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党的建设存在问题原因分析3篇
【篇1】党的建设存在问题原因分析
存在的问题及原因
1、思想不够解放，比较保守。主要是思想问题，认识有误，老是认为自己年龄偏大，体力精力不足，还闹腾什么，不如按部就班的上班下班好，别出大的问题就行了，所以认识不够到位，就造成了在行动上，对待工作循规蹈矩，按部就班，缺乏对工作的主动性和创造性，没有完全做到与时俱进，开拓创新。
2、执法就是服务的意识还有待于进一步增强。随着《行政许可法》的贯彻实施，广大人民群众的法制观念的不断提高，执法工作必须转变以前的那种生硬的检查状况，要寻找新的思维方式，树立新的执法理念，什么是新的执法理念，那就是执法就是服务，找准执法就是服务的结合点，努力打造以人为本，执法就是服务的新理念，建设一支高素质的执法队伍，全面推进执法工作。江泽民同志曾提出过“严格执法、热情服务”，以前我们对“服务”这两个字的思想体会的不深不透，没有自觉的深刻领会其深刻的涵意，并且缺乏群众观念，没有把群众是否满意作为检验我们工作成效的最高标准，有些工作开展的不是那么很到位，也不是那么令人满意，小成即满，今后要把工作做深做细，因为群众对我们的要求越来越高，所以执法就是服务将是永远无止境的，不进一步提高服务意识就有可能损害到广大人民群众的切身利益。
3、坚持学习还不够自觉。在日常工作中，急于忙于繁杂的具体工作，总是有意无意的放松了自己的学习，忽视了政治理论的学习，忽视了专业理论的学习，学习的自觉性主动性不强，老是认为学不学习问题不大，在思想认识上就不到位，加之忙于事务性的应酬，很不自愿的挤出时间学习，即使有时间也坐不住，深不进去，所以在理论学习上还不够用心，理论素质比较浅薄，与盐政执法工作有关的的业务就学一点，与本职业务联系不大的就很少去学或者很少涉及到，在学习上实行的是使用主义，对专业工作关系不大的就不想去学，造成自己的知识结构单一，把握形势理解国家大事或者社会问题，理解的就不深不透，更谈不上了解大局问题了，并且自己不喜欢动脑子，懒得很，不善于研究思考问题，直来直去、头脑简单、说话信口开河，想说就说，不考虑后果，这些现象充分说明了，文化程度偏低又不好好的学习，既不努力也不争取，造成了文化素养低、专业素质不高的问题，既达不到工作的低要求也跟不上快速发展的新形势。
4、工作作风不够扎实。机关工作的时间长了，慢慢的深入基层的时间就少了，即使有时间也不乐意下去，再加上年龄已偏大，坐下了就不想动，深入基层调查研究情况的次数就少了，浮在上面深入不下去，遇到问题指手划脚的情况就多了，理论联系实际的情况就少了，造成了工作不够扎实，有时理论联系实际就更不够了。
5、争先创优的意识不强。当前我国现代化建设日新月异，经济建设突飞猛进，面对新形势立足本职，思来想去，不管怎么衡量，或打量一下看自己，都未具备与时俱进开拓创新，更新观念，争先创优的要求，工作没有新亮点，还不善于创新，未能够很好的理解，灵活的掌握党的各项方针、政策，积极的创造性的开展工作。
6、精神状态还不能够很好的适应新形势的要求。近几年来，对自己所担负的本职工作，相比而言，工作的热情劲有所减弱，由于年龄偏大，精神状态也不算很好，在思想上时有发生安于现状的想法。具体表现在对工作不够积极主动，更谈不上工作有所创新，所以最终表现出不求有功只求无过，在日常的工作中，能过则过，实在不能过再说。缺乏较强的事业心和责任感。
【篇2】党的建设存在问题原因分析
建设监理业存在的主要问题及原因分析
【摘要】建设监理业存在存在诸多问题，外部因素有工程监理市场发育还不成熟，业主行为不规范，监理企业业务范围狭小；
内部因素有监理企业管理水平落后，监理人员整体素质低下，监理行业缺乏有公信力的大型监理企业等
我国建设监理业从1988年开始起步，到2008年己经有20个年头，经过十多年工程实践的磨炼，许多业内监理公司在质量、工期、投资控制方面创造了骄人的业绩，得到了社会的认可。但是，众多监理企业在面临激烈的市场竞争条件下内部仍然存在着管理体制不顺，质量管理体系不健全，人员水平不均衡，工作质量不高等一些值得思考的问题，主要表现在如下诸方面。
1 外部因素
1.1 工程监理市场发育还不成熟
市场经济的特性体现在它的开放性和竞争性，目前我国工程监理市场的开放性受到行业性保护和区域性保护制约。例如，2001年建设部颁布的《工程监理企业资质管理规定》第四条中规定，“国务院建设行政主管部门负责全国工程监理企业资质的归口管理工作。国务院铁道、交通、水利、信息产业、民航等有关部门配合国务院建设行政主管部门实施相关资质类别工程监理企业资质的管理工作。省、自治区、直辖市人民政府建设行政主管部门负责本行政区域内工程监理企业资质的归口管理工作。按此规定，除了甲级工程监理公司的资质由建设部统一颁发外，其它的监理企业资质均由各自归口部门管理颁发，这就造成各个部门内的监理企业资质相互封闭、互不开放。在铁道部取得的监理资质到交通土建工程上就失去了作用。另外地方上的工程监理项目，地方保护保护更为严重，由于我国区域条块分割很明显，某些地区或行业是不允许其它地区或行业的监理单位参与项目监理；
有些地方政府主管部门利用当地注册的有关法律条文保护当地的监理企业，排斥外来监理企业进入本地工程监理市场。监理企业要想进入当地工程监理市场，就必须跨行业申请资质和到当地注册，这些资质和条块管理最终导致监理单位只能在很小的监理市场范围内生存。
【篇3】党的建设存在问题原因分析
大学生学风建设存在问题的原因分析
学风即学校的学习风气。从广义上讲, 学风就是学校师生员工在治学态度、治学精神和治学方法上的风格和特点, 也是学校全体师生在认知、情感、意志行为等精神层面对大学生在学习问题上的综合表现。学风的直观反映, 是学生对待学习的思想态度和行为表现。对于学风的评价, 是围绕着学生的学习目标、学习需要、学习态度、学习动机以及学习行为等多项因素综合展开的。学风建设由多个方面共同组成, 但是最终还是要立足于学生并见效于学生。优良学风的形成, 会产生无形的驱动力, 可以使学生在学习上不断进取, 精益求精。
学风建设是高校永恒的主题, 是高等学校实现培养目标的关键因素, 是衡量一所高校办学水平的重要指标。良好的学风有利于学生的健康成长, 时刻对学生产生着强烈的熏陶, 激发学生学习的动力, 形成潜移默化的巨大而无形的精神力量。
一、大学生学风建设存在的问题
(一) 大学生自身的问题
首先, 有些大学生进入大学之后, 学习热情降低, 缺乏脚踏实地、勤勤恳恳的学习态度, 积极性不高, 思想意识不强, 自觉性较差, 对未来感到迷茫, 学习兴趣和动机明显不够。其次, 在学习上存在功利心理和浮躁情绪, 对自我的要求不高, 在考试前突击复习, 应付考试的情况多有发生。这样的学习态度, 导致大学生对所学知识掌握不牢, 更有甚者, 在考试中还会出现违纪现象。再次, 现在的大学生多为独生子女, 从小生活条件优越, 容易以自我中心, 约束力和自律性较差, 把大学当作享受的地方, 认为上大学只是为了混个文凭, 为以后的应聘增加筹码。
(二) 高校教育教学的问题
高校教师对大学生思想政治教育的关注度不够, 部分教师在教学态度上存在一定的问题, 缺乏创新意识, 不注重对学生学习兴趣的激发, 教学形式单一、呆板, 影响学生学习的热情和积极性。教师上课缺乏激情和感染力, 尤其对大学生在人生观、世界观和价值观方面的教育还不够, 需要进一步加强引导, 促使优良学风的形成。此外, 在校园文化建设中, 教师的参与度并不高, 对学生专业课的实际指导和政治思想引领还显不够。
(三) 高校管理的问题
首先, 高校对大学生的学习和生活管理深入程度不够, 对学生课堂、宿舍、考场的纪律要求不严, 教学检查和管理并非常态化, 不能对学生的学习起到有效的监督作用。其次, 高校对于学生影响教学秩序的行为处罚力度不足, 致使学生违纪成本太低, 违纪惩罚对学生未能起到警示的作用。最后, 学校对学生心理状况把握不够, 对学生在学习上的个人需求缺乏了解, 信息反馈渠道不通畅, 缺乏有效的交流平台, 导致出现了校方的付出与收获不对等的现象。
二、大学生学风建设存在问题的原因分析
由于招生规模的扩大, 高等教育逐步从精英化转向大众化, 学生素质差异明显, 加之社会上一些不良习气的影响, 高校学风建设受到了严峻的挑战。
(一) 学生因素
很多学生在上了大学之后, 在学习上出现了厌恶情绪, 在经历了辛苦的高考之后, 已经没有兴趣再学习了或者认为学习已经不再重要了, 枯燥的学习生活与充满期待的大学生活产生了矛盾。于是进入大学之后, 有些大学生出现了旷课、迟到等现象;还有学生表现出参与社团活动很积极、但是学习上很松懈的现象。在这种情形下, 大学生们很容易丧失学习和生活的目标, 如不及时改正这种观念, 久而久之, 颓废的学习态度就会形成一种习惯。
(二) 教师因素
有些高校教师的教学态度也存在一定的问题。一般说来, 虽然高校的教学和科研处于同一层次, 但是教师对于科研的重视程度更高, 教师们在科研中更容易获得成功, 受益更大, 因为在职称评定等方面科研的作用更大。一些教师对教学的态度是, 上满一定的课时、完成相应的教学任务就可以了, 不会全身心地将精力投入到向学生传授知识教学中, 这对学校的学风建设是很不利的。教师上课的积极性不高, 无法调动学生的课堂参与度。部分教师上课缺乏激情, 照本宣科, 也不能很好地运用新媒体技术进行教学;而且高校教师与学生在课上和课后的交流甚少, 尤其是在课后, 学生很难能找到任课老师, 高校师生在交流方面沟通不畅。
(三) 高校因素
高校的管理工作松弛, 存在重科研轻管理的现象。高校对教师教学质量的监督和管理不到位, 同时对于学生工作的重视程度不够, 管理上的缺位和认识上的不足, 间接地影响了学校的学风建设。在教学管理中缺乏专门针对学风建设的宗旨和目标, 对于大学生学业和心理的帮扶力度不够。同时, 高校的高层次学术报告、讲座和高质量的科技竞赛等活动举办较少, 使得校园整体学术氛围不浓。
三、加强大学生学风建设的对策
(一) 加强思想引导, 端正大学生学习态度
高校要对大学生开展理想信念教育, 积极探索教育的新途径、新办法, 教育和引导学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。要大力开展基础文明教育, 举办文明修身活动, 规范日常行为, 培养良好习惯。要定期召开班会, 强调学风、班风建设。要让大学生充分认识自身肩负的使命和担当, 端正学习态度, 增强学习动力, 将社会责任感体现在刻苦学习的行动上, 调动大学生的积极性, 不断激发大学生学习的主动性。要开展互助活动和学习经验交流活动, 引导大学生学习学生管理、教学管理、考风考纪管理、学籍管理等方面的规章制度, 明确大学生学风建设的具体要求。
(二) 严肃课堂纪律, 提高大学生学习效果
要定期检查班级出勤情况, 每周进行抽查, 发现问题, 及时查找解决, 并由班主任和辅导员找相关学生谈话, 问清缘由, 督促学生按时上课。要督促学习委员每节课认真考勤, 出现违纪情况及时跟辅导员和班主任汇报, 保证学生上课的出勤率。学校要对学生上课情况进行常态化监管, 建立有效的监督机制, 同时增加大学生的违纪成本, 加强警示教育。
(三) 加强宿舍管理, 培养大学生良好习惯
要组织院系班主任和辅导员老师每周抽查学生宿舍, 在晚间检查学生夜不归宿情况, 了解学生在宿舍学习和生活的情况。要配合后勤部门和物业公司, 做好每周对学生宿舍内务检查的评分和公示, 每周核查学院和所带班级学生宿舍内务的检查情况, 对未达标宿舍进行督促教育, 加强进一步管理。要开展“辅导员、班主任舍访活动”, 在宿舍开座谈会, 把学风建设深入到学生宿舍中, 帮助学生整理内务, 融入学生生活, 培养大学生良好的生活习惯。
(四) 加强考风建设, 促进大学生勤奋学习
全校各班级要深入开展学风建设大讨论, 营造积极向上的育人环境。由班主任主持召开学风建设主题班会, 进一步理解学风建设的重大意义。要开展学风建设自律承诺等活动, 增强学生遵纪守法的意识, 增强学生对规章制度、法律法规的敬畏意识。要做好考风考纪的宣传教育工作, 组织学生认真学习相关政策, 教育学生严于律己, 诚信考试, 杜绝作弊行为。对违反考试纪律的学生, 要进行严肃处理, 并将学生违纪处分材料, 真实完整地归入学校文书档案和学生本人人事档案。
优良学风是一所大学的灵魂和根本, 要建设一流大学, 首先要有一流的学风。对于大学生学风建设的研究, 有利于加强高校学风建设, 有利于全面提高教学质量, 有利于高校培养杰出人才, 具有重要的理论意义和现实意义。