下面是小编为大家整理的开展意识形态领域反对分裂斗争总结,供大家参考。
开展意识形态领域反对分裂斗争总结
阔什萨特玛乡中心小学开展意识形态领域 反分裂反渗透斗争集中再教育活动总结
根据教育局的文件精神和工作部署， 我校认真开展了意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动：
一、 利用五个层面， 统一思想， 积极开展教育活动。
我们每一位教育工作者是教书育人的导师， 肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的政治使命， 必须要有高度的政治责任感， 必须自觉维护祖国统一和民族团结， 旗帜鲜明地反对民族分裂主义， 抵制非法宗教活动。
决不允许任何人， 利用社会主义讲台向学生散布反党、 反社会主义的言论， 传播民族分裂主义和宗教教义。
深入持久地在教育系统开展意识形态领域的分裂与反分裂斗争， 是争夺人心， 争夺阵地， 巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争， 直接关系到祖国统一、 民族团结和各族人民的根本利益， 直接关系到新疆的稳定和发展。
我校全体师生充分认识到深入开展意识形态领域反分裂反渗透教育活动的重要性、 紧迫性， 我们从党支部、 行政、 党员、 教师、 学生五个层面， 从讲政治的高度， 从确保新疆长治久安和我区社会经济发展的战略高度， 进一步认清形势， 统一思想， 紧密结合自身的思想实际， 扎实有效地开展了 这次教育活动。
二、
多种教育方式结合， 扎实有效进行教育活动。
我学运用大会集中学习、 小组讨论学习、 教师自学并集中分组讨论学习、 集中观看录像、 撰写心得体会等多种方式， 扎实有效地开展了意识形态领域反分裂反渗透斗争集中再教育活动。
1、 加强党支部对学校各项工作的领导。
建立党政工团队联席会议制度， 切实加强学校领导班子建设和组织建设， 结合我校实际， 认真深入开展反分裂、 反渗透教育工作， 努力维护学校和谐发展。
2、 强化思想教育。
召开动员大会， 传达学习上级相关文件和领导讲话精神。
3、 宣传学习《新疆教育学院开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动实施方案》 ， 制定《学校开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动计划》 。
4、 利用支部会议、 全校教师大会， 分层学习上级相关文件； 学习赵嘉麒书记在动员大会上的讲话； 学习江泽民文选第三卷（366 页—397 页）
邓小平论民族宗教理论； 学习党的十七届三中全会精神科学发展观重要论述摘编（6-9 章）
； 学习 32 号文件。
5、 组织观看影视资料。
6、 采取有效措施， 加强“五观” 教育、 形势政策教育， 使各族师生牢固树立正确的国家观、 民族观、 宗教观、 历史观、 文化观； 普及法制教育， 坚持预防为主的原则， 严防违
法犯罪行为向教育领域渗透， 使广大师生做到学法、 懂法、 遵纪守法； 强化教师职业道德和未成年人思想道德建设， 培养高尚道德情操， 严防非道德行为向教育系统渗透并做到制度化、 经常化、 长期化。
7、 党员同志分组学习我院意识形态领域反分裂反渗透斗争集中再教育活动讨论题目，并积极参与讨论。
8、 充分利用现代化手段（网络）
， 结合小学实际， 教师书写学习心得体会上传网上共同学习。
9、 搜集《新疆教育报》 上相关信息， 出实验小学意识形态领域反分裂反渗透教育活动小学生学习习题 100 道， 并由教师组织学生学习， 完成试卷答题工作。
10、 为推进教院“双语” 教学尽我们的力量。
我校有几位老师担任教院教科分院的教学工作， 他们将利用教学阵地进行民族大团结教育， 树立“三个离不开” 的思想。
三、
紧抓教育阵地， 做好坚强堡垒。
教师都必须明确为人师表， 教书育人的政治责任， 自觉在思想上、 政治上、 行动上与以胡锦涛为核心的党中央保持高度一致。
统一思想认识， 强化政治观念， 加强阵地建设， 在意识形态领域筑起牢固的反分裂、 反渗透的铜墙铁壁。
脚踏实地努力工作为建设边疆， 保卫边疆做出新的贡献。
我校党支部是一座坚强的堡垒， 我们紧抓教育阵地， 教育我们的教师、 学生不参加任何宗教活动。
今天的社会显现着“后喻” 文化的硕果。
下一步， 我们将借教育的延伸性， 通过老师教育学生， 通过学生去教育家长， 扩大我们的教育面。
意识形态领域反分裂反渗透教育活动的开展很是必要、 很是及时， 通过学习， 我们进一步提高了认识， 我们认为， 再教育活动对小学生同样重要。
新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分。
今天的中国是强大的中国， 团结进步是当代的历史潮流， 是人心所向， 大势所趋， 闹独立、 搞分裂只能是螳臂当车， 不自量力， 必然遭到各族人民的坚决反对， 并以彻底失败而告终。
我们要保护学院这片净土， 扎实做好教育教学工作。
我们要立场坚定、 态度明确、 坚决反对民族分裂， 从思想上筑起反分裂的钢铁长城， 积极为建设平等的、 团结的、 互助的、 和谐的民族关系而贡献自己的力量。
阔什萨特玛乡小学党支部 2013. 12. 5
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