日出生于江苏省泰兴县。
1910—1913年就读于上海南洋公学。
1914—1919年英国伯明翰大学学习，获该校理科硕士学位。
1919—1924年任北京大学物理系教授兼理预科主任。
1924—1926年任北京大学物理系主任。
1928—1948年任中央研究院物理研究所所长兼研究员，1948年当选为中央研究院院士。
1933—1935年任中央研究院代理总干事，1933年当选为第一届评议会评议员。
1935—1936、1940—1941年任中央研究院总干事。
1950—1957年任中华全国科学技术普及协会副*。
1958年任*科学技术协会副*。
1960年后历任*副部长，*对外文化联络委员会副主任，*人民对外友好协会副主任。
1974年4月逝世于北京。
《三块钱国币》中的诡辩
人教版高中语文教材（试验修订本）第四册选入了物理学家、剧作家丁西林的独幕剧《三块钱国币》，该剧写了大学生杨长雄与女主人吴太太围绕女仆李嫂该不该为不慎打破一枝花瓶赔钱展开的激烈争辩。按常理，李嫂损坏东西应该赔偿，但是杨长雄在这场争辩中取得胜利，使吴太太只好求救于警察。仔细阅读剧本，我们可以发现杨长雄在争辩中使用了诡辩术。
诡辩是指有意识地为某种谬论做论证。这是一种巧妙的不易发现的逻辑错误。常见的诡辩手法有偷换论题、捏造论据、循环论证、机械类比、强词夺理、断章取义等。这里，笔者对该剧本中的诡辩手法做一些简要分析，以供老师们备课时参考。
一、偷换论题
剧本开头从吴太太的唠叨写起：“照道理应该照市价赔我才是”。也就是她认为李嫂应该赔钱。在这无休止的唠叨中，杨长雄“被迫抗战”：“现在我把这个道理就来讲给你听听”。他说：“现在不幸得很，打破花瓶的是李嫂，她是你雇用的一个娘姨，她是一个低级穷人，她赔不起。三块钱在你不在乎，可以不在乎，在她……”这里他将“该不该赔钱”的论题偷偷地改成“赔得起还是赔不起”，把吴太太“可以不可以要求李嫂赔偿”的论题悄悄地换成了吴太太“可以在乎不在乎”。这是因为损坏别人的东西要赔偿是生活常理，杨长雄只好用李嫂的穷对吴太太动之以情。没想到被吴太太不吃那一套，“你这话不通，什么叫做不在乎？……”所以，杨长雄一计不成又生一计，“现在我要说的是一个理，事理之理。我们争的是：一个娘姨打破了主人的一件东西，应该不应该赔偿的问题。我的意见是：一个娘姨打破了主人的东西，不应当赔，主人不应该要她赔。完了。”前半句是保持了原来的论题，后半句“主人不应该要她赔”又改变了论题。这一次吴太太上当了。于是，吴太太和杨长雄后面就理论起“应该不应该要她赔”。
二、偷换概念
在接下来的争辩中，杨长雄多次偷换概念，使吴太太逐渐陷入了被动。我们先来看一下两组台词。
A、吴一个人毁坏了别人的东西，应该不应该赔偿？……
杨啊，别忙，别忙，你说的是毁坏了别人的东西，可是你不是别人啊！我问你，李嫂是不是你的佣人？
B、吴要她擦擦，是的，可是我没有叫她打破啊。
杨当然你没有叫她打破。如果是你叫她打破，那就变成执行主人的命令，替主人打破花瓶，那就只是做得快不快、打得好不好的问题，而没有赔偿的问题了。
通过对比我们可以发现，两人所说的“别人”和“叫”的意义并不相同。A组台词中，吴太太所说的“别人”指的是“自己或某人以外的人”，杨长雄说的第二个“别人”相对的是“自己人”，其意思是说，李嫂是吴太太的佣人，是与吴太太关系密切的人，是吴太太自己方面的人。B组台词中，吴太太的“叫”是“容许或听任”的意思，而杨长雄却在“如果是你叫她打破”一句中，将其意思说成“使、命令”了。这样隐蔽的逻辑错误，在能言善辩的大学生杨长雄的长篇大论的掩护下，吴太太这样的小市民自然难以察觉了。
三、捏造论据
杨长雄步步进逼：“我现在再请问你：从古到今，瓷窑里烧出来的花瓶，少说，也有几十万几百万。这些花瓶，现在到哪里去了？一个花瓶是不是有打破可能？”从这句台词来看，他想用论据证明花瓶有打破的可能，花瓶被打破是很正常的事。而实际上，“花瓶被打破是否很正常”与“被打破后该不该赔”并不构成必然的因果关系。
四、强词夺理
杨长雄说：“动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破。擦花瓶是娘姨的职务，娘姨是代替主人做事。所以娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”这话怎么那么不顺耳呢？原来，杨长雄说的原因是正确的，而结论的后半句却是错误的。“有打破花瓶的机会”，说的是娘姨在做事时有可能会打破花瓶，怎么就变成了“有打破花瓶的权力”呢？“谁可能把花瓶打破”与“谁可以把花瓶打破”明明是两回事嘛！这里杨长雄就是在强词夺理，吴太太听出了话不对劲，却不知道问题出在哪儿，只好大声嚷道：“胡说八道！”
这些诡辩并不是剧作者创作时犯的逻辑错误，而恰恰是作者的匠心所在。杨长雄的诡辩体现了他仗义执言和机灵聪慧，讽刺了吴太太的庸俗与自私。杨长雄的见义勇为、富有正义感，却容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。吴太太被诡辩戏弄、嘲讽则大快人心。若在上课时问学生：杨长雄的话语有没有漏洞？指导他们仔细琢磨这些戏剧语言，可以引导他们将对戏剧语言的鉴赏引向深入，加深他们对戏剧人物的思想性格的理解，增强他们学习戏剧的兴趣。
给人五块钱的温暖日记（扩展2）
——《三块钱国币》3篇
《三块钱国币》1
丁西林的独幕讽刺喜剧《三块钱国币》是人教版高中语文第四册（必修）戏剧单元的独幕喜剧。这幕喜剧，历来都被视为“优秀”剧作。但笔者却不敢苟同。笔者认为，这部作品反映的内容，以“阶级斗争”观念，替代了人类的道德观念。作品所颂扬的“情”，只是一种“阶级偏见”，而其所讲的“理”，实为“胡搅蛮缠”。它不适合作教材。
“情”的阶级偏见“碎瓶事件”的受害人本为女主人吴太太，但作品却始终让人感觉不到这一点。人们看不到作者对真正的受害人吴太太的一点点同情。大概只是因为吴太太是“阔人”吧。从作品中，我们闻到的尽是“阶级斗争”的火药味。吴太太是“阔人”，但“阔人”也是人啊，“阔人”也有“阔人”的情感世界啊。作品怎不关注吴太太倒霉时烦躁的感受，而让扬长雄去“火上加油”，一味地去与她作对呢？有些时候，矛盾的产生与激化，并不是为了很大的经济利益，而是为了“斗气”啊。作品似乎忽略了这个常识，更忽略了一般女性心胸狭窄的特点。
杨长雄帮助李嫂“解围”，却不肯承认吴太太的损失，不肯掏出一分钱替人补偿损失，连做做样子也不肯：“你是阔人，三块钱不在乎，我是一个穷光蛋，我的三块钱用处多得很。”作品将这种行为视为“见义勇为”。但笔者看不出这种“见义勇为”的“高尚”之处。
教学这一课的时候，笔者请学生们讨论杨长雄这一作法是否妥当。有学生说：“杨长雄的话，既失公正，又缺智慧，哪像个大学生呢！”学生认为，假使杨长雄不用“阶级斗争”的方法，而是用“调解”的手段，富有“人性化”地处理这场矛盾纠纷，那么吴太太“让步”的可能性也还是存在的。比如杨长雄叫李嫂向吴太太认个错儿，给吴太太戴戴“高帽子”，夸她几句“菩萨心肠”，说几句同情与体谅的话语，排解一下她心头的烦恼，*静一下她烦躁的心情，提醒她硬逼李嫂典当铺盖赔这么几块钱会有损她的形象与声誉，然后再请求她放李嫂一马。如果这些工作都做了，对吴太太还是一点效果没有，那么杨长雄再对她进行“阶级斗争”，则吴太太受人仇视，无人同情，便是咎由自取的了。而在自己不讲“人情”的情况下，要求别人讲“人情”，则显出了其阶级之情的偏颇。
“理”的胡搅蛮缠杨长雄极力阻止吴太太向李嫂索赔。其主要理由有二：第一、“女佣是穷人”，女主人应“替穷人想想”；第二、“擦花瓶是娘姨的职务，娘姨是替主人做事。所以娘姨有打破花瓶的机会，而没有赔偿花瓶的义务”。第一条理由能够成立，第二条理由，则难以讲通。按照杨长雄这个理论，佣人在主人家做错事，给主人家无论造成多么大的损失，都可以不承担任何经济或刑事责任。我想这不管是在国内还是国外，在过去还是现在，于理于法都是说不通的事。但作者对杨长雄这种胡搅蛮缠的作法却是大加褒扬的。与莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》相比，同样是帮人说话，同样是能言善辩，鲍西亚堪称机敏、勇敢而又智慧，而杨长雄的表演则恐怕只能称为拙劣了。
杨长雄的拙劣，还表现在他与吴太太的“口水战”失败后的粗野冲动上。一个大学生舌战不赢一个妇人，便去砸那妇人的东西——花瓶。
《三块钱国币》这个独幕讽刺喜剧，究竟“讽刺”的是谁，其作品的客观表现效果，恐怕有悖于作者的主观愿望吧。
笔者认为，无论是站在现实还是历史的角度去审视，这部作品在“情”与“理”的处理上，都是有欠妥当的。它可以算是一部“阶级斗争”的好教材，却不能被称为一篇“人文主义”的好作品。人们之所以认为这部短剧“优秀”，那是因为作品中主人公杨长雄的这种“过激”的“阶级斗争”行为，在*相当长的一段历史时期内，始终是社会的一个精彩“看点”。历史已经过去，我们渴望在生活或文学作品中见到的不再是那种“找靶竖敌”冷酷无情的“阶级斗争”场景，而是充满人文主义道德关怀，化敌为友、化干戈为玉帛的温馨镜头。
《三块钱国币》2
第一课时
教学目标
1．了解多幕剧和单幕剧的区别
2．学生分角色朗读剧本
3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点
教学过程
1．了解剧情、剧中人物身份，语文教案－三块钱国币。
2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。
3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。
分析情节结构：
开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节）
发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。
高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。
结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。
4．指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮， 结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。
在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。
5． 总结扩展
本剧把看似*谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。
6．布置作业
1．阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。
2．找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。
附：板书设计
结构 人物 剧情
开端 吴太太→自言自语 埋怨女仆
杨长雄→坐着看书 与友下棋
发展 吴太太 逼仆赔钱 典押铺盖
（两次交锋） 杨长雄 不应赔钱 不应典押
高潮 杨长雄 忍无可忍 打碎花瓶
吴太太 争吵谩骂 不依不饶
结局 杨长雄 握紧拳头 掏出纸币
吴太太 一时语塞 抢过纸币
第二课时
教学目标
1．分析剧中主要人物性格。
2．欣赏本剧讽刺和幽默的语言，高中二年级语文教案《语文教案－三块钱国币》。
教学过程
1．让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。
2．分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。
大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”
如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。”
这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不*的性格。
女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”
这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。
3．赏析语言的特征
杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。
成众：语言不多，面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”这些低缓、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格分不开的。
4．总结、扩展
语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。我们在欣赏这幕剧时，首先要品味个性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和个性特点。其次要品味富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，好像真想动手的样子说：“这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。
5．布置作业
完成练习二；课后朗读人物对话。
附：板书设计
人物
语言特点
形象特征
女主人
吴太太
说话唠叨、出言不逊“……花瓶，五年前……在九江买的”，“我为什么不能多讲？”
“我已经看过她的包袱和身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖……对面就是当铺”
“你没得说了是不是？刚才你很会说，怎么现在连屁也不放了”？
吝啬、自私、尖酸刻薄
逼人太甚、缺乏同情
泼妇骂街、胡搅蛮缠
大学生
杨长雄
“有花瓶的人，不会把花瓶打碎……动花瓶擦花瓶的人，才会把它打破”（语言激愤）
“这个年头，水笔卖到六十块钱一支，钢笔头，两块钱一打……”（表面抱怨，实则讥讽）
“岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？”
《三块钱国币》3
教学目的：
1、理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。
2、鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。
3、通过台词和舞台说明了解两个主要人物的思想性格。
教学设想：
学习本课，在前两篇教读课文的基础上，充分发挥同学们的潜能，利用这个剧本给他们一次大胆尝试和实践的机会。在教师有机的指导下，放手让他们自己去鉴赏戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言，并能写出有条理的鉴赏文章。
教学课时： 一课时
教学过程：
一、作家及相关资料简介（5m）
1、丁西林（1893—1974）现代剧作家、物理学家、社会活动家。原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。1914年赴英国伯明翰大学读理科，其间阅读了大量外国文学作品。1920年回国，任北京大学物理系教授，业余从事剧本创作。作品以喜剧为主，著有《一只马蜂》《北京的空气》《三块钱国币》等。他的剧作，构思巧妙，含蓄幽默，妙趣横生，具有独特的艺术风格。新*成立后，曾任*文化教育委员会委员，*副部长等职。
2、关于独幕剧
独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成，故要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点并得到最完整、最集中、最充分的体现。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。
二、熟悉情节矛盾冲突，为进一步分析人物形象做准备（10m）
1、剧情概括——女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨，与吴太太发生口角。杨气急之下摔碎另一只花瓶，无可奈何地送上三块钱国币，完成全剧。（剧情简单）
开端：吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下棋。
发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和铺盖该不该押，杨与吴正面交锋。
高潮：第三次交锋，杨长雄忍无可忍，打碎吴太太的另一只花瓶。
结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴太太三块钱国币。
2、矛盾分析——全剧围绕花瓶事件展示主仆之间（虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情节）、大学生与吴太太之间的矛盾冲突（焦点）。（矛盾集中，结构严谨）
着力描写他们之间的三次交锋：
第一次，争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶；
第二次，焦点是该不该典押李嫂的铺盖；
第三次，是由大学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起。
三次交锋，层次清晰，将剧情逐次推向高潮。结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。
另：顺势总结本文构思的艺术特色
三、通过舞台提示和情节鉴赏主要人物的思想性格（20m）
吴太太：自私吝啬，尖酸刻薄，蛮横泼辣，缺乏同情心的富太太。
1>舞台提示：“如果外省人受本省人的欺诈是一条公例，她是一个例外”——按常理，吴太太作为一个外省人，本应受本省人的欺诈自己也有寄人篱下之感，可是吴太太恰恰相反，她破了例。
2>开场就指桑骂槐的不停的唠叨——出言不逊，尖酸刻薄，得礼不让人。
3>女仆李嫂无意中打碎了一只花瓶，吴太太就逼一个身上只有三毛钱的下人赔偿三块钱国币——自以为有道理，富有但吝啬小气，缺乏同情心的阔太太。
4>和杨长雄的三次交锋——典型的`庸俗的小市民习气；胡搅蛮缠（得礼不让人，无礼搅三分），泼辣狡辩。
5>她听到杨长雄说她是“一个无耻的泼妇”，便不依不饶，一逼再逼，甚至谩骂：“刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！”——蛮横粗俗的泼妇骂街；得礼不让人，尖酸刻薄。
杨长雄：有正义感、同情心，机智幽默，能言善辩。
1>舞台提示：“如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外”——作为抗战期间上千流离颠沛的大学生之一，遇到同是外省人的吴太太本应同病相怜，共度患难（袒护包庇），可杨长雄坚持正义，见义勇为，好打抱不*。
2>为李嫂抱不*，义愤填膺地和吴太太论情，说理，讲势，争辩说李嫂是个“低级穷人”，赔不起，再说“娘姨有打破花瓶的机会”、“权利”，“而没有赔偿花瓶的义务”，仗义执言，这就反被动为主动，彻底驳倒了对方。义正词严，慷慨激昂，以彼此之道还施彼身——见义勇为，正直善良，能言善辩，机智幽默，富有同情心正义感。
3>理屈词穷的吴太太露出泼妇骂街的本相后，杨长雄忍无可忍，把吴太太的另一只宝贝花瓶砸碎——凸现见义勇为的性格，但同时也说明他容易冲动，缺乏斗争的经验和策略，只能砸碎花瓶出出气罢了。却也更反衬出吴太太的无礼蛮缠，令人厌恶。
成众：低缓、短促、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格是分不开的。
四、结合课后练习三，分析语言幽默诙谐的特点（5m）
1、《三块钱国币》——诙谐的幽默，蕴含着轻松和机智，能使观众产生会心的微笑。
以彼此之道还施彼身——模仿吴太太语调理论，好像是抱怨成众，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐。
大词小用——“进攻”、“被迫抗战”、“巨大赔款”等；使冲突更加形象，凸显人物形象。
辩论的口气——使日常的小冲突显得严肃庄严，有助于突出人物性格。
新颖的名词——“高级的穷人”等，机智幽默。
2、《茶馆》——含泪的幽默，蕴含着严肃和悲哀，引起读者的深思。
唐铁嘴—— “我已经不吃烟了”， “我改抽‘白面儿’啦”，“大英帝国的烟，日本的‘白面儿’，两大强过侍侯着我一个人，这点福气还小吗？”。
李三——“改良！改良！越改越良，冰凉！”。
庞太监娶妻，老林老陈要组建小三口儿家庭。
另：顺势总结语言幽默的特点
五、艺术特色
1、构思精巧，开头和结尾尤具特色。戏是从一派争吵声中开场的，这使戏从一开始就聚焦在主要冲突“该不该要打破了花瓶的李嫂赔三块钱”，略去了李嫂打碎花瓶这一事件的真正起因，“作者越过事件的真正发端，把起点放在一个处于持续状态的动势中，勾起了观众对于幕前情景的遐想。”（胡宁容：《谈丁西林独幕喜剧的特色》）正是这场并未写出的口角，给全剧定下了一个激越的基调。幕一拉开，舞台上就已战火弥漫，紧紧地抓住观众的心。本剧的结尾尤其给观众留下难忘的印象。吴太太一逼、再逼、三逼，杨长雄一忍、再忍、三忍，已是剑拔弩张，一触即发，此时杨长雄故意走到吴太太的面前摔碎另一只花瓶，全剧就这样在最后一个没有完成的动作上戛然而止了。“这样的结尾，象交响乐，在最强烈的高潮时突然‘以千钧之力一下收住，刹时万籁俱寂，令人目瞪口呆，半晌才如梦初醒”’（吴启文：《丁西林谈独幕剧及其他》），令观众联想万千。
《三块钱国币》的这种开头结尾方式使全剧始终处于一种急风暴雨的动态进程之中，也表达了作者对他们的态度。
2、本剧的语言俏皮幽默，所有的语言纯乎出于角色的性格，看似*凡，但在此情此景下，不由人不露出会心的微笑。杨长雄模仿吴太太一上场时说话的腔调，表面上是抱怨成众，实际上是嘲讽吴太太，充满机智和诙谐。杨长雄满口“如果”“也许”“因为”的学生腔式的演说词令和吴太太的泼妇骂街的不和谐的交织，显出吴太太的不可理喻，也给杨长雄这番慷慨激昂的辩论涂上了一层喜剧色彩。成众的台词不多，但短促、风趣的语言已充分表现了他“自然而不自觉的幽默”。
3、伏笔的使用也是本文构思的一大特色。剧中吴太太两次拿起现在仅存的一只花瓶端详，极言她对花瓶的喜爱和对打碎的花瓶的痛心，结果，杨长雄故意把这只花瓶也打碎了，并主动送上三块钱。杨长雄按吴太太的逻辑解决了问题，让吴太太哑口无言。正是由于这些伏笔的使用，造成一种出乎意料之外，但又在情理之中的喜剧效果。
六、课文难点参考
1剧中杨长雄和成众的棋局未完，剧末成众却说“和棋”，为什么？
这句话表面上是说那盘棋局，实际上是十分风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。吴太太得到了李嫂的三块钱国币的赔款，是打了胜仗；杨长雄故意打破第二只花瓶给了她第二笔赔款，她就等于吃了败仗。杨长雄说不服吴太太因此打破她的另一只花瓶来出气，可以说是打了胜仗；但是一个穷学生*白地赔三块钱国币，也可以说是吃了一个败仗。双方都有胜有败，但谁也没有真正彻底打败对方，成了“和棋”的局面。
2．成众从始到终都未参与冲突，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？
成众这个人物不是可有可无的。他是作为一个与杨长雄对照的形象出现的，在其冷静幽默的性格映衬下，杨长雄的见义勇为、富有正义感，却容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。杨长雄的许多心理活动都是在和他的对话中交代的。虽然他未参与这场舌战，但每当杨、吴之间的口角趋于白热化的当口，是他“轻描淡写”式的话语让冲突告一段落，使得全剧有张有弛。
给人五块钱的温暖日记（扩展3）
——五块钱的故事的读后感3篇
五块钱的故事的读后感1
“五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿。”
“我赤着脚快步跑进母亲的睡房，将钱卷成一团，快速地丢到五斗柜和墙壁的夹缝里去。”
这到底是一篇什么样的文章呢？能够如此深深地吸引我。告诉你吧，这是三毛阿姨写的《五块钱的故事》。在她的笔下，一个犯了错误之后小心翼翼，有自我醒悟的孩子形象生动地呈现在我们眼前。
读了《五块钱的故事》，让我感觉到文中的父母处理事情的方法很巧妙。在小三毛偷偷拿钱的时候，爸爸亲眼目睹了这一过程，但他没有像一般的父母那样严厉地训斥她，而是悄然无声地把这件事解决了。这样既重新赋予了孩子快乐的童年，又给了孩子自己独立解决问题，面对生活的锻炼。
再看看我们现在的生活，有些爸爸妈妈动不动就指责孩子，甚至动不动就又打又骂，使很多孩子为了逃避惩罚养成了撒谎的坏习惯。星期五放学前就有一位妈妈一手拎着孩子的耳朵，一手提着书包，押着他来到了办公室。一进办公室就让孩子跪下，又是踢，又是打，嘴里还恨恨地说：“你这个臭东西，我养你难道是为了教你撒谎吗……”看着那个小朋友被打得趴在地上，缩着身子，抱着头无声地抽泣。其实，作为孩子的我，看了后都能明白：他撒谎的毛病就是这么被训出来的啊!
我呢，就很幸运了。星期天，爸爸妈妈搞了半天的卫生，把家里收拾得干干净净。中午还给我做了香喷喷的蛋炒饭。吃的时候我觉得太烫了，就拿小碗拨了一些出来，迫不及待地开动了。谁知一不小心就把半碗蛋炒饭全撒在了地上。一下子，地板上是五彩缤纷，一片狼藉，黄的是鸡蛋，红的是香肠、胡萝卜，绿的是青菜……爸爸听见动静出来一看，对呆呆的我说：“接下来该怎么做呢？”真是一语惊醒梦中人，我立马去拿来扫把收拾残局，先把炒饭扫到畚箕里，再拿拖把拖地，可是拖了两遍还是油腻腻的。怎么办呢？对了，抹布！最后我又拿抹布仔仔细细地擦了两遍，终于把地板给搞干净了。
每个孩子都有受诱惑的时候，每个孩子都有禁不住诱惑犯错误的时候。但愿天下的父母都能心*气和地教育，因为：此时无声胜有声。
五块钱的故事的读后感2
《感恩故事全集》里的故事集集都很好看，但是我最喜欢看的就是《五块钱的故事》了，我看了一遍又一遍，真是百看不腻啊！
在一次拍卖会上，一个小男孩的叫价总是五美元，以后多别别人用高价买走了。读到这，我心想：为什么小男孩总是叫五美元呢？喜欢这件物品就叫高价点啊！有人 就问小男孩：“你为什么总叫五美元？怎么不叫高价点？”小男孩不好意思地说：“因为……因为我只有五美元。”小男孩的话被旁边的人听到了，他们就这样一传 十，十传百，最后所有的人都知道了。最后，最好的东西时，小男孩还是叫五美元，这一次没有人接价，最终小男孩以五美元获得。大家都为他送去了掌声，男孩也 露出了灿烂的笑容。读到这里，我觉得：“最好的东西”，不是那一件最好的东西，谁能保证那件东西不会被损坏，不会残旧呢？但是我却认为小男孩的笑脸确实最 好的东西，那件东西是不会被损坏的，不会残旧的，而且是永远值得我们珍惜和保存的。
读完了这个故事，我觉得满足一个小孩子的小小愿望对于大人来说是多么的容易，但是这种举动却带给我们孩子内心的巨大满足。爱的付出就会换来会心的微笑，这种会心的微笑永远是最值得我们珍惜和感动的！如果你想那些大人一样遇到了这种事情，你想 大人一样，你也一定会换来一个会心的微笑的！
给人五块钱的温暖日记（扩展4）
——措钱的日记3篇
措钱的日记1
今天中午吃过午餐后，妈妈向我借一点钱，其实那钱本来就是妈妈的，因为妈妈在过年的时候给了别的小朋友压岁钱，别人才给钱我的"，但妈妈说那些钱可以让我自己保管
因为我家在办房产证，妈妈说还差一点钱，就向我借了一点，我把钱借给妈妈后，她还给我写了一个借条，我跟妈妈说我们是一家人，不用这样子的，妈妈说那也得写个借条，还说这是原则问题，就是以后我长大了别人向我借钱或是我向别人借钱，都得写借条的。
措钱的日记2
今天中午吃过午餐后，妈妈向我借一点钱，其实那钱本来就是妈妈的，因为妈妈在过年的时候给了别的小朋友压岁钱，别人才给钱我的，但妈妈说那些钱可以让我自己保管
因为我家在办房产证，妈妈说还差一点钱，就向我借了一点，我把钱借给妈妈后，她还给我写了一个借条，我跟妈妈说我们是一家人，不用这样子的，妈妈说那也得写个借条，还说这是原则问题，就是以后我长大了别人向我借钱或是我向别人借钱，都得写借条的。
措钱的日记3
过年的压岁钱我一直存着，最近终于派上了大用场！前几天，爸爸开车的时候看见车快没油了，于是回到家找钱，准备明天加油。可是，爸爸的钱包里没钱了，妈妈也没钱了，于是爸爸就向我借钱。我于是拿出300元钱借给爸爸。
今天晚上散完步回到家里，妈妈突然说同事明天请客，妈妈准备拿100元钱随礼。可是呢，妈妈也没钱了，唉，目标又转向我了！我又拿出100元钱借给了妈妈。
我忽然想到一句俗语：家里有粮，心里不慌！
给人五块钱的温暖日记（扩展5）
——《钱堆里的男孩》读书日记3篇
《钱堆里的男孩》读书日记1
今天我看了《钱堆里的男孩》。这个故事主要讲了一个名叫乔·斯帕德的男孩，爸爸因卖手纸而赚了大钱，乔也因此成了世界上最有钱的男孩。他有自己的F1赛车道，他有两百万英镑的生日红包，但乔却不开心，因为他不但没有一个朋友，而且还饱受奚落和嘲笑，只有胖男孩鲍勃是个例外，但乔又看不上他。当乔的爸爸生意失败时，乔又变成了穷人……
看完这本书后，改变了我对金钱的看法。没钱是万万不可的，但金钱不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也不能换来一个真心的朋友；钱能买来黄金屋，却不能买来深厚的友谊；钱能买来豪华的汽车，却不能买来终生的健康。有些人为了一时的利益，而不顾一切地赚钱，结果却失去了比金钱更珍贵的东西。
让我们看淡金钱吧，因为生活中有着比金钱更重要的东西。看淡金钱，我们就能健康快乐地成长！
《钱堆里的男孩》读书日记2
今天看了《钱堆里的男孩》这本书，真是让我笑掉大牙！瞧，越野赛中，乔和鲍勃努力挥动小短腿奋力奔跑；被扔进垃圾桶的鲍勃一身垃圾；塞上了巧克力的袜子……真让人忍俊不禁。
不过，在哈哈大笑后，一种说不清，道不明的伤感令我深思。首先，作者以独特的方式夸张地描写了斯帕德父子的富有，又用这种富有的境遇衬托出了贵公子乔的孤独心情。当乔从英格兰男子学院退学来到当地的综合学校，偶遇鲍勃，在一次越野赛后成了朋友。然而，这些快乐的色彩在大家知道乔如何富有后，都被抽走了，乔很难过。最后，乔的爸爸破产了，我想象不出他是如何接受司伯特小姐的讥笑，如何摆脱格拉布兄妹的`戏弄……这一幕幕令人悲伤的情景浮现在我的眼前。
这是一本好书！它令我明白了要用爱去帮助他人，用爱去对待任何事情，用爱去笑看世界！
给人五块钱的温暖日记（扩展6）
——五元钱日记3篇
五元钱日记1
今天，我从家里带了一张五元钱的纸币，一开始，我想要带五个一元钱的硬币，这样可以防止五元钱全丢，一元钱的硬币只会一元一元的丢，但是我的储钱罐只有一个一元钱的硬币，一张一元钱的纸币也没有，我只好带一张五元钱的纸币了。
我用纸把五元钱的纸币包住 ，放在我书包最小的那一层，觉得这样就万无一失了。
中午，我想用我的五元钱买一本一元钱的软面抄，可是，我当时忘记钱在哪儿，我把每层都翻了一遍，翻到最小的一层时，发现了一张纸，然后我就把那纸丢到抽屉里了，当时我很着急，心想：“我的五元钱难道长脚跑了?”
下午放学了，我是值日生。我把每个人的凳子架好，再清理一下每个人的抽屉，到我的抽屉时，发现我的五元钱被一张纸包着，这时我才记得上午用纸包了五元钱，唉，我这记性真不好，居然给忘了，还好只是虚惊一场
五元钱日记2
我买完零食准备回家的时候，突然看见地上有一张紫色纸，上面写着“*人民银行——伍圆”。我想，一定是谁匆匆走路，把钱丢了。
我看到一个小同学在找什么，问到：“你在找什么呀?”小同学说：“我在找钱，一张……”那个小同学还没说完，我打断他的话，说：“我拾到了，还给你。”他看了看，拿过钱说：“这不是我丢的，因为我丢的是一张2元的。”说完，他把钱还给了我，又继续找钱去了。
这一切都被我那个姥姥看得一清二楚。我因为没能找到丢钱的主人，所以失望地回了家。姥姥一见我回来了，便问：“倩文，你拾到一张钱了吗?是五块的。”我听了，就把钱给了姥姥。姥姥在走的时候，老是偷偷地笑。
第二天下午，我又去买零食的路上，有个女学生问我昨天5元钱没有?我心里一惊，心想：难道有两个人丢钱?这又不是不可能?不过姥姥走时的样子真怪——笑，还是偷笑。我只好摇头对小姑娘说我没有拾着钱。她一见我摇头，就想哭，但没哭出来。
我恨贪钱的姥姥。
给人五块钱的温暖日记（扩展7）
——温暖的书有哪些-温暖的书籍-给人温暖的书 (菁选3篇)
温暖的书有哪些-温暖的书籍-给人温暖的书1
作者：[日] 东野圭吾
出版社：南海出版公司
推荐理由：《解忧杂货店》绝不是东野圭吾最具分量的作品，甚至不是推理小说，然而就题材和写法而言，它却是东野圭吾最具特点、最接地气、最有温度的作品。因男友身患绝症在爱情和事业间徘徊的少女，为追逐音乐梦想离家漂泊但在现实中寸步难行的男孩，面临家庭巨变陷入迷茫的少年……听起来很熟悉对不对?那简直就是说我们嘛!在这个急躁而喧嚣的时代，我们的烦恼、忧愁、惊惧实在太多，安全感、笃定感、幸福感实在太少，因此，一家号称“能找回现代人内心流失的东西”的杂货店，才能如此轻易地走进大家心中。
内容简介：该书讲述了在僻静街道旁的一家杂货店，只要写下烦恼投进店前门卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患绝症，年轻女孩月兔在爱情与梦想间徘徊;松冈克郎为了音乐梦想离家漂泊，却在现实中寸步难行;少年浩介面临家庭巨变，挣扎在亲情与未来的迷茫中……他们将困惑写成信投进杂货店，奇妙的事情随即不断发生。
温暖的书有哪些-温暖的书籍-给人温暖的书2
作者：廖一梅
出版社：新星出版社
推荐理由：“每个人都很孤独。在人的一生中，遇到爱，遇到性，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。”廖一梅的作品被誉为“年轻一代的爱情圣经。”每一页，你都可以感到爱情像玻璃一样刺穿自己，这些诗一般的语言为爱情的残酷与美好刻画出无以复加的清晰轮廓，从这些唯美纯净的句子中我们能感受到其中深邃而饱满的力量，重拾初恋一般的温婉与热烈。
内容简介：故事讲述一个男人爱上一个女人，为了她做了一个人所能做的一切，剧中的主角马路是别人眼中的偏执狂，如他朋友所说过分夸大一个女人和另一个女人之间的差别，在人人都懂得明智选择的今天，算是人群中的犀牛实属异类。
温暖的书有哪些-温暖的书籍-给人温暖的书3
作者：[日] 青山七惠
出版社：上海译文出版社
推荐理由：我们都是一个人长大，独自面对承诺、梦想和爱情，不管现实灰暗、还是空白，世界只有一个，杂烩着各色人事，躲是躲不了的。青山七惠用她细腻的笔触描写一个年轻女孩孤独的成长，一个人面对未来。正是因为这本书像生活一样赤裸裸所以才会让那么多人产生共鸣。
内容简介：《一个人的好天气》描述了一个打零工的女孩如何与年长亲人相处，同时追寻自我、独立的故事，走向自立的一名女孩在工作、生活和恋爱中的种种际遇和心情令人揪心，小说写尽了做一名自由职业者(“飞特族”)的辛酸。
给人五块钱的温暖日记（扩展8）
——温暖的早点日记 (荟萃2篇)
温暖的早点日记1
今天一醒来，我就全身发热，因为——我的空调没开！
我马上打开空调准备睡回笼觉，“难道我昨天定时定错了吗？”我小声嘟囔，又顺便看了看手表——5：08！啥？才凌晨？我想，就把窗帘打开了，天还没亮。“对了，我可以看日出！”我这么说，就马上起床，拿了一个手电筒，怕楼下太黑了，在餐桌上留了张纸条：我去看日出了，不用担心我，我马上回来（眨眼的表情）！
我顺便拿上了自行车钥匙，打算去看日出最好看的地方。
我马上到了1楼，打开手电筒，“这个时候应该没有人会出来散步什么的吧？”我小声地嘟囔，一边走着。一开始还挺害怕的，然后想着要看日出，我就马上借着手电筒的光走到我家车库，打开车库门，把自行车取出来，骑上去，骑到了一中（广昌第一中学），没想到边上的早点店（就一家而已）开门了，我停好了车，我就不自觉地想上前买个包子。
“老板娘，有没有包子呀？我买一个，再买两个烧麦，一个馒头！”我对一个店里看起来40多岁的阿姨说。“有呢有呢，馒头还要蒸一会。”老板娘说。我坐在了一个小桌子上，不禁和老板娘聊起天：“阿姨，这么早就要包子和烧麦卖啊！您是不是很早就起床了？”“是啊。很忙呢，要早早起来准备包子馒头啦，烧麦啦，什么的，要是起晚了就会忙不过来呢。”老板娘苦笑道。“哇，您是不是4点钟左右就要起床啊？”我又抛出了一个问题。“是啊，不然怎么会现在就有包子烧麦呢？”老板娘又回答了我的问题。“如果是我，我就吃不消。对了，馒头和烧麦打包哈。”我说。“好，你的包子来啦！”老板娘端着包子说。“嗯，谢谢。”我说，“阿姨，您的丈夫呢？”“哈哈，还在睡觉呢！”老板娘指着早点店后面的一个门说。是吗？阿姨您比您自己的丈夫起的还早哇！我满含佩服地说。“哈哈，是啊，你以后好好学习就不用这样了！”老板娘有点忧伤地说。“我就觉得这样挺好的！**淡淡，有时忙着，有时闲着，虽然说挺苦的，但是可以苦中作乐啊！不是吗？”我说。“你有这种心态就好了。嗯，你的馒头和烧麦！还有一瓶豆浆。”老板娘露出微笑递给我两个塑料袋和一杯豆浆。“我没有要豆浆呀。”我话没说完，老板娘就说：“这是我请你的！小姑娘，你陪我聊了这么久的天，怎么能没一瓶豆浆呢？一会不就会口干舌燥吗？小孩子是不能缺少水的哦！”“啊。”我一时不知道说什么，“谢谢阿姨！”我接过了阿姨给我的两个塑料袋和一杯豆浆，说：“阿姨再见！”就跑进了一中的校门。
“阿姨真好相处啊。还送了我一杯热乎乎的`豆浆，包子也好好吃。”我小声嘟囔着，就走到了一中最高的教学楼，开始上楼。刚上到8楼，我就觉得快没力气了，还有4楼呢。只好慢慢爬了。
终于到了顶层，我马上放下馒头和烧麦，坐在顶层的石灰泥上（还没装修，最顶楼都是没有围栏的）。正好开始日出了。“哇啊~日出了呢！”我叫着，一边吃着馒头和烧麦，喝着没花钱的豆浆，我突然觉得，怎么这馒头和烧麦更好吃呢。怎么这豆浆这么甜呢。意外的温暖啊。
温暖的早点日记2
今天一醒来，我就全身发热，因为——我的空调没开!
我马上打开空调准备睡回笼觉，“难道我昨天定时定错了吗?”我小声嘟囔，又顺便看了看手表——5：08!啥?才凌晨?我想，就把窗帘打开了，天还没亮。“对了，我可以看日出!”我这么说，就马上起床，拿了一个手电筒，怕楼下太黑了，在餐桌上留了张纸条：我去看日出了，不用担心我，我马上回来(眨眼的表情)!
我顺便拿上了自行车钥匙，打算去看日出最好看的地方。
我马上到了1楼，打开手电筒，“这个时候应该没有人会出来散步什么的吧?”我小声地嘟囔，一边走着。一开始还挺害怕的，然后想着要看日出，我就马上借着手电筒的光走到我家车库，打开车库门，把自行车取出来，骑上去，骑到了一中(广昌第一中学)，没想到边上的早点店(就一家而已)开门了，我停好了车，我就不自觉地想上前买个包子。
“老板娘，有没有包子呀?我买一个，再买两个烧麦，一个馒头!”我对一个店里看起来40多岁的阿姨说。“有呢有呢，馒头还要蒸一会。”老板娘说。我坐在了一个小桌子上，不禁和老板娘聊起天：“阿姨，这么早就要包子和烧麦卖啊!您是不是很早就起床了?”“是啊……很忙呢，要早早起来准备包子馒头啦，烧麦啦，什么的，要是起晚了就会忙不过来呢。”老板娘苦笑道。“哇，您是不是4点钟左右就要起床啊?”我又抛出了一个问题。“是啊，不然怎么会现在就有包子烧麦呢?”老板娘又回答了我的问题。“如果是我，我就吃不消……对了，馒头和烧麦打包哈。”我说。“好，你的`包子来啦!”老板娘端着包子说。“嗯，谢谢。”我说，“阿姨，您的丈夫呢?”“哈哈，还在睡觉呢!”老板娘指着早点店后面的一个门说。“是吗?阿姨您比您自己的丈夫起的还早哇!”我满含佩服地说。“哈哈，是啊，你以后好好学习就不用这样了!”老板娘有点忧伤地说。“我就觉得这样挺好的!**淡淡，有时忙着，有时闲着，虽然说挺苦的，但是可以苦中作乐啊!不是吗?”我说。“你有这种心态就好了……嗯，你的馒头和烧麦!还有一瓶豆浆。”老板娘露出微笑递给我两个塑料袋和一杯豆浆。“我没有要豆浆呀……”我话没说完，老板娘就说：“这是我请你的!小姑娘，你陪我聊了这么久的天，怎么能没一瓶豆浆呢?一会不就会口干舌燥吗?小孩子是不能缺少水的哦!”“啊……”我一时不知道说什么，“谢谢阿姨!”我接过了阿姨给我的两个塑料袋和一杯豆浆，说：“阿姨再见!”就跑进了一中的校门。
“阿姨真好相处啊……还送了我一杯热乎乎的豆浆，包子也好好吃。”我小声嘟囔着，就走到了一中最高的教学楼，开始上楼。刚上到8楼，我就觉得快没力气了，还有4楼呢……只好慢慢爬了。
终于到了顶层，我马上放下馒头和烧麦，坐在顶层的石灰泥上(还没装修，最顶楼都是没有围栏的)。正好开始日出了。“哇啊~日出了呢!”我叫着，一边吃着馒头和烧麦，喝着没花钱的豆浆，我突然觉得，怎么这馒头和烧麦更好吃呢……怎么这豆浆这么甜呢……意外的温暖啊……