2022年度解放思想、改革创新研讨材料（全文）

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解放思想、改革创新研讨材料3篇

【篇一】解放思想、改革创新研讨材料

解放思想理论研讨文章

“解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面一大法宝。”（摘自胡锦涛总书记“6.25”重要讲话）当前，开展解放思想学习讨论活动，是贯彻落实党的十七大精神的必然要求，是继续推进改革开放伟大事业的迫切需要。只有坚持解放思想，才能完整准确地把握党的十七大精神，才能结合新的实践，创造性地贯彻落实好党的十七大提出的各项战略任务。

一、充分认识解放思想的重要意义

解放思想，更新观念，有利于我们抛弃经验主义和惯性思维，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，有利于我们创新发展理念、发展思路、发展举措和领导方法，不断增强我镇经济社会发展的实力、活力和竞争力。

要充分认识到解放思想是推动一切工作的“总阀门”。无论是完成一项任务，还是确立发展思路，思想观念问题往往具有根本性意义。很多事情做不好，表面看来是工作问题，背后实质是思想问题。思想对头，观念对路，发展就会有正确的方向。提出解放思想，无非就是树立正确的思想方法，找到解决实际问题的“船”和“桥”。解放思想之所以是一道“总阀门”，也正是从这个角度而言的。磨刀不误砍柴工，解放思想这道“总阀门”打不开，讨论问题必然会就事论事；
思想上搞通了，其他问题才能迎刃而解。

 二、要把解放思想和实际工作有机地结合起来

继续思想解放，不是理论务虚的再现，而是工作务实的成效。我们要把开展解放思想大讨论活动与做好当前乡镇工作紧密结合起来，把大讨论的过程作为理思路、定措施、抓落实的过程，确保我们的工作质量明显提高，确保全镇工作迈上一个新台阶。所以继续解放思想，必须学习新知识、研究新情况、解决新问题，树立新思想，抢抓新机遇，制定新举措，取得新实效。特别是在新形势下，面对着高起点、高标准的发展要求，我们不仅要有好思路、好办法，更要注重好成果。坐而论道，只说不干，不可能在工作中使马克思主义的真理观和价值观得到有机地统一。只有善于思考，真抓实干，才能避免出现继续解放思想与实际工作两层皮的问题。

要把继续解放思想大讨论活动和工作有机结合起来，确保继续解放思想大讨论活动和其他工作“两不误、两促进”。我们要用继续解放思想大讨论促进乡镇工作目标的实现，要用乡镇工作的成绩检验继续解放思想大讨论取得的成效，让群众感受到大讨论带来的新变化。

 三、继续解放思想，要迈出新步伐，取得新进展，实现新突破

继续解放思想就是要破除因循守旧、自满保守、狭隘封闭、片面发展观念，强化改革创新、危机忧患、开放合作、科学发展意识，着力解决影响经济社会发展的体制机制问题：即破除小成即满、小富即安的观念，牢固树立强烈的危机忧患意识，增强逆水行舟、不进则退的紧迫感和责任感，积极主动地投入到时代洪流中来，为改革发展再建新功；
破除依赖消耗资源、牺牲环境来换取增长的观念，牢固树立科学发展的意识，在领会科学发展观上更深一层，在推进科学发展上先行一步，加快转变经济发展方式，实现三次产业协调共进，经济与生态、社会和谐发展；
破除“官本位”的观念，牢固树立执政为民的意识，切实为人民群众掌好权、用好权、服好务、办好事；
破除安于现状、墨守成规的观念，牢固树立争先创优的意识，敢于打破常规、大胆创新、善于创新，力求先人一步、快人一拍，在各个领域勇争第一；
破除“当一天和尚撞一天钟”的观念，牢固树立时代的责任意识，增强敢立潮头的胆略、“敢为人先”的勇气、敢甲天下的精神，努力做党的政策的坚定执行者、改革开放的先行者、科学发展的实践者。

四、继续解放思想，要做到“三个强化”、“一个树立”

“三个强化”是指强化学习意识、强化服务意识、强化创新意识，“一个树立”是指树立求真务实的工作作风。

1、要强化学习意识。树立终身学习的观念，自觉做到坚持不懈、持之以恒、学以致用。只有不断地学习，才能不断地实现认识再认识，也才有可能不断地实现思想的解放再解放。通过学习，不断增长才干，提高工作水平，适应新形势、新任务；
通过学习，开阔视野，获取创新的灵感，促进工作取得新成效；
通过学习，牢固树立正确的世界观、人生观，在复杂的环境中保持清醒的头脑。

2、要强化服务意识。强化服务意识，结合到我们的工作，主要是指强化服务农民群众的意识，要做到：（1）积极协助其他部门解决在工作中遇到的问题和困难；
（2）讲求行之有效的工作方法，加强对乡镇各部门工作的指导，切实服务于群众；
（3）多听取基层群众的意见，以实事求是态度改进我们的工作。

3、要强化创新意识。解放思想是推动探索和创新的最强大动力，解放思想的根本目的在于创新。时代在不断前进，我们在实际工作中会不断碰到新情况、新问题、新困难。只有思想解放了，我们才能敢于放开手脚，敢于大胆地试，大胆地闯，才能敢于探索，敢于创新。实践没有止境，创新也没有止境。作为乡镇的主要领导，要适应新形势，胜任新任务，就要努力结合新的时代特点和社会实践，坚持实事求是的思想路线，不断增强创新意识，提高创新能力，培养与时俱进的创新品格。要以新的思想、新的观念、新的思考、新的作风和解决问题新的方式方法去开展各项工作。

4、要树立求真务实的工作作风。做到：（1）要尊重客观规律。要牢固树立正确的政绩观和科学的发展观，强化宗旨观念和公仆意识，解决好为谁求政绩的问题。尊重客观规律，还要树立科学的发展观，不坚持科学的发展观，就不可能落实正确的政绩观。只有落实正确的政绩观和科学的发展观，才能按照客观规律办事。（2）要立足本部门工作实际。求发展规律之真，必须以客观实际为依据。就是坚持一切从实际出发，不脱离实际。脚踏实地，埋头苦干，一步一步地把我镇各项事业推向前进。（3）要讲究工作方法。一是要坚持调查研究，掌握真实情况，使工作的决策更加科学，更加符合实际；
二是要着力解决实践中面临的各种问题和困难，找到解决实际问题的有效方法，取得解决问题、推进工作的实际成效；
三是要通过研究分析，掌握事物的内在规律和和特点，高效率地推进和完成工作。（4）要力戒形式主义。形式主义它是片面追求形式而忽视内容的一种形而上学的观点、方法和作风。脱离实际的形式主义，往往是只见热闹，不见成果。这些华而不实工作，应少做或不做。

总之，开展继续解放思想大讨论活动，是时代的要求，是实现乡镇经济社会又好又快发展的迫切需要，我们必须要统一思想，提高认识，以高度的政治责任感，迅速自觉地投入到这次大讨论活动中来，努力使我所继续解放思想大讨论取得实实在在的成效。更有效地服务地方社会经济又好又快发展，为我市实现富裕和谐社会做出积极的新的贡献

【篇二】解放思想、改革创新研讨材料

解放思想、改革创新学习研讨工作总结

一、精心组织

局党组把“解放思想、改革创新”学习研讨作为“三严三实”专题教育的一项重要内容来抓，精心组织，周密部署，强力推进。局专题教育领导小组办公室制定了学习研讨方案，对学习书目作出了具体安排。局领导班子成员带头学、带头议，切实发挥以上率下作用。局党支部主要负责同志作为第一责任人，带头组织好学习研讨。每名领导干部都制定了学习计划，系统研读必读书目，亲自撰写发言提纲，细化工作措施，谈出了真情实感，确保了学习研讨取得实实在在的效果。

二、主要作法

（1）个人自学，重点研读习近平总书记在福建、浙江工作期间的著作《摆脱贫困》、《之江新语》，反映习近平总书记在正定工作的纪实文章《习近平同志在正定》、《同呼吸才能心相印——习近平在正定工作期间坚持群众路线纪实》，反映任仲夷同志在广东工作的报告文学《木棉花开》。局全体干部职工共撰写笔记30余篇，心得体会40余篇。

（2）集中研讨，局领导班子及中层领导干部20余人围绕四个方面开展了专题研讨活动。

1、围绕“想不想解放思想、改革创新”凝聚共识。在学习研讨中，对我县当前的实际情况进行深刻了反思，我县各项经济数据，与我市其他县相比还有较大的差距，还存在着许多薄弱环节。对市场主体发展中存在的“数量多、规模小、效益差”的问题，对如何引导产业结构、行业布局更加符合实际的问题，思考得不够深入，提出的建议少、制定的举措也少；
在针对市场监管、行政执法、消费维权、经济社会发展等新任务，研究长效性创新举措不够。想一想作为一名领导干部，怎样做才能尽到“为官一任、造福一方”的职责，怎样做才能将工商工作融合到经济发展的大潮中，向全县人民交一份满意答卷。通过一次次的自我拷问使我充分认识到要始终服务好我县经济发展的大局，尽职尽责，带领全局全体员工，为全县经济发展保驾护航。

2、围绕“敢不敢解放思想、改革创新”强化担当。敢不敢解放思想、改革创新，反映党员干部的胆识勇气。这一问题，首先要找准不敢担当的症结所在：一是由于现在的人肯吃苦少，享受多，干部队伍中担当精神缺乏，革命意志不坚，造成了缺乏“精神之钙”；
二是在政治理论和业务学习方面缺乏自觉性，守着老思想、用着老办法，不爱学习，不接收新事物，导致在新形势和新要求下，队伍的整体素质跟不上；
三是自身管理不够严，要求标准不高，致使工作不够深入，满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。这些思想是极不利于发展、甚至阻碍发展的顽疾，务必要加以克服，敢于直面缺点，做勇于担当、扎实工作、主动适应政治新常态和社会新形势的好干部。

3、围绕“能不能解放思想、改革创新”坚定信心。能不能解放思想想、改革创新，反映党员干部的发展信心。以商事登记制度改革为契机，多研究政策，分析发展大势，化被动为主动，在增加市场主体总量方面，切实做好以下工作：一是认真落实政策，出台了切实可行的实施方案，培育壮大各类市场主体。二是规范登记程序，坚持依法登记，把好市场主体准入关。三是优化产业结构，重点支持轴承制造业、物流运输业、服务业等产业发展。四是创新服务方式，企业注册登记全部实行“一审一核”，进一步扩大“审核合一”登记范围，只要材料齐全，符合法定形式，当场办理登记。下一步，根据“三证合一”相关政策，认真分析研究，谋划思路，制定措施，努力做好工商方面的工作。

4、围绕“会不会解放思想、改革创新”提升能力。会不会解放思想、改革创新，反映党员干部的能力水平。遇到问题就要想法解决，解决问题，不仅令群众高兴，更使自己心安。通过深刻反思，主要从以下几个职能方面重点整改。一是认真解决市场监管方面群众反映的强烈问题，进一步加大农资市场、无照经营整治等工作。二是认真解决服务主体方面存在的不足，强化行政指导和服务职能，加强与企业沟通，大力扶持企业发展。三是认真解决行政执法、消费维权职能不到位、检查不规范、执法不公正等问题。四是积极贯彻行政放权、简化审批程序，对我局管辖的行政审批项目，最大限度方便群众办事，提高行政效率。

通过此次活动的开展，全局干部职工，在工作中将进一步提高应对复杂局面、引领科学发展的能力，让思想开窍，切实做到心系群众，务求实效，改革创新，履职达效，以实际行动促进我县经济又好又快发展。

【篇三】解放思想、改革创新研讨材料

进一步解放思想、改革创新不断激发教育发展的动力活力
——在2009年暑期校长培训班上的讲话
许义平
这次暑期校长培训班的主要任务是，认真贯彻省委、市委、县委全委扩大会议关于深化改革开放的精神，以规范办学、内涵发展、学校文化建设为主题，通过专家讲座、参观新县城、义务教育绩效工资实施讨论等活动内容，进一步统一全系统广大干部思想认识，明确下一阶段目标任务，凝心聚力，提升境界，再创全县教育工作新业绩。下面我讲三个问题。
一、上半年工作回顾
上半年，县教育局以学习实践科学发展观活动为主线，进一步解放思想、大胆创新，着力破解教育改革发展中的实际问题，努力提升教育服务质量水平，全县教育事业在平稳有序中实现新发展。
1、创新办学理念，推进城区教育发展。围绕校园文化建设和特色办学，进一步加强学校体艺教育，组织千名少儿书法大赛、城区学校艺术教育成果展示等四次大型高水准的校园文化展示活动，参与师生家长群众达1.8万人次，有效地扩大了城区教育的社会影响力。实施了城区学校独立升格办学，启动名校创建工作。
2、规范平稳组织四项考试。进一步推进新教师“阳光招考”，严密规范组织中考、高考，在职教师调动分流实行“凡进必考、择优录用”。
3、规范办学、“优质轻负”进一步扩面。加强规范办学管理，严格各校作息时间和课程设置，组建23个城乡教育共同体，全面提升城乡学校管理水平。
4、高考成绩再创新高。鲁迅中学沈凌波同学以709分的成绩为我县夺取第二个全省高考状元桂冠。全县第一批上线人数再创历史新高，突破1100人。8名考生被北大清华录取，2名考生成为空军学员。
5、推进标准化学校建设工程。新改造33个中小学塑胶田径场。加快

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标准化食堂改造工程，到年底，高中食堂全部达到A级，初中、中心小学B级食堂达标率达到100%。基本完成现代远程教育技术“班班通”工程。全面消除水泥人字屋架和水泥桁条的老旧校舍，确保校舍安全。调整教育网点5个。
6、职业教育和成人培训进一步加强。职校学生在专业技能大赛中获全国二等奖1人、三等奖2人。拓展轻纺市场、钱清原料市场经营户素质提升工程。成立了首家县级社区教育培训指导中心。
7、加快新农村幼儿园建设。投资900万元的齐贤中心幼儿园竣工开园，启动稽东镇中心幼儿园新建工程，多形式多途径新建改建新农村幼儿园8所。
8、有效做好外来务工人员子女教育管理工作。严格按省政府要求，对符合条件的外来务工人员子女实施免费义务教育。加强单设民工子女学校办学管理，开展办学水平督导评估，建立公办学校与民工子女学校一对一帮扶的教育共同体。根据外来学生增加趋势，新建3所公办民工子女学校。
9、进一步加强师资队伍建设。建立完善新教师公开招考自主择岗，在职教师岗位调动公开招考，教师流动、顶岗、支教等制度，在全系统进一步确立公平透明、竞争激励的价值导向机制。开展优秀青年教师表彰、“教师学习日”、“党员学习日”、“领雁工程”骨干培训等一系列活动；
修订《学校备课组建设管理指导意见》；
利用网上视频直播系统创新集体教研形式。严肃行风纪律，对3名参与有偿家教或体罚的教师进行了严肃处理。创办教育网“局长信箱”，受理各种信访1360件，平均每个工作日10件，进一步畅通了教育诉求渠道。
10、推进平安和谐校园建设。完善安全工作责任制，加强应急演练，切实提高了广大师生防范各类自然灾害和突发性安全事故的意识和能力。
二、下半年重点工作
1、全面迎接省教育强县现代化水平评估试点工作。
（1）进一步规范办学行为，深化学校“三化三风”建设，推进教育教学管理制度化、规范化、科学化、现代化；
查漏补缺，完善相关创评资料。

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（2）推进标准化学校建设，加快标准化食堂创建，确保图书、仪器、多媒体、计算机等教学设施设备配置达标；
完善制度，加强电教仪器设备的管理使用，提高教学效益。
2、进一步推进规范办学和特色名校创建。
（1）以实施课程标准化建设为重点，进一步推进规范办学，推进跑教走教，确保开足开齐开好每门学科；
以规范作息时间、作业量推进“优质轻负”。
（2）全面推进“优质轻负”扩面、提升、拓展。从初中整体实施到高中逐步试点，推进优质轻负规范办学扩面；
从考试学科成绩优质到综合素质优质、全面素质提升；
从课堂到课外，从校内到校外，实现特色特长的文化内涵拓展。
（3）大力推进特色名校创建。以柯中鲁中精品（重点）部建设为主要抓手，出台名校建设指导意见，加强指导考核，从行政推进提升到自主创新创建，大力推进全县各级各类学校特色创建工作，鼓励扶持文化个性特色创建。
3、加快校舍建设进度，认真实施中小学校舍安全工程。
（1）按照党中央、国务院努力将学校建成最牢固、最安全、家长最放心建筑的要求，认真实施中小学校舍安全工作。
（2）切实抓好在建校舍工程，保质量、保进度、保廉洁。加快启动建设投资1300万的管墅蓝天民工子女学校、投资1300万的县特殊学校、投资6000万的鲁中柯桥校区（扩建）、投资4400万的新管墅小学、投资1300万的孙端皇甫小学（迁建）及安昌盛陵小学（扩建）等工程项目。
（3）科学合理规划新建一批新学校：齐贤陶里小学新建，钱清钱东小学和初中新建，湖塘中心小学新建，平水镇中新建，华舍中心小学新建。
4、进一步加强德育和平安校园建设。
（1）进一步加强德育导师制的实效性，密切关注学生的思想动态和行为倾向，加强行为习惯品质的养成教育，切实关注转化问题学生，为学生的终身发展，一生幸福负责。要结合国庆60周年大力开展爱国主义为核心的校园文化活动和社会实践活动。

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（2）要建立完善预防预警的安全责任机制，编制安全管理案例，提高应急处置反应能力，进一步明确岗位安全管理职责，强化问责追究，确保校园平安。
5、加强考核管理，规范实施义务教育绩效工资。
认真贯彻落实中央、省、市绩效工资的政策精神，科学合理设置细化方案，制订细化考核操作制度，做好测算考核试点试行和全面实施工作。严格执行文件，坚持激励竞争，坚持制度程序优先透明，考核评比规范公开，奖勤奖优，绩效挂钩，拉开差距，坚决反对搞“大锅饭”、平均主义。
6、进一步创新发展职成教、幼教工作。
（1）要大力实施职成教创新提升工作，积极面向市场竞争，创新开拓办学路子，加强教师管理，培育扶植典型，调动创新创业积极性，寻求新的突破口和增长点。
（2）要积极推进新农村幼儿园建设，加强自聘教师中的骨干队伍建设，培养一批学前教育后备骨干。
7、切实做好外来务工人员子女就学工作。
切实加强外来人员子女学校办学管理，进一步保障外来人员子女就学。研究民工子女学校公办民营的新政策机制，在双轨制政策背景下，严格免费标准，降低入学“门槛”，使真正符合条件的对象接受免费教育，不符合条件的对象有书读。
8、进一步加强队伍建设。
要进一步高度重视师德行风、队伍作风建设。切实研究有偿家教、体罚等师德师风问题的专项治理工作，落实有效措施，加强干部校长班子廉政作风建设，进一步开展“小金库”、食堂、坐收坐支等专项整治，重点关注学校管钱、管物、管招生、管食堂基建等敏感岗位的廉政问题。进一步强化教育引导、惩处查处的工作机制，加强财经纪律和廉政制度建设，加强源头预防，推行“‘一把手’三不直接管”的工作机制（“一把手”不直接分管财务、人事、工程建设工作），实行中午禁酒、校内禁牌等作风建设措施，以铁的决心、铁的纪律和铁的措施整顿队伍作风，提升行风形象。
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三、进一步解放思想、改革创新，不断激发教育发展的动力活力
1、审时度势，清醒认识教育改革发展的严峻形势和艰巨任务。2005年以来，党中央、国务院在科学发展观和以人为本的执政理念指导下，把义务教育纳入社会公共服务事业，先后实行了经费政府全额保障、学生免费教育和教师绩效工资改革，对我国基础教育发展具有划时代的重大影响。
但是，从教育发展的大背景、大环境看，教育发展的速度、结构质量仍然满足不了人民群众日益增长的需求；
教育发展的思想认识观念、制度政策法规还不系统完备；
教育在一个地区发展中的先导性、基础性作用不直接不明显，在经济发展、城市发展、人口集聚等地方政府最关注的发展要素中，教育的实际影响力并没有理论宣传的效果。同时，随着中央积极教育政策的大力度推进和实施，教育在各级地方财政支出中所占比重将越来越大，教育支出负担一旦超过大部分地方政府的承受能力，将会给地方教育改革发展带来重大阻力和困难。
从教育内部看，教育的人才培养模式、适应服务经济社会发展的功能、素质教育的推进、考试招生制度改革、竞争激励的人事分配制度改革、教师队伍建设机制等体制性积累性问题都没有根本性地突破和解决，有的已上升为社会热点和焦点。
联系我县实际，教育改革发展任务依然艰巨。新县城、新城镇、新社区对教育配套布局的要求更加迫切，撤并学校调整网点将更加必然和频繁，而部分校长教师对此认识滞后，心态复杂。城市化产生城乡差别之后的农村偏远地区教育均衡化矛盾日益突出，名校建设、均衡化将使教育部门顾此失彼处于两难。教育公平的目标与社会群众要求教育公平的诉求使教育陷入理想与实践的自相矛盾、严重脱离的困境。素质教育、优质轻负的内涵提升拓展的认识实践力度仍然较小。而义教段绩效工资的实施，既要提高教师平均收入待遇，又要调动积极性，关系和度如何把握处理。
面对教育改革发展的严峻形势和艰巨任务，我们各级各类学校干部教师

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必须有高度的政治敏感性、有严明的组织纪律性、有足够的思想和心理准备，立足全局、着眼整体、认清形势，站得高、看得远、坚定清醒有作为，时刻牢记使命感和责任感，处处体现一种全局观念、政治觉悟和思想水平，事事显示应有的素质，以积极的姿态行动、顽强的意志，坚定不移地推进教育事业改革和发展。
2、明确责职，不断增强教育公共服务的责任和风险意识。
教育作为政府公共服务性事业，政府的保障力度越大，公益性越强，尤其是办学经费和教师待遇全额保障之后，教育工作面临的责任和风险将进一步增强。而《行政问责条例》的实施，对各级学校校长教师同样是严峻的挑战。
首先是学校对学生的人身安全保障权。毫无疑问，这是政府、社会、家长对学校教育的第一要求，也是学校管理的第一责任。但是从实际工作的情况看，校长、教师安全管理的责任意识、问题预警预防处置的方法措施还存在相当多的问题，随着社会家长各种利益要求的增加，加上立法依法的缺陷，学校安全保障的矛盾纠纷将会更加突出。
其次是教育公平权。教育公平是一种理想目标和教育政策价值取向，需要有一个漫长的努力过程，即使是在有着几百年义务教育历史和所谓人权平等的西方，也做不到绝对的公平。把教育公平简单理解为绝对平均主义、处处一致，在理论上站不住，在实践上行不通。当前教育之所以成为众矢之的，教育公平理念与实际国情政策在某些方面的脱节是其中一个重要原因。教育公平包含这些含义：一是教育对象上的公平，没有贫富贵贱、聪明愚笨之分，即人人享有教育权利，保障每个人有书读是政府应有的责任义务；
二是教育要求上的公平，人人享有优质教育的权利，需要政府尽最大可能提供优质教育；
三是实现方法途径上的公平，人人享有适合自己教育的权利，即因材施教、差异教育，才是符合教育本质的教育公平；
四是教育主体上，人人享有对教育的公众知情权和自主选择权，教育信息完全向社会公开，家长、学生可以参与选择学校、校长、教师和课程，是真正意义上的教育公平。
——可见，实施教育公平需要政府、社会、家长尤其是教育工作者不断努力推进，逐步实现。当前我们能够做的是要在重大政策取向上尽可能面向

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全体，着眼大多数，代表最广大。
第三是教育的知情权、选择权与参与权。作为公共服务性事业，教育的公众知情权、选择权、参与权将会日益增强。教育部门、学校、教师的权威将倍受挑战，即使是不懂教育的人也有权对教育挑刺。政府对教育保障度的不断增强，责任的不断明确增加，问责制的建立，教育可能需要承担比其他行业更集中的系统性风险和责任。特别是绩效工资的实施，会在社会上广泛引起对教师行风的质疑和责难。对此，各级学校干部和教师要进一步树立高度的责任感和风险意识，居安思危，警钟长鸣，做到大事不糊涂，小事更谨慎。
3、依法处置，积极应对社会转型期各种教育矛盾的挑战和冲击。当前我国社会正处于激剧的变革转型期，观念冲击、经济转型、城市转型、生活方式转型，每个组织、每个群体、每个家庭、每个人都承受着不同程度的各种挑战和冲击。敏感、紧张、焦虑、烦燥成为社会转型期的大众心理现象，仇公务员、仇干部、仇富的仇视心理普遍弥漫，信访、上访事件时有发生，社会的敏感神经受到网络媒体的拨动刺激，群体性公共危机事件也呈增加趋势。
教育是社会关注的热点之一，任何一个问题，很容易被网络媒体关注和炒作，成为公众不满情绪的宣泄对象。对此，各级各类学校校长应有高度的政治敏感性和洞察力，建立完善事前教育防范、事中应对化解、事后责任落实的校园突发事件的防范和应急处理机制。首先做到依法办学、规范处事，校长教师要认真学习掌握教育政策法规，在实际工作中认真贯彻、严格要求，特别是涉及到学生、家长、教师的直接利益、群体利益要十分清醒谨慎，不违规，不糊涂。其次要积极应对及时化解已经出现的问题和矛盾，不回避、不拖沓、也不一味迁就，积极果断、依法科学处置。第三是要举一反三，及时追究查处应有责任，落实新的职责措施。特别是要教育引导全体教师加强自身修养，清醒认识、认真履行自己的角色职责，切实肩负起应有的责任，同时还要正确对待社会家长对教育的指责问责，共同维护教育的立场观点和形象。
4、与时俱进，不断提升干部教师的思想境界和工作能力。

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这几年来教育局在队伍建设上建章立制、教育引导、监管处罚并重，树正气刹歪风，队伍作风和精神面貌有了较大转变提升，但是种种现象表明，干部教师队伍中存在的问题绝不容忽视：少部分校长干部表现出工作责任心不强，积极性主动性不足；
少数校长干部缺乏应有的示范作用，作风散漫，个人利益至上；
绝少数校长干部听不进领导组织的提醒、劝告，我行我素，甚至触犯法规和纪律。
从教师层面看，职业优越感、职业压力风险和职业局限，引起的思想状况和心态问题同样复杂。一是职业道德法制观念问题。社会家长望子成龙，对优质教育的需求，对有偿家教的需求，使我们的学校和教师产生自然的职业优越感和自负。于是，有偿家教、体罚变相体罚现象还时有发生。二是人格素养问题。计较得失利益，同事关系紧张，不能正确处理家长关系、师生关系，心态灰暗，看问题偏激、逆反、怀疑，稍有不满就大加发泄。三是惰性思想和职业倦怠，这是一种普遍的反映。四是职业局限。一方面我们自主意识、法规维权意识较强，安分守已，希望公平；
另一方面，以自我为中心、封闭局限、计较得失、平均主义，缺乏大气、包容，适应性较差。
特别是面对社会日新月异的变化，我们的干部教师思想观念比较滞后，即使生活在柯桥现代都市里，我们的城区部分校长教师思想境界也要不断提升，与时俱进。5月份我就带人看城区高楼，研究城区教育，我说：“城市在长高，我们的境界要提升；
城市在扩大，我们的视野要拓展。”面对干部教师的复杂思想状况，各级各类学校校长书记要切实加强思想政治工作，坚持坚定正确的政治方向，坚持社会主义核心价值观，教育引导武装队伍，统领队伍。
一要坚持说理教育。要通过各种形式对干部党员教师摆事实、讲道理，反复讲、常常讲，用大政方针全局整体管局部个体，用发展观更新守旧观，用大道理管小道理，用真理批判邪理，用平易浅显的基本原理疏通一人一事的歪理杂念。
二要倡导自律。自律是主体的自我约束，比他律更重要。要通过各种活动大力引导干部教师修身养性，加强自我修养，提高道德人格境界和工作能力。大力弘扬优秀传统文化、现代文化中的人格精粹，彰显厚德载物、德才

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兼备、师道尊严、仁义礼智信等君子气度和人格精神。
三要坚持公心公正。无私才能无畏，公心才能得人心。任何事情只要出于公心，并且着眼大多数，大处讲原则，小处有人情，就会轻松从容，必然赢得公众。出于公心就应公开阳光透明，特别是涉及人财物的事情，摆到桌面上多讨论协商沟通，只要按政策法规办事，就不会犯大错误，就不会有原则性意见问题，就会得到绝大多数的支持拥护。这次新教师招聘、城区和高中教师公开招考，得到绝大多数教师赞扬支持，充分说明这一点。
四要坚持制度纪律。制度纪律是思想政治工作的有效保证，没有制度就没有纪律原则约束，也没有思想工作的依据和标尺。制度和纪律性更是这一次中央问责制条例中的重要内容，必须贯穿思想政治工作始终。要进一步加强违法违纪的查处力度，进一步增强原则问题，特别是涉及社会家长学生工作的组织原则性、纪律性和严肃性，决不允许任何人在全局性原则问题上讨价还价、无理取闹，确保政策法规制度和上级党委、政府、主管部门决策的政令畅通和平稳实施。
5、改革创新，进一步调动激发广大干部教师争先创优的热情干劲。一要不断争先创优。人民群众对教育的要求日益增长，各级领导对教育的期望不断提高，教育改革发展你追我赶的竞争态势十分激烈。办什么样的教育，办什么样的学校，带出什么样的教师，培养什么样的学生，绍兴县教育以什么样的形象和业绩站在全省教育的前列，这是全县每个教育工作者必须回答的重大课题，必须书写的必考卷。不甘平庸，勇于争先创优，这是唯一的标准答案。
二要敢于攻坚克难。当前我县教育处于适应服务新县城城市化的特殊时期的大背景中，新县城的快速崛起，必然要求教育及时配套布局，撤并调整分流变化不断。在这样的改革发展转折期，我们的校长教师必须有足够的思想准备和承受能力。对撤并分流怎么看、怎么想、怎么说、怎么做，角度不同认识不可能完全一致。从长远发展的全局眼光看这也是教育发展的最佳契机，面对热火朝天的新县城建设、新学校建成，我们这一代人肩负着开创奠基的重任，意义和使命十分重大，这也是体现人生价值的命运机遇。但如果从消极角度看，拓荒者最艰苦冒险，撤并调整每一所学校，都涉及到师生分

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流安置，都是利益格局的重大调整，对每个个体来说，确实带来挑战冲击，甚至是不利。教育局清楚认识和理解这一点，在重大调整撤并分流政策中充分体现了原则性、纪律性和人性化，广大校长教师是积极理解支持赞赏的，特别是鲁迅中学领导班子和广大的优秀骨干教师，包括此前的工业学校、实验职中等学校干部教师，都给我们树立了良好的形象。但也有个别人出于各种角度，思想消极、情绪不良、心态对立，甚至乱发议论，恶意攻击诬告。因此要大力宣传县委、县政府新县城建设的目的意义和坚强决心，要组织城区教师看新县城的变化，要以全局的、整体的、发展的眼光看撤并调整分流，要讲大道理，使广大干部教师从认识理解到积极响应，适应这种必然的调整。
三要优化改革创新环境，在七月召开的省市县委三级全体扩大会议上，都把深化改革开放作为主题，提出了新形势下深化改革开放的总体思路、工作重点和主要举措，无论从经济转型升级、还是政治体制都需要深化改革，而改革创新的大环境优势在不断弱化。可以说我们都是改革发展最直接的受益者，过去是“穷则思变”，现在大家都有了稳定的职业和收入，都希望过平静的生活，怕改革、怕创新，改革的受益者成了改革的阻力；
而广大人民群众的诉求，各种社会矛盾、问题，包括教育问题都要求我们不断推进改革发展，因此改革的必要性、艰巨性越来越明显。
从教育内部看，除了国家教育政策体制制度在不断完善外，教育领域本身的改革任务依然十分繁重，尤其是考试制度下千校一律、万人一面，传统僵化负担重的办学模式和陈旧单一的育人模式依然很有市场，教育问题因此已经成为改革攻克的最后堡垒。
首先，要牢固确立改革创新的理念。发展是硬道理，改革是唯一动力和出路，改革则进，不进则退，这是事物发展的一般规律。各级各类学校校长只有树立改革创新的强烈意识，提升工作标准，与强者比、能者赛，以一流的目标，一流的干劲作风，坚定不移推进改革，学校才有动力和活力。个别镇的个别校长人格人品很优秀，但工作中就是缺少这种改革创新的意识、责任心和魄力，一年看不出，三年就滞后。
其次，要大力营造改革创新的良好环境。进一步强化良好的改革氛围和舆论环境。要把有利于教育又好又快发展、让党放心、群众满意作为唯一标

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准，不为困难找理由，只为成功想办法，敢为发展求突破，不唯书、不唯上、不争论、唯求实、重实际、看实效，空谈误国，实干兴邦，坚决反对空头评论和阻碍影响改革发展的一切言行。要形成支持扶持改革创新的人文环境，在系统上下、学校内外形成鼓励创新、支持探索、善待挫折、包容失误、允许失败的舆论环境。
第三，要进一步强化改革创新的竞争激励机制。要进一步强化目标导向考核评估的竞争激励机制，结合义务教育绩效工资的实施，进一步奖勤奖优，鼓励创新冒尖、做领头雁，重用重奖能改革创新、能实干有实绩者，即使有争议也要敢于支持使用。让所有想干事的有机会，能干事的有地位，干成事的有实惠，让每个人的积极性和潜能都得到充分调动发挥，让整个系统每所学校都充满着创新创优的动力活力。

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