下面是小编为大家整理的2023年小学语文名师工作室三年发展规划【精选推荐】,供大家参考。
小学语文名师工作室三年发展规划 为更好地发挥工作室的示范、引领、辐射作用，搭建促进中青年 教师的专业成长以及工作室名师自我提升的发展平台，形成在新密市 小学语文教育领域有影响力的团队，特制定如下工作规划：
一、指导思想：
名师工作室是以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想 和学科专业思想为指导，以成员的智慧为依托，以课堂教学研究、课 题研究、教师培训、解决学科问题为载体，从而推动学科教学和教学 研究的发展和创新，达到资源的共享，教学研究成果的共享，发挥一 定区域带头辐射作用，促进名师的自我提升，带动青年教师的专业成 长。
二、工作目标：
（一）总目标 工作室力争在新密市教育局“名师工作室领导小组”的领导下， 积极开展系列教育教学研讨活动。经过努力，组建并逐步完善名师工 作室培养机制，营造一种讲学习、重研究、求发展的学术氛围，逐步 搭建和拓展交流与发展的平台。力争使工作室成员在师德修养方面做 表率，在课堂教学上出精品，在课题研究中出成果，充分发挥示范、 辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。努力将靳凡玮名师工作室 建设成为新密市教学与研究的重要基地，打造成新密市特色品牌工作 室。
（二）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1.本工作室成员应成为新密市级小学语文教学的知名教师或学 科带头人。
2.具有独立研究科研课题的能力，能在市级以上范围内独立主持 开展课题研究，形成自己的研究专长，两年后有 1-2 个省、市级课题 成果。
3.具有在市级以上级别举行公开课或讲座的能力。
4.每年在市级以上刊物上发表文章。
5.学科教学出类拔萃，各项成绩优异突出。
三、工作策略：
工作室为研修学员和成员创建多种发展平台，为其专业发展提供 机会与支撑。
（一）专业成长形式 1.个人研修 促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，并能有效地 应用到教育教学实践中。
工作室成员的工作要求：
（1）每年围绕工作室研究主题，在工作室团队内展示一节高质 量的研讨课。
（2）每年读十本教育专著，并撰写读书笔记。
（3）每周完成 1 次主持人（或成员）安排的听课任务，并及时 与主持人（或成员）线上交流听课感悟。
（4）每学期围绕研究主题撰写一篇课题研究阶段个人总结或有 一定质量的论文，由主持人审核后推荐交流。
（5）每年撰写一份年度个人专业发展的研修计划，撰写一份年 度个人成长总结。
2.团队研修 落实团队研修，坚持每月 2 次的线上读书学习交流，例会制度。
做到时间、成员、内容、主持“四落实”。每次研修都要确定一个中 心话题或者一节研究课例，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与 讨论，互相启发，各抒己见。每月都要围绕工作室课题认真开展“观 课议课”研修活动。上课教师进行课前说课，其他人员全部到课堂听 课观摩，填写观课量表，并将整堂课拍摄下来。根据拍摄记录，执教 者分片段回放上课情景、讲述自己的课程设计和操作过程，每个环节 都会停下来讲讲自己的安排意图。在研讨中，好的大家学习，不足的 大家补充，互动循环，良性上升，达成共识，最后由主持人总结归纳， 提升教育思想、方法和效果。
（二）专业成长途径：
1.教育理论研修 工作室鼓励成员和学员研读教育心理学、学科教学论、学科专业 等方面的著作、期刊，要求做好读书笔记并定期在工作室网站发表读 后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。并 为老师们选购这些教学光盘和阅读资料，提供一定的物质支持。聘请
省内外的教育专家开展教育科研专题讲座或学术报告，不断更新研修 学员的理论素养，掌握最新的教育理论。
2.教学实践研修 做好工作室邀请学科教学名师开设课堂教学示范课活动，讲述自 己的专业发展经历及教学思想。
鼓励研修学员观摩国内高级别的相 关学科的课堂教学比赛，并提供必要的帮助与支持。扎实组织成员和 学员进行专项技能培训，如教学设计撰写、课堂教学评价、学术论文 写作、教学时评、书评、教学案例分析、教学反思等。
3.参加各类活动 工作室鼓励成员和学员参加由新密市及以上教育主管部门组织 开展的课堂教学比赛或观摩课展示。组织研修人员参加新密市级及以 上教育主管部门组织开展的教研论文（包括教育教学论文、教学设计、 教学实录等）评选活动。并要求工作室成员和学员在参赛之前做到每 课必“磨”、每课必“观”、每课必“议”、每课必“培”，让参赛 者在课堂教学中发挥个人特长，及早形成个性教学风格。
4.开展课题研究 工作室鼓励成员和学员参与主持人申报的省（市）级立项课题研 究；鼓励成员和学员自己申报省（市）级立项研究课题，开展教学改 革实验，并为课题研究活动提供必要的帮助与支持。
要求做好课题 的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入 到工作室成员和学员的课堂教学中，定期听他们的随堂课，并针对课
堂教学中的问题进行深入研讨与纠正：定期跟踪课题实施进度，检查 阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
研究的主要内容：
(1)“小学语文单元整体教学实践研究”。以课堂为抓手、以课 例为方向、以方法为主线，梳理单元整体教学的课型以及各个课型的 实施路径。
(2)“高效课堂的具体实施方法和策略的研究”。名师工作室积 极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩 考察等活动，不断更新教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭能 力，同时关注学生的学习发展状况。通过多种方式和活动，研究、探 索适合学生语文素养全面发展的教学方法和策略，总结和探索出科 学、有效的课改经验。如：如何利用小组学习提高学习效率、如何培 养学生独立阅读能力、如何提高学生习作水平等。
(3)“全民阅读公益推广活动”。组织工作室成员参加阅读公益 活动，如：阅读指导讲座、家庭阅读指导、儿童绘本阅读、好书推荐 分享、读书沙龙、自然阅读实践等活动，助推社会良好的阅读氛围、 阅读习惯的形成，为打造书香家庭、书香城市做出贡献。
5.推介教研成果 工作室鼓励成员和学员参加市级及以上学术交流活动、执教市级 及以上课堂教学公开课、发表教育教研论文、出版教育教学论著，并 提供必要的帮助与支持。把课题研究定期进行总结，形成实验报告。
6.撰写博客。
推荐访问:名师工作室三年发展规划 发展规划 小学语文 名师