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中小学校“河长制”工作实施方案3篇
第一篇: 中小学校“河长制”工作实施方案
中小学校精准扶贫工作实施方案
为深入贯彻落实县委、县人民政府、县教育局关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，根据有关文件精神，结合学校实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以党的十九大及习近平总书记关于“四个全面”战略布局和扶贫开发系列重要论述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，扎实开展教育精准扶贫活动，确保圆满完成各项精准帮扶目标。
二、加强领导，提高认识
1.根据实际情况，制定我校扶贫实施方案，让每位教师学习关于贫困户资助的相关政策。将上级有关扶贫文件、县教育局扶贫实施方案、本校辖区建档立卡表册、学生资助台帐、统计表等存档。
2.明确工作职责。校长为招生范围内教育扶贫的直接责任人，校长亲自抓，确保扶贫到位。领导小组入户了解掌握贫困生的家庭情况并留有影像资料，要求对每一户贫困家庭建立扶贫学生资助台帐，将贫困家庭中目前正在接受教育（含学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、职业教育、高等教育）的学生逐一建立贫困家庭学生资助情况登记表，建立详细档案，为教育精准扶贫提供可靠依据，并力促所有义务教育阶段的孩子返校就读。
三、基本原则
(一)坚持精准原则。广泛排查摸底，严格标准和程序，做到公开公平公正，摸清贫困村、贫困户、贫困人口情况，精准确定帮扶对象，结亲结对帮扶到村、到户、到人，确保“扶真贫”。
(二)坚持帮户原则。以贫困户为单元，对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结亲结对帮扶，并因户制宜确定帮扶内容，包括项目、资金、物资和技术等，实行一定三年不变，不脱贫、不脱钩、不走人，确保“真扶贫”。
(三)坚持发展原则。坚持扶志扶根扶本，把发展作为解决贫困的根本途径，坚定发展定力，帮助贫困村、贫困户落实改善生存生产生活条件、落实致富项目，发展增收产业、寻找增收门路、提升增收能力，通过发展加快贫困村贫困群众脱贫致富步伐。
四、帮扶内容
(一)改善生存条件。参与结对帮扶人员要深入基层、深入贫困村贫困群众，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困村、贫困户制定扶贫规划，结合整村推进扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。
第二篇: 中小学校“河长制”工作实施方案
中小学校复学复课工作实施方案
在党中央的坚强有力领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情已得到有效遏制。为指导全县中小学充分做好复学复课的准备工作，确保师生生命健康，确保校园安全，着力抓好“一手抓防疫，一手抓教学”的双重工作，保证教育教学秩序和质量，特制定本实施方案。
一、总体思路
坚持安全第一、生命至上的原则。各学校要强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学准备和实施工作的第一责任人。领导班子、班主任和全体教职工依据岗位分工是直接责任人。各级各类各个岗位人员的安全防控责任必须落实到位，杜绝疫情防控一阵风现象。在确保安全防护扎实到位、万无一失的情况下，有计划有秩序地开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学目标任务。
二、工作目标
确保全县师生健康安全第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展，并养成良好的学习、生活和行为习惯，小学六年级毕业测试、小学和初中调研测试、中考学生优秀人数、优秀率和平均率有明显提升，过差率有较大幅度下降，高招成绩稳中有升，中招评比实现晋位升级，加强控辍保学进一步提高巩固率。
三、工作要点及措施
(一)建立复学复课领导机构，落实强化工作责任
县教育局成立中小学复学复课工作领导小组，由教育局主要领导任组长，其他党组成员任副组长，相关股室负责人任成员。各学校也要相应成立以校长为组长的复学复课工作领导小组，切实强化疫情防控期间学校复学复课的准备和实施。要加强学校安全管理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消除隐患。开学第一天上好疫情防控和安全教育第一课，学校与各处室、班级、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。
校长为疫情防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。进一步完善疫情防控工作方案制度，全面落实好《xx县中小学校2020年春季开学条件核验细则》相关要求。同时学校要加强与县疾控中心、当地乡镇卫生服务中心、就近医疗机构、派出所的沟通协调，取得专业技术支持，配合有关部门积极开展联防联控。继续落实疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，及时按要求向教育局防疫办报送信息。
(二)做好复学前摸排、健康教育培训，严防死守，坚决把疫情拒于校门之外
开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控制度和知识培训。通过微信、班级群、宣传海报等形式，对师生和家长进行疫情防控知识宣传教育，动员其积极配合学校各项防控措施，提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温情况、有无发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。学生如无可疑症状，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观察14天。如有发热、乏力、干咳等可疑症状，应报告学校或由监护人报告学校，及时就医，待痊愈后再返校。
学校根据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教室等设施情况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储备，诸如红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要准备充分，教育学生养成良好卫生习惯，正确使用口罩，正确洗手方法。形成人人讲卫生，个个懂防疫的氛围。
(三)认真落实复学后的疫情防控措施
1.坚持日例会制度、日报告、零报告制度
建立疫情防控例会机制：坚持每天召开工作例会，汇报疫情防控各项工作推进、进展和完成情况。对工作中出现的新情况，新问题，及时总结，研究方法。各班主任要加强责任意识，分工负责，对学生要逐个认真进行体温监测，仔细填写，登记造册，定时向学校汇报。学校有专人汇总，逐日向上级报告。
2.做好校园疫情突发处置工作
科学应对突发疫情，第一时间启动应急预案，认真按照应急预案做好疫情突发处置工作，决不能出现瞒报、谎报等不实事求是的现象。
3.加强学生课堂防护措施，确保师生上课安全
课堂是师生聚集的场所，确保师生课堂安全，健康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关知识培训，提高师生防护意识。教室上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避免教师讲课、学生读书、回答问题过程中飞沫传染。教室内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚集、校园集会要减少甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教室前，按防控要求进行消毒，每节课活动之后要洗手。
(四)切实做好复学后的教育教学工作
1.增强时间观念，科学把握教学进度
由于受疫情影响，学校根据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里“停课不停学”期间，接受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习有一定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对知识的掌握也不尽相同。
开学后，各校要做好疫情防控期间教学情况与效果的详细摸排，并根据教学内容，对网络教学效果进行测试。县教育局将统一组织小学和初中网络教学效果的调研性测试，进行详细的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能跟上。要按照教材，根据学生网上学习情况，有计划地重新开始，认真讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。
由于开学时间延迟，教学时间相应缩短，学校要组织各科教师认真研究，合理规划，科学决策，制定方案，有计划进行教学，确保教育教学效果和质量。
2.加强常规教学管理，向过程管理要质量
(1)进一步明确常规教学管理实施细则，认真总结本校常规教学管理规章制度和实施细则，修订完善本单位常规教学管理办法，使之更加科学实用，通过常规教学管理，规范教师教学行为，提高教学质量。
(2)强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。认真抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要认真检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓细、抓实、抓落地。
(3)认真组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本学期，各义务教育阶段学校要在县教育局的统一组织下，具体落实好期中期末素质测试、小学六年级毕业素质测试、小学初中教学质量监测等，稳步提高我县教育教学质量。
3.创新教研方式，提高校本教研质量
(1)扎实推进校本教研工作。中心校要抓好村小联片教研和乡镇中心校中心教研组教研活动。初中、高中要以校为单位，认真落实好常态化的教研工作：一方面要重点围绕中考、高考复习备考开展专题教研;另一方面要针对延迟开学、教学时间紧张的特殊情况，紧扣优化教学方法、提高课堂效率、增加课堂容量、节省教学时间及信息化手段和学科教学深度融合等教学问题开展教学研究，提高校本教研的针对性和实际性。
(2)坚持开展每周一次的教研活动，丰富教研活动内容，提高教研活动质量。学校领导要深入学科教研组参加活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。教研日活动要充分准备，严密组织，确保活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。
(3)发挥名师引领功能，各校要进一步建好用好名师工作室，充分发挥本校名师的引领、指导、辐射作用，全面提高教师专业水平，提高教育教学质量。
4. 抓好毕业复习备考工作
加强初、高中毕业班工作的领导和指导，突出重点，提高高中招教学成绩，加强毕业班领导，强调毕业班复习必须做到九个到位：一是毕业班以教学质量为中心的思想观念必须牢固树立到位;二是对毕业班的师生思想情绪、生活情况精准掌握必须到位;三是计划方案制定、教案作业检查指导、单元题过关卷的训练巩固必须落实到位;四是教师之间相互听评课和互帮互学必须落实到位;五是专题研究，集体备课，必须落实到位;六是培优补差工作必须落实到位;七是要适当加快毕业班教学进度必须落实到位;八是后勤保障服务、教学资料供应、资金经费保证、奖励机制构建必须落实到位;九是学校领导特别是校长深入教学第一线，以教导教，包班包科，躬身督教促学必须落实到位。
(五)进一步加强控辍保学工作
控辍保学工作是打赢脱贫攻坚战，实现“义务教育有保障”的重大政治任务，主要抓好“四个重点”：一抓重点人群。要重点解决建档立卡贫困家庭学生辍学问题，不漏一户一人。二抓重点学校。辍学率高的学校要建立台账，采取“一校一策”“一生一策”，教育局对其重点监管，定期督导。三抓重点年级。各初中要把本届毕业学生名单与2011年入学时的学生名单进行比对，对辍学的要切实做好劝返复学工作。四抓重点关爱。要健全控辍保学长效机制，根据劝返学生实际情况，有针对性地实施教育关爱，特别是要加强对留守儿童的关爱，确保劝得回、学得好、留得住，坚决防止辍学反弹反复。要摸清适龄残疾儿童少年底数，落实好“一人一案”，采取送特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等多种方式，帮助其复学和完成义务教育，确保今年巩固率和报考率持续提升。
第三篇: 中小学校“河长制”工作实施方案
中小学校党建工作实施方案
中小学党建工作是一项系统工程，既是基层党建的范畴，又具教育特点，有其独有的规律性。创新加强中小学党建工作，必须坚持问题导向，贴合学校实际，找准规律和路径，这都离不开扎实到位、基于问题导向的党建研究。中小学党的建设需要加强，治党需要从严、从全面才能根本有效果，根据《中共XXX市委组织部、中共XXX市教育局委员会印发的通知》精神和上级党委有关要求，结合全市教育实际，现就全面加强中小学校党的建设制定如下实施方案。
1、紧紧围绕中小学党建工作的根本要求、目标方向、基本原则来开展党的建设工作。
（一）全面聚焦小学党建工作的根本要求
全面加强中小学党的建设工作，要以党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以党建目标责任制为核心，以思想理论建设为根本，以领导班子和党员队伍建设为重点，重点提高学校党员队伍的党性修养，坚持立德树人全过程、坚持构建现代教育治理体系全过程、坚持办好人民满意教育全过程，必须做好四个坚持，才能确保中小学校党的建设各项任务落地见效，从而为实现全市教育跨越式发展提供坚实的政治保证、思想保证和组织保证。
（二）小学党建工作的目标方向
1.党建指引办学方针
学校是育人的地方，要有明确的办学方向，所以保证科学的办学方向，支持和保障校长依法行使职权，学校意识形态、德育以及工会、群团工作扎实开展。按照法律规定办学，把学校治理成理性的管理体系，学校必须以学生为中心，办学目标鲜明，这样的情况下，办学活力得到激发，确保学校各项管理得到有序进行。
2.党建提升师资实力。
只有不断以党建工作为导向,不断地提升党建工作的覆盖面，不断地充分发挥党建的政治和组织引领作用,不断加强师资队伍建设,才能取得实际成效。只有不断地开展创建先进党组织活动,不断地提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断地完善学校党建基本组织、加大党建基本队伍、扩展党建基本活动、建立党组织基本制度。
3.发挥党员标杆榜样作用。
习近平总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有
前途的国家不能没有先锋。党员干部要以他们为榜样坚定理想信念。理想信念犹如精神之“钙”，共产党人的钢筋铁骨就是靠精神之“钙”铸就的。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是统一思想、凝聚共识的重要思想武器。党员干部应不断加强思想政治理论学习，做到真学、真懂、真信，不断增强“四个自信”，始终把准政治方向、站稳政治立场。广大党员干部充分发挥先锋模范作用，在爱岗敬业、依法从教以及课改、育人、管理等各项工作中走在前列、做好表率；
教育培养机制健全，优秀骨干教师发挥传帮带作用，党的凝聚力和向心力不断增强。
（三）学校党建工作必须把握好的四大原则
1.坚持实事求是的原则。
党建工作不能有丝毫的表面功夫，不能有虚伪的成分在里面，不然会全功尽弃，所以，我们必须坚持实事求是的原则，要求学校把党的建设工作融入学校教育教学各项工作中。
2.坚持知难而上的顽强精神原则。
在教育改革过程中，我们会遇到很多这样那样的棘手问题，并不是一朝一夕能够解决的，需要大下功夫、需要狠下心来去面对各种困难，必须要坚持知难而上的顽强精神，聚焦教育改革发展问题难题，在问题解决中发挥党组织政治核心作用，打造作风正、党风正的基层党支部，锤炼坚强党性，提高群众获得感和满意度，增强党的凝聚力。
3.坚持“改革开放”的原则。
学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障,保证党的教育方针政策的贯彻落实。
保证学校能够始终坚持正确的教书育人道路,确保办学方向不会发生偏移,始终坚持学校党建工作和教育教学工作的有机结合,真正意义上把党建工作落实,实现为人民服务的重要。
4.坚持按照实际问题实际解决的原则。
不同的学校、不同的年级、不同的时候会有不同的问题，因此，
不能一概而论，要根据实际问题来分析，得出合适的解决方案，区分学段、地域、办学性质等不同因素，管理、教学、科研、后勤等不同岗位，因地制宜，防止“一刀切”、形式化，实行“一校一方案”，分层分类抓落实。
二、中小学党建工作的落实措施与解决方案
1.大力组织和积极参加党的组织生活。
党章规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督”“不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员”。严格执行党的组织生活各项制度，使党的组织生活制度化、常态化、规范化、民主化。建立一套严格的组织生活制度，必将为保证党的组织生活制度化、常态化、规范化、民主化运行提供强有力的制度保障。大力实施“中小学建党”工程，把每一个基层党支部都打造成学习型、创新型、服务型等“三型”党组织。要认真落实支部生活日制度，统筹安排好“三会一课”，规范民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议党员等程序，保证数量和质量，并做好全程纪实。严格发展党员标准，抓好入党积极分子培养，健全把骨干教师、优秀青年教师培养成党员，把党员教师培养成教学和管理骨干的“双培养”机制。丰富组织生活内容，增强党的组织生活对党员主体的吸引力和凝聚力。丰富多元的组织生活内容是党的组织生活按时、有序、有效开展的基本前提。
2.只有公平选拔优秀的党务工作干部，才能进一步加强基层学校党的建设。
学校应该选配一批党性强、作风正、业务精的党务干部，为全面落实新时代党的建设总要求，推进全面从严治党向纵深发展提供坚强有力的组织保障；
选配一批善于做思想政治工作的优秀党员干部到农村偏远地区和党建基础薄弱的中小学担任党务干部，筑牢基层组织堡垒，进一步加强基层学校党的建设。
3.只有不断加强党组织阵地建设，才能真正激发基层党建新活力。
为深入贯彻党的十九大精神，切实加强基层党支部的建设，不
断提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力。学校必须紧紧围绕发展第一要务，认真落实全面从严治党要求，创新工作载体，强化党建队伍，突出品牌塑造，在党建中求创新，有效增强了基层党建的凝聚力和战斗力，激活了基层党建“一池春水”，为学校教育健康发展提供了坚强的组织保证。
4.只有两促进双结合，才能党建引领促学校发展。
要借鉴别人好的做法好的经验，大胆创新，要把学校教育工作
和党务工作相结合，在打造自己的党建工作亮点和党建品牌上下功夫，使我们的党建工作不断适应新时代党建要求，促进教育事业和社会效应，为中心任务的圆满完成提供坚强的政治保障，从而使办学活力得到充分激发。同时，积极实施“规范化建设”工程，进一步规范党组织的责任与权限的关系、校长与党组织负责人的关系、组织活动与教学活动的关系，以党建带教学，以教学促党建。
5.只有加强学校党风廉政建设，才能营造风清气正高地。
要深刻领会习近平总书记全面从严治党重要论述，深入贯彻新
时代党的建设总要求，坚决落实党中央关于全面从严治党各项决策部署，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争，持续净化学校政治生态，为推动治学校再上新台阶提供坚强政治保障。学校必须定期举办廉洁教育大讲堂，促进廉洁文化进校园、进课堂，形成风清气正的教育行业廉洁文化。落实党务、校务公开制度，办好教育惠民服务中心，完善学校教代会和理事会运行机制，保障师生、家长和社会的知情权、参与权和监督权。
三、反复论证、不断检验，确保学校的党建工作真正落地。
1.完善基层党建结构 加强党建组织建设。
完善的基层组织机构设置是开展基层党建工作的基础，必须结合基层实际及时调整、健全学校的党组织。学校的党组织建设必须紧紧围绕实现“五个好”的目标要求，加强组织建设，保持党同人民群众的血肉联系。完善的基层组织机构设置，才能服务人民群众，健全的学校的党组织工作网络，丰富的党组织活动载体，才能体现党组织的核心地位和领导地位，在党员教育管理中，就能发挥出学校党组织作用，凝聚社区力量，服务群众，构建具有各自特点的学校党建多样化新格局，为创建服务完善、管理有序、健康文明、环境优美的学校提供坚强的组织保证。对中小学党建工作敷衍应付、不抓不管甚至出现违规违纪等问题的，要严肃进行问责追究。
2.只有推广先进典型，才能发挥党建的真正力量。
先进典型是学习的榜样,榜样的力量是巨大的。推广先进典型的工作有它自身的规律性,摸准它的规律,把准它的脉搏,就能使这一工作做得扎实有效,富于成果。认真做好学校创建中小学党建工作示范校工作，坚持试点先行，以点带面，发挥好先进典型的示范引领作用。树立党建品牌意识，挖掘一批中小学党建品牌项目和品质学校，对党建工作过程中涌现出的好做法、好典型，及时进行推广、宣传，努力营造齐心协力抓好党建的良好氛围。
3.每年开展“批评和自我批评”等活动。
要把批评和自我批评开展起来，关键是学校领导干部带好头。
党员领导干部严于律己亮出自己的缺点和问题，诚心诚意听取批评意见，广大党员和群众才会打消顾虑、敞开心扉、真心实意地给领导干部提意见，党员才会以领导同志为榜样认真查摆自己的问题。党员领导干部敢于实事求是地指出其他同志的缺点错误，与人为善地帮助同志进步，广大党员就会从中受到党性锻炼、学到正确方法，使党员之间的批评很好地开展起来。
认真开展批评和自我批评，必须坚持走群众路线。就是要以诚恳的态度、切实的措施广泛地征求群众意见，认真地对待群众意见，虚心地接受群众意见。
3.充分认识绩效考核工作的重要意义
做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必
然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。探索推行党员教师奉献积分制管理，突出日常表现量化考核，制定完善学校党建工作考核办法，全面建立百分制考核机制。
做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。明确中小学党组织的职责任务、工作权限和标准要求，建立中小学党组织书记述职评议制度，评议述职结果纳入年度考核，作为评先树优的重要依据，发挥好考核评价的激励导向作用。
学校管理的关键因素在于让师生体验成功、感受价值，基本导向在于调动工作热情、激发活力。成绩代表过去，未来责任重大。学校的教育工作，离不开一支实干奉献，勇于创新，敢争一流，充满活力的干部教师队伍。今后，我们将认真学习贯彻全国教育工作会议及本次会议精神，以改革创新为动力，进一步加强教师队伍建设，努力实现学校教育的持续、健康发展。坚持党管干部、党管人才原则，在调动干部教师积极性上创新机制。让党员教师有党员的样子、平常时刻看得出来、关键时刻站得出来，影响带动全体教职工奋发有为，是个永不竣工的课题。