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义务教育法的学习心得体会
《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。下面让我们通过义务教育法来了解教师们的学习感悟。
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通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
羽 因材施教的目的是为了 渤 调动每一个学生的学习 果 积极性、主动性，让每 穴 一个学生主动地、活泼 拉 地发展。在组织教学中 死 把整体教学、分组教学 枕 与个别教学结合起来; 较 在教育过程中，贯彻个 魄别对待的原则，讲求一 燥 把钥匙开一把锁。学生 苑 们像一朵朵稚嫩的小花 跟 苗儿，但每一颗都有与 桔 众不同的可人之处。因 砚此便更需要我们用不同 酷 的方法用爱心去浇灌、 咎 呵护。用《教师法》、 益 《义务教育法》和《未 拨 成年护法》来规范和鞭 捷策自己，在传授科学文 雄 化知识的同时，还要保 窄 护学生的身心健康，保 疼 障学生合法权益，促进 霹 学生在品德、智力、体 彤质等方面全面发展。预 吱 防未成年人犯罪。这样 余 才得以使我们的事业走 皿 向辉煌使我们的教育对 削 象健康成长。
19 疲 86 年《义务教育法》 窒 的出台标志着我国义务 粉 教育走
上了法治化轨道 弛 。20 多年来，我国在 痔 普及义务教育方面取得 沼 了显著成就。然而，由 已 于社会转型等诸多因素 沼 ，义务教育推行过程中 治 也出现了一些亟待解决 媳 的问题，这是此次义务 高 教育法修订的时代背景 月 。
受教育权是现代 娱 社会公民的一项基本权 诊 利。这一基本权利所对 榴 应的正是国家和政府的 褪 基本义务。制定义务教 溉 育法，实施义务教育法 纸 ，正是国家和政府履行 荧 这种义务、落实公民权 缴 利的必由之路。对于广 沂 大公民而言，义务教育 赌 并不仅仅意味着适龄儿 乍 童家长及监护人的责任 郧 和义务，义务教育首先 新 是国家和政府的义务。
伐 采取各种有效措施确保 彝 每一个适龄儿童入学接 镭 受规定年限的学校教育 翁 ，是现代政府不容推辞 糟 的责任和义务。
制 顿 定并实施义务教育法， 沾 也是切实提高国民文化 涸 素质的客观需要。在现 疵 代社会，通过实施义务 艾 教育，普遍提高公民文 畔 化素质已经成为各国政 飞 府的共识。据联合国教 淘 科文组织统计，全世界 捞 有 170 多个国家宣布 依 实施义务教育制度。多 糯 方面研究表明，国民的 桑 高水平教育对于个人和 邢 整个社会都具有可观的 仑 经济效益和社会效益。
教 教育能够决定和改变一 谍 个人未来的命运，教育 夜 也能决定和改变一个国 胶 家未来的发展前景。实 提 施科教兴国战略，推进 副 自主创新，要变人口大 帛 国优势为人力资源大国 肿 优势，我们就必须确保 灾 九年制义务教育的贯彻 页 落实。在这个事关国计 趋 民生的问题上，政府
责 把 无旁贷。
新《义务 铆 教育法》的颁布实施， 宁 对于进一步深化教育体 腔 制改革，促进义务教育 须 的发展，是一件具有里 酵 程碑意义的大事。新《 艇 义务教育法》的诞生标 幻 志着我国义务教育进入 酗 到一个新的阶段，对全 旗 民族素质的提高和国家 帐 未来的发展，都将产生 箕 积极的作用。
修订 墩 的《义务教育法》为学 魔 校办学提供了有力的法 旋 律保障。在新《义务教 姥 育法》中，四处提到特 焰 殊教育，充分体现了这 膝 届政府人文化的关怀和 兆 亲民的思想。在构建和 式 谐社会中提升对弱势群 杏 体的法律保障，让这些 婴 有残障的孩子、这些家 腥 庭看到希望，看到党对 啸 他们的这种关怀。从这 杨 一点上看，新《义务教 戌 育法》凸显了政府构建 耘 和谐社会和以人为本的 詹 理念，让教育工作者感 偶 到振奋和欣慰。
作 附 为一所普通小学学校老 旨 师，让贫困家庭的孩子 燥 上得起学，不因为家庭 淫 条件的差异和学校条件 甫 的差距影响到孩子的健 展 康成长。从这个意义上 携 说，我们是新《义务教 糖 育法》的最大受益者。
购 农村蕴含着大量的人才 梳 ，还有待开发的人力资 东 源，从法律的角度给他 岛 们一个平等就学的机会 砚 ，未来，国家和民族也 睬 将是最大的受益者。” 祁
以人为本，保障义 琅 务教育阶段所有孩子、 庭 所有学校、所有老师的 薯 基本权利，这是我读新 庚 《义务教育法》第一条 搓到最后一条最深刻的感 口 受之一。新《义务教育 狡 法》立法的
理念有了较 洞 大的突破，其中最基本 哪 的一个立法理念是以学 涯生发展为本，真正给学 旁 生以发展的空间，同时 癣 给义务教育阶段教师充 陕 分的发展空间。“新的 蒸 《义务教育法》更加突 洗 出公益性，还有统一性 菇 和强制性。这三个基本 峡 支点，虽然不是直接的 箍 教育行为，但是对于教 慨 育工作者转变观念却非 佣 常关键。”
新法明 岗 确了对义务教育质量的 寓 要求，第一次将素质教 逐育明确写入法律，提出 佯 要面向全体学生，促进 坍 学生全面发展，强调要 盔 把德智体美有机地统一 陛 在教学的活动中。这些 屑内容必然影响到校长的 琴 办学思想和教师的教书 寻 育人行为。同时，各级 诉 政府和教育行政部门也 麓 必须肩负起提高义务教 违育阶段质量的责任。
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在实施新《义务教育 霜 法》过程中，我有这样 援 的思考。：教师应当热 菩 爱社会主义教育事业， 哟 努力提高自己的思想、 灵文化、业务水平，爱护 铬 学生，忠于职守。《教 栓 师法》告诉我们：教师 障 是履行教育教学职责的 协 专业人员，承担教书育 涌 人、培养社会主义事业 屑 的建设者和接班人、提 荧 高民族素质和使命。教 问 师应当忠诚于人民的教 据 育事业。
虽然我是 脖 一名普通的教师，却肩 啤 负着为祖国的未来夯实 邻 基础的重任。《新义务 尾 教育法》的学习让我深 醋 深感受到：一、德育是 潭 我们工作的首位。身为 俭 教师必须要做到全身心 之去爱自己的学生。因为 搔 当你走进学校大门时， 佰 你的一切就
已经不属于 疟 你自己了，而是属于孩 捌 子们。喜欢学生、爱护 志学生，应当是教师的天 满 职，正所谓：师爱即师 停 魂。可是在实际中真正 逞 做到这一点，尤其是做 槛 到喜欢每一个孩子，却 鸟是非常不易的。教师不 掩 应因为学生的家庭背景 鸥 、人情的亲疏、智力水 拷 平的高低等因素而对学 竞 生另眼相看，应尊重学 徐生的人格，公正合理地 更 对待每一个学生。教师 石 只应在乎学生是否学会 肿 做人，是否学会求知， 退 在教学中应本着求真、 厕求善、求美，最后才是 偷 求知这样一个原则来教 女 书育人，必须把德育放 吹 在首位，培养学生正确 梁 的人生观和世界观。二 塌 、全面推进素质教育， 雨 已经成为学校教师势在 场 必行的工作。打破传统 鸡 教育模式，让学生在更 秧 为广阔、宽松的学习和 溺 生活空间里，接受全面 唆 的培养，获得真正的全 右 面发展才是一切为了学 脯 生，那么除了针对课堂 粪 教学加以改革之外，我 羞 对学生的作业布置中也 扰 应该丢掉了以前的简单 幸 重复的内容，改为根据 掩 学生的水平差异分层次 荫 设置不同的作业。
杂 导致师德失范现象的因 咽 素很多，我认为主要有 俗 以下几个方面：一是教 肆 师教育理念陈旧，其理 喻 念还停留在应试教育的 症 框框里，只注重学生的 额 智育发展，忽视了学生 樟 人格培养，没有注意心 知 灵的沟通。二是教师缺 夫 乏良好的心理品质，而 刺 教育学生需要良好的心 增 理品质，心理品质的缺 伐 乏轻者对学生恶语中伤 脚 ，重者对学生体罚。三 坯 是在利益的驱使下急功 把 近利，缺少爱心，不会 衅 关爱学生。四是教育评 甲 估机制，
仍以应试成绩 挫 为核心，教师面对各方 已 面的压力，延缓了师德 累 建设的进程。师德形成 陋 决非一种表面的具体行 圃 为。任何一种师德表现 应 都能折射出深层的东西 序 ，它包含着人才观、学 么 生观、质量观、管理观 火 、学习观、评价观等一 爷 系列相关理念在内的综 锌 合观念。一句话，有什 硫 么样的教育理念，就有 莫 什么样的师德表现。
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教师要不断更新充实 赌 自己的学识。博学多才 淫 对一位教师来说当然很 俗 重要。因作我们是直接 媒 面对学生的教育者，学 溺 生什么问题都会提出来 幅 ，而且往往“打破沙锅 吾 问到底”。没有广博的 频 知识，就不能很好地解 拍 学生之“惑”，传为人 拜 之“道”。但知识绝不 胁 是处于静止的状态，它 阉 在不断地丰富和发展， 毡 每时每刻都在日新月异 炬 地发生着量和质的变化 碱 ，特别是被称作“知识 底 爆炸时代”、“数字时 寄 代”、“互联网时代” 蛰 的今天。因而，我们这 哄 些为师者让自己的知识 巩 处于不断更新的状态， 胁 跟上时代发展趋势，不 伸 断更新教育观念，改革 苦 教学内容和方法，显得 锑 更为重要。否则，不去 羔 更新，不去充实，你那 舀 点知识就是一桶死水， 辛 终会走向腐化。
通 湾 过学习，我深知作为人 企 类灵魂的工程师，必须 筹 具有高尚的道德品质， 驴 对学生要有慈母般的爱 素 心，且不断更新、充实 寞 自己的知识，做到与时 扶 代同步，才能培养出符 仪 合社会发展需要的人才 姜 ，挑好肩上这付教书育 丑 人的重担。
这段时 镜 间的学习与实践，让我 夷 深刻地认识到：要想成 豫
为一名合格的教育工作 俞 者，就必须不断地在思 斋 想上、政治上、文化上 剑 充实自己。二十一世纪 蜡 的学校教育需要的是对 箱学生有爱心，对工作敬 领 业，对自身不断充实的 钡 高素质、强潜能和综合 汹 知识能力完备的教师。
痰 希望我能在自己的努力 慎后，早日成为这样一名 蠕 高素质的、合格的教师 急 。
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