九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思5篇

时间：2022-06-09 16:45:03 浏览量：

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思5篇

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思篇1

　　一、总体目标

　　1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。

　　2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。

　　二、总体复习思路

　　认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。

　　三、时间安排：

　　整个复习分三个阶段:

　　第一阶段：时间：第1-10周内容：初一初二初三课本单元复习。

　　第二阶段：时间：第11-15周内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）

　　第三阶段：时间：第16-18周内容：模拟中考考试题。听力强化训练、作文强化训练

　　四、教学具体措施：“三轮复习法”

　　英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。

　　第一轮：（1—10周）全面复习阶段

　　以教材为主，开展基础知识的复习。同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓：

　　1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。

　　2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。

　　3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。

　　第二轮：（11—15周）语法专项复习

　　这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。

　　在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，容易丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧，加强训练。

　　第三轮：（16—18周）模拟综合复习

　　在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。

　　五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测

　　认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找出薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。

　　六、对学生进行考技指导

　　a）考前的心理调节指导

　　b）考技指导

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思篇2

　　1、推论任意多边的外角和等于360°。

　　2、平行四边形性质定理1平行四边形的对角相。

　　3、平行四边形性质定理2平行四边形的对边相等。

　　4、推论夹在两条平行线间的平行线段相等。

　　5、平行四边形性质定理3平行四边形的对角线互相平分。

　　6、平行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

　　7、平行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

　　8、平行四边形判定定理3对角线互相平分的四边形是平行四边形。

　　9、平行四边形判定定理4一组对边平行相等的四边形是平行四边形。

　　0、圆是定点的距离等于定长的点的集合。

　　11、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合。

　　12、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合。

　　13、同圆或等圆的半径相等。

　　14、到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆。

　　15、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直平分线。

　　16、到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线。

　　17、到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线。

　　18、定理不在同一直线上的三点确定一个圆。

　　19、垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧。

　　20、推论1①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

　　②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧。

　　③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思篇3

　　初中学业水平考试（The Academic Test for the Junior High School Students），简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。下面是达达文档网小编带来的有关九年级中考动员大会心得体会，希望大家喜欢

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思篇4

　　常说，人的优缺点就像挑着的担子，人们总是看见前面的优点，忘了后面担子里有一样多的缺点。

　　有缺点并不是坏事，人无完人嘛。

　　但我们更重要的是认识自己，明确自己的优缺点，从而扬长避短。

　　首先要看清自己的实力

　　实力是你这两年多以来在学习上取得的成绩。

　　这个现有的成绩是你勤奋学出来的，还是边学边玩得来的。

　　如果是前者，你就得调整学习方法；

　　如果是后者，你就得集中精力，全力以赴。

　　这样，你才会在现有的基础上进步。

　　就像我从乡村小学考入省重点中学后，费尽力气，还是只能在班级中游。

　　虽说后来有了突破性进展，那都是上天对我不懈努力的赏赐。

　　所以，认清自己的实力很重要，能让你少走些弯路。

　　举个例子：

　　你这两年多以来，排名大多在300名左右，这可能就是你最基本的实力。说明你在学习上还不够拔尖，优势不明显或者有弱势科目。

　　优势不明显就要去突破，甚至要请专家给你补课，特别是数理化，因为这几科一旦失常，会拉下很多分数。

　　有弱势科目就要多花时间，多找方法。明确自己到底是学不会还是不会学。

　　有的放矢效果会更好。

　　其次是认准自己的能力

　　能力是你能够在某个学科上达到的最好成绩。

　　如你的数学曾多次考满分，那么你是有这个能力的。因某次分数不理想，那是一时状态的问题，调整一下，应该不会有大问题。

　　但如果你的数学从来没上过90分，那就说明你的能力还不够，在做题上就要有所偏重，主攻中等题，这样也能达到90分这个标准。如果你还在一味钻研难题，很可能得不偿失，甚至80分都上不了。

　　就像我高考前政史总是七八十分，我的目标就是90分，达到这个目标，我的总体目标就能实现。这样通过一段时间的努力，也就心想事成了。

　　最后要深信自己的潜力

　　如果是“骐骥”，能不能来个“十驾”而不是“一跃”；

　　如果是“笨鸟”，能不能来个“先飞”而不要“惊弓”。

　　说明白点就是要充分相信自己，只要肯努力，一切皆有可能。

　　没有等来的成绩，更没有耍来的奇迹，有也是反面教材。

　　离中考还有半年，如果你有梦想，努努力还是能够实现的。

　　关键是你能否认清自己！

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思篇5

　　几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们初三英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

　　第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

　　第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。对书面表达，在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

　　第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。