幼儿园教案【10篇】（精选文档）

幼儿园优秀教案1　　一、活动目标：　　1、使幼儿初步认识数字1、2、3。　　2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。　　3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。　　二、活动准备：　　1、卡通数字1——下面是小编为大家整理的幼儿园教案【10篇】（精选文档）,供大家参考。

幼儿园优秀教案1

　　一、活动目标：

　　1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

　　2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

　　3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

　　二、活动准备：

　　1、卡通数字1——3。

　　2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

　　3、袋子以及水果图片若干。

　　4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

　　三、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|

　　（二）、活动开始：

　　1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

　　四、活动总结：

　　教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的"幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　　五、活动延伸：

　　教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

幼儿园优秀教案2

　　活动目标：

　　1.学习利用纸袋原型和提供的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。

　　2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶。

　　3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。

　　2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

　　3.音乐和背景图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮。

　　2.师：你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的地方。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服、很柔软。)

　　3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)

　　4.师：你也来说说你喜欢的小动物。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)

　　二、基本部分

　　1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的大狮子。

　　2.师：让我来想想，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了，小朋友你们好。

　　3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

　　4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：现在请你们开始动手打扮吧。

　　三、结束部分

　　师：化妆舞会马上开始了，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园优秀教案3

　　活动目标

　　1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵;

　　2.学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法;

　　3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。

　　重点难点

　　1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

　　2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送 给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。

　　活动准备

　　1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

　　2.PPT 课件（含故事录音音频）

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.出示两幅表情图（一张小朋友笑的图片，一张哭的图片）今天我们中一班来了两 个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友？你看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　3.森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给 别人带来快乐的吗？

　　二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。

　　（瞧！他们来了）

　　1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。明确： 小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。

　　大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。

　　2.欣赏散文前三句。小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来 听一听。（师讲故事前三句）。

　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？

　　（1）幼儿逐个选择自己喜欢的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。

　　（2）师播放幻灯片中音频。

　　（3）小朋友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。

　　4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。

　　师：小蜗牛听了小鸟他们的话，着急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让朋友们开心。他想呀想，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢，我们一起来看看吧！

　　（1）完整的看 PPT，只放图像，不放录音。小朋友试着自己根据图片讲述故事。

　　（引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的？）

　　（2）欣赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的，这样做的呢？让我们一起来听听吧！（幻灯片播放故事后半部分录音）。

　　故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！

　　于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。

　　第二天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的朋友们。

　　朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画也高兴地笑了。

　　（3）提问：小蜗牛把什么送给了朋友，为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋 友们高兴呢？

　　5.小结：小蜗牛虽然能力很小，只会慢慢地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将 自己的微笑送给朋友们，让他们高兴。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。

　　三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告诉我们，他们愿意为朋友们做不同的事，让朋友们高兴。你愿意为朋友们做什么让他们高兴呢，请小朋友学学他们的话来说一说！（我愿意为朋友……让他们高兴）。

　　四、活动延伸

　　美工区：微笑是最美的符号，也是最简单的一种传递快乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。（课堂完成，背景音乐：《歌声与微笑》）

　　表演区：鼓励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。 附，故事内容：

　　《微笑》

　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？

　　一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！

　　于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。

　　第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。

　　活动总结

　　微笑使人快乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了快乐没有了微笑。通过本节活动，幼 儿从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递快乐的一种方式。学会关心他人，萌发爱心的 情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。

幼儿园优秀教案4

　　活动目标

　　1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。

　　3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。

　　重难点

　　能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。

　　活动准备

　　1、教学挂图（二）中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。

　　2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

　　3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。

　　活动过程

　　一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。

　　1、猜猜谁最高、谁最矮。

　　2、比一比，找出正确的比较方法。

　　3、从矮到高（或从高到矮）排序。

　　二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。

　　1、雪糕娃娃排队。

　　请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。

　　2、插红旗（幼儿用书第25页）。

　　师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢？

　　3、救救小动物（幼儿用书第25页）。

　　师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧！有什么好办法呢？

幼儿园优秀教案5

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。

　　2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。

　　3、培养幼儿对火箭的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。

　　2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座

　　活动过程

　　1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？

　　（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！

　　（幼儿第一次操作）

　　2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。

　　师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧！

　　幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？

　　幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）

　　师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！

　　（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！

　　（幼儿第二次操作）

　　3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！

　　（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？

　　幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！

　　4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？

　　幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。

　　5、结束语

　　师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！

　　教学反思

　　我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具充满好奇，又向往了解；

　　所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。

幼儿园优秀教案6

　　活动目标：

　　1、了解特有的*印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。

　　2、尝试用陶泥制作印章。

　　3、激发作为*人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。

　　活动准备：

　　课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸

　　活动过程：

　　一、欣赏印章，导入活动。

　　1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）

　　2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

　　二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。

　　1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）

　　提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？

　　2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）

　　小结：印章上的文字和我们*时写的字不一样，是*书法中的一种字体，叫篆书。

　　3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅*和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。

　　4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：*红、喜庆、吉祥、热情）（红色是*人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）

　　5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）

　　小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。

　　三、欣赏*印。

　　1、印章还是我们*特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫*印。（看视频）

　　2、（幻灯）你看到*印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）

　　小结：这枚*印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是*敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是*对世界的祝福和盛情。

　　四、创作体育图标。

　　1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。

　　2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？

　　1）介绍工具：陶泥和刻刀。

　　2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。

　　3、幼儿操作。

　　4、展示幼儿印章作品。

幼儿园优秀教案7

　　教学目标：

　　1、激发幼儿探索声音的兴趣

　　2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

　　教学准备：

　　回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

　　教学过程：

　　一、导入：

　　新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。

　　二、展开材料，介绍材料，

　　1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）

　　怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）

　　2、要求：

　　1）每次只能放一种东西。

　　2）注意安全

　　3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。

　　三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：

　　请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？

　　四、探索比较不同的声音：

　　1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。

　　总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

　　2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。

　　总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

　　3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。

　　总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

　　4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

　　总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

　　5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听

　　（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）

　　五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

　　请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

　　1、按节奏伴奏

　　2、互换乐器，伴奏

　　3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？

　　六、教师总结。

幼儿园优秀教案8

　　活动目标：

　　1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　　2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　　活动准备：

　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动流程：

　　谈话导入——幼儿交流分享——活动

　　活动过程：

　　一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：

　　1、超市小组：

　　1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

　　2）超市里卖些什么东西？

　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）

　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？

　　：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　　2、医院小组：

　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？

　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）

　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）

　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？

　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　　：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　　3、交通警察小组：

　　1）共同观看摄像：

　　2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）

　　教师：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！

　　三、结束部分：

　　教师：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

幼儿园优秀教案9

　　活动设计 每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。

　　活动目标

　　1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。

　　2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。

　　活动准备 水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。

　　活动过程

　　一、导入。

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人，（教师打开PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？（引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）

　　2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。

　　师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫）

　　这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？

　　3、教师：毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的，就像一列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。

　　二、尝试拳头印画。

　　1、：毛毛虫宝宝一个人好孤单啊，它想在这里找到一个舞伴和它一起去参加舞会，我们一起它，好不好？

　　你们知道我请来了谁毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）

　　2、教师示范手印添画的方法。

　　（1）尝试印画

　　师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头一出来，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好队；小身体、连一起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！

　　（2）尝试添画

　　师：好了，小手擦一擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的毛毛虫的小脚，也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！

　　3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。

　　师：草地上只有一条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这一次，我请一个会跳舞的朋友，我印出了一节身体，接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了，第二节身体要和第一节身体连在一起，就像我们小朋友们开火车排队一样，一个拉着一个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。

　　（教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）

　　三、毛毛虫开舞会。

　　1、交代要求，幼儿创作。

　　师：你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。

　　指导要点：

　　（1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。

　　（2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。

　　2、作品展示。

　　师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。

　　（引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴一起欣赏。）

幼儿园优秀教案10

　　活动一：儿歌“春芽” 教学目标：

　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学准备：

　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

　　教学过程：

　　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　　3、看图片学习儿歌《春芽》。

　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　　附儿歌：

　　春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

　　活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　教学准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　教学过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园优秀教案10篇扩展阅读

幼儿园优秀教案10篇（扩展1）

——幼儿园优秀教案10篇

幼儿园优秀教案1

　　教学目标：

　　1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　　2.进一步学习评价幼儿园教学活动。

　　教学准备：

　　1.已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

　　2.学生事先编写好活动方案、教具。

　　教学过程：

　　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　　三、组织学生讨论活动的优缺点

　　主要从以下几方面探讨：

　　1.教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

　　2.目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

　　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　　学生试教方案：

　　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　　活动目标：

　　l.帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。

　　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　　3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.拐杖，围裙，头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　一、设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　二、交代游戏的玩法及简单的规则．

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　　2.教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　四、幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

　　五、活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　　活动目标

　　1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　　2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　　活动准备

　　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

　　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房图片教具两套。

　　活动过程

　　设置游戏情境

　　1.教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

　　2.启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。

　　教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

幼儿园优秀教案2

　　活动目标：

　　1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　活动准备:

　　课件

　　活动过程:

　　1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？

　　（哦，原来它是开出租车的）

　　2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

　　(1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?

　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

　　小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！

　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”

　　现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

　　幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）

　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！

　　教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　3．续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！

　　①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流）②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）③小猴的出租车让森林里的"小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！

幼儿园优秀教案3

　　【活动目标】

　　1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

　　2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

　　3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

　　2、课件：一株黄豆的.生长过程。

　　3、部分植物、盛菜的篮子。

　　4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，引发思考。

　　师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)

　　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

　　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

　　[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

　　二、主动探究，自主建构。

　　1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

　　师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

　　(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)

　　师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

　　师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

　　(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

　　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

　　2、了解植物身体的各部分

　　(1)拼植物

　　师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?

　　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

　　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

　　师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

　　[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]

　　三、操作实践．加深认识。

　　1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

　　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

　　2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

　　师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小组派一个代表上来介绍。

　　[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]

　　四、拓展延伸

　　师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

　　师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)

　　【活动反思】

　　在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。

　　我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究。

　　学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。

　　在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。

　　在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样学生知识结构就较为完善了。

幼儿园优秀教案4

　　【活动目标】

　　1、探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

　　2、知道正确使用工具，注意安全。

　　3、体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。

　　4、对泥土有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　一把小铲子。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出活动。

　　师：你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？你们猜猜泥土里有什么？

　　二、出示图片，让幼儿观察。

　　1、师：这块泥土地中长了些什么？如果没有泥土。植物会怎样？你们知道泥土里有些什么吗？猜猜看。

　　2、和你们想的是否一样呢？

　　3、幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。

　　三、教师小结。

　　师：为什么泥土里会有这么多的东西呢？因为泥土怎么样？

　　（泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家）

　　四、引导幼儿再次探索的兴趣。

　　师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢？我们下次再来寻找、发现。

　　【活动延伸】

　　请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物，挖土时需要什么工具？引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么？

　　（挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全）。

　　活动反思

　　本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于*时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

幼儿园优秀教案5

　　大班教案《不开灯的夜晚》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听并理解故事

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

　　有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

　　落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

　　落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

　　萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

　　落儿心里害怕吗?为什么?

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

　　杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么?感觉怎么样?

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附：

　　不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园优秀教案6

　　活动目标：

　　1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿座位呈半圆型；

　　2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

　　3、自制方向盘人手一份；

　　4、红、绿二色灯各一；

　　活动过程：

　　1、倾听、感受音乐。

　　（1）教师："猜猜谁来了？"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"

　　（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

　　（3）提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"；。教。案来自：快思老。师教。案网；（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"

　　2、学习音乐游戏"开汽车"；

　　（1）教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　　（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　　教学反思：

　　1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3、体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角。

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

幼儿园优秀教案7

　　一、活动目标

　　1、能了解盐的溶解和结晶。

　　2、能制做不同浓度的盐水。

　　二、活动准备

　　盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

　　三、活动过程

　　1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

　　2、启发幼儿进行观察：

　　盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

　　盐摸起来感觉如何？

　　闻一闻，它们的气味是什么样的？

　　尝一尝，它们的味道是什么样的？

　　3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

　　4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

　　5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

　　活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

幼儿园优秀教案8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿选择自己喜欢的游戏内容和材料，进行自主愉快的游戏。

　　2、发展幼儿的动手和想象能力。

　　3、养成物归原处的收拾整理习惯。

　　活动材料：

　　语言区：1、所需的娃娃家的玩具材料

　　2、所需超市的玩具材料

　　3、理发店的玩具材料

　　探索区：1、小不点跳舞（磁铁，塑制操作板，空心胶囊，各类辅助材料）

　　2、甜酸苦辣尝一尝（各类图卡）

　　美工区：1、小小包装员（各类盒子，包装纸，双面胶，剪刀）

　　2、降落伞（马家袋，细绳，泥工）

　　3、玩泥（泥工用品）

　　益智区：1、火柴拼图

　　2、小小修理工（螺丝螺帽，有洞的纸盒和纸板）

　　3、动物王国（别针，小动物图卡）

　　我认同这样的教育观“每个幼儿都是可塑之才，教育应关注每个幼儿的发展，为他们营造适宜的.环境。”比之于集体活动，区角活动提供给孩子们更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。在最近的游戏活动中，孩子们在游戏活动中的投入表现给了我启发和震撼．让我从重新认识了游戏的作用和意义。

　　实录一：角色活动的时间到了，娃娃家，菜场，理发店等都在孩子们自己的布置中很快开始了正常的营业，我如往常一样在孩子们的游戏中充当着一个观察者，提醒游离于游戏之外或不遵守游戏规则的孩子，当我经过娃娃家的时候，婷婷怯怯地对我说＂老师，我想请你到我们家来吃饭，今天我妹妹过生日，我们烧了很多菜，你有空吗？＂虽然孩子们的游戏每天都在玩，但是，还从来没有孩子主动地邀请我进入游戏里的任何角色，我觉得很感动也好奇，我诧异感动于孩子的热情。吃好饭我说要走的时候，婷拉着我的手说＂老师，你下次还来好吗＂我忙连连点头，走出了娃娃家，我似乎突然有一种回到了现实的感觉，看着理发店，超市里忙碌的孩子．我突然觉得这是一个小社会，不再象*常一样，用一种游戏眼光来看待这些忙碌的孩子。

　　实录二：区角活动的时间，孩子们都各自操作自己手里的材料，鉴于昨天的角色活动，我试图改变着一种游戏的角色和指导方法，我来到了探索区，由于有水的主题活动，于是在区角里我们设置了一个游戏，在三个杯子里装不等量的水，让孩子自己探索发现由于水的量的不同，用棒棒敲出不同的声音。只见齐齐小朋友用那三个杯子玩水玩得特别开心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到处都是水．见我走过来齐齐眨着大眼睛表现出做好批评的准备。如果是在*常，也许我首先要好好批评他一下，但是，今天我走过来，拿起了一样的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起来，当我的三个瓶子敲出了不一样的好听的声音时，我看见钟贵川已经急不可待地开始操作了，见状我悄悄地走开了并继续观察，同样的做法他重新做了一遍，突然他把一个满瓶的水倒了在不停地敲，敲了一会他叫起来＂老师，里面没有水敲起来声音更脆，你来听＂，我走过去一听果然是声音很脆。

幼儿园优秀教案9

　　活动目标

　　1..学习并探索向他人借东西的方法和策略。

　　2.增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

　　3.让幼儿懂得向他人借物品时，要及时归还，并爱惜物品。

　　重点难点重点：

　　增进幼儿语言表达能力和社会交往能力，让幼儿懂得好借好还的道理。

　　难点：

　　学习并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活动准备

　　1.若干图片、实物（实物与图片对应）幼儿人数与家长人数对应。

　　2.事先把实物发给参与活动的家长，并告知一些事项。

　　活动过程

　　一.开始部分:

　　提问，讨论导入：

　　小朋友们，今天我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必须要一些东西，活动才能顺利，有趣的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢？（幼儿自由讨论）

　　二.基本部分：

　　1.引导幼儿讲述自己*时向他人借物品的经历。

　　（1）提问：小朋友们，你们*时向他人借东西时，遇到过麻烦吗？是怎样解决额呢?

　　（2）幼儿分组讨论。

　　（3）请各别幼儿讲述。

　　2.出示图片，让幼儿看，告诉幼儿刚看到的这些图片就是我 们今天活动所需要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。

　　3.把图片随机发给每位小朋友。

　　（1）幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。

　　（2）提问：你们借到物品了吗？他人为什么不借（引导幼儿关注被拒绝的原因）

　　（3）师*流后小结：当他人不愿借你东西时也不可生气，更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就需要小朋友动脑筋喽。

　　4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。

　　（1）幼儿自由分享借到物品快乐的心情。

　　（2）提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢？

　　（3）提问家长：孩子是怎样来向你借物品的？又是如何打动你把物品借给他的？

　　三.结束部分：

　　1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。

　　2.向家长表演手语舞《感恩的心》。

　　活动总结

　　此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来很多原因如：这不是我的东西，不能借给你，：我不认识你，为 啥借给你，等一些原因。这表明幼儿的记忆力，语言的表达能力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。

幼儿园优秀教案10

　　活动一：我认识的蒙古族

　　活动目标：

　　1、了解蒙古族的文化。

　　2、知道蒙古人也是*人，萌发幼儿对少数民族的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、经验讲述：我认识的蒙古族。

　　2、欣赏影碟带。幼儿讲述看到的蒙古族文化特点。

　　3、选读幼儿调查表。

　　4、制作统计表

　　我认识的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居 饮食 乐器

　　活动二：表演与创造

　　歌曲：草原牧歌

　　活动目标：

　　1、感受蒙古族歌曲的风格，培养幼儿的感受能力。

　　2、培养幼儿对音乐的想象力和表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。

　　2、介绍蒙古族

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿曲名，初步欣赏歌曲。

　　2、欣赏歌曲，感受音乐的风格，(教案出自：快思教案网)提问：你觉得这首歌是什么样的?(慢、很抒情、很宽广、辽阔、很优美)。

　　3、再欣赏歌曲，幼儿做动作要求动作舒展，符合音乐的性质。

　　4、学习歌词

　　a、欣赏歌曲，提问歌词内容

　　b、欣赏歌曲，幼儿跟着哼唱

　　5、欣赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。

　　6、边欣赏音乐、边绘画，在音乐声中，教师逐一展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

幼儿园优秀教案10篇（扩展2）

——幼儿园美术优秀教案10篇

幼儿园美术优秀教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

　　2、按自己的想象，选择不同的线条，学习理发师为顾客"理发"。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张

　　活动重点：

　　尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

　　活动难点：

　　设计发型

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　师：我这里有很多漂亮的发型图片，教师出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　师：请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。

　　师：请小朋友之间互相看一看，说说朋友的发型是什么样的。

　　孩子们你看看我，我看看你，都开始评论朋友的发型。

　　二、探讨头发的画法

　　师：这张图片缺什么？

　　师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　教师示范线条的画法

　　（1）教师示范直线的画法。

　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

　　（2）教师示范曲折线的画法

　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！

　　（3）教师示范波浪线的画法

　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

　　（4）教师示范螺旋线的画法

　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　师：请幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的`线条绘画。从发际处开始向外画。

　　师：小朋友们画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　师：老师给你们准备了油画棒、秃头的图片，请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时，教师巡回指导。

　　结束部分：

　　展示评价：

　　（1）将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　　（2）请幼儿评出最佳"发型设计师"

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水*不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

　　不足之处：

　　1、我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。

　　2、教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

　　3、应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。

　　在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

幼儿园美术优秀教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15—20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　　五、带幼儿去放风筝。

　　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

幼儿园美术优秀教案3

　　活动目的：

　　1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

　　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

　　活动重难：

　　知道春天的花是千姿百态的。

　　活动难点：

　　尝试从花蕊外边有规律的添画

　　活动过程：

　　一、花儿朵朵开

　　1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？"他们长得什么样子。

　　2、为什么春天花都会开了。

　　二、各种各样的花

　　1、老师介绍范例，并讲解。

　　2、老师示范绘画。

　　·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

　　·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　　·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

　　3、幼儿作画老师巡回指导。

　　4、交流各种样子难点画。

　　教学反思：

　　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

幼儿园美术优秀教案4

　　一、导入

　　1、教师拿毽子作示范："你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？老师示范一下踢毽子的动作吗？"

　　2、花键是每一个孩子都喜欢的活动，你喜欢吗？

　　3、对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

　　4、请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范

　　5、欣赏作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美丽和毽花的飞扬。

　　二、幼儿涂色

　　1、我们也来做一个漂亮的花键给自己。

　　2、幼儿开始涂色，教师重点指导涂色是握笔的姿势和涂色的顺序，只要涂色要图过来图过去，重点对个别有困难的幼儿进行土色的指导。

　　三、师生共同欣赏幼儿作品并进行简单，插入幼儿作品展示袋子。

　　1、师生共同欣赏

　　2、教师简单。

　　3、幼儿自己插入自己的作品袋子。

幼儿园美术优秀教案5

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；

　　2、能运用点、线、面、色表现切开的果实和切面美丽的图案。。

　　过程和方法：

　　1、在观察发现中，感受切开的果实形状及美丽的图案纹理；

　　2、在尝试中，大胆运用线与色的方法，表现自己的发现；

　　3、在欣赏中，感受大师作品的形式美。

　　情感、态度、价值观：

　　1、感受大自然造物的美妙与神奇；

　　2、热爱生活；

　　3、能大胆参与和表现。

　　教学重点：

　　感知切开的果实形状和点、线、面、色组合而成的图案及其美感。

　　教学难点：

　　运用绘画的方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。

　　教学方法：

　　情境教学法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。

　　教学时数：

　　1课时。

　　教具准备：

　　鲜花、课件、有关图片、范品

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：小朋友们，上节课我们一起学习欣赏表现“我们爱吃的水果”，很多同学都画得很棒！为了表扬大家，老师今天就把这些水果切开，和你们一起分享，好吗？

　　2、师切各种水果，和学生一起品尝。

　　3、师：水果好吃吗？（生：好吃！）水果好吃又好看，请大家观察这些切开的果实，它里面是什么样子的？你发现了什么？（学生汇报：切开水果内部的样子：形状、花纹、色彩等）

　　4、师：原来，切开的果实是那么的奇妙。这节课，我们一起去把它画下来吧！（板书课题：切开的果实）

　　二、课堂发展

　　1、看一看：各种切开的水果。（引导欣赏图片）

　　2、找一找：果实切面的形状、花纹有哪些不同？（板书：形状、花纹）

　　3、想一想：怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？（解决教学重点）

　　4、看一看：

　　A、欣赏大师的作品。

　　引导欣赏：

　　①、由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感；（多个不同圆形图案组合排列成的装饰画）

　　②、透叠美；

　　③、重叠美。

　　④、运用“橙与紫|的对比色表现画面。

　　B、欣赏课本作品《各种水果切面的组合》。

　　学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。（教学难点渗透）

　　三、创作表现

　　1、作业内容：画出你喜爱的瓜果切面。

　　2、教师简单示范绘画步骤，学生观察，再对照课本提示，体会了解。（注意突出用对称、均衡、放射等形式表现各种瓜果切面，突破教学难点）

　　3、学生进行创作，教师辅导。

　　四、分享评价

　　1、比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？

　　2、评价点：线条美、形式美、个性美。（板书）

　　板书设计：

　　切开的果实

　　形状、花纹、色彩

　　线条美、形式美、个性美

幼儿园美术优秀教案6

　　目标：

　　1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基本技法的途径，提高素描造型能力。

　　2、本学期时间较短，要求学生强化课后训练，巩固课堂知识点，做到熟能生巧。

　　3、通过学习基础的美术知识，提高学生审美水*。

　　任务：

　　1教学内容：美术理论 4课时

　　2教学内容：素描写生基础知识 4课时

　　3教学内容：几何体结构素描的造型手段 5课时

　　4教学内容：结构的再认识5课时

　　① 教学要求：运用正确的方法表现形体的结构

　　② 教学目的：明确结构素描的表现方法

　　③ 教学重点：几何体结构与形、透视的关系

　　④ 教学难点：形体、透视的分析

　　5教学内容：辅助线 5课时

　　① 教学目的：了解什么样的线是辅助线，辅助线在结构素描中的意义

　　② 教学要求：学会运用辅助线，把握物体的形、比例、结构

　　③ 教学重点：辅助线与结构的关系

　　④ 教学难点：辅助线的运用技法

　　6教学内容：空间感5课时

　　① 教学要求：通过线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感；

　　② 教学目的：通过比较，感受线条的表现力；

　　③ 教学重点：线条的表现力与空间感的体现；

　　④ 教学难点：线条的灵活度

　　7教学内容：结构素描中线的表现 5课时

　　① 教学要求：理解结构线、辅助线的作用，并在写生过程中运用；

　　② 教学目的：使学生对形体结构有认识，理解结构素描的表现方法；

　　③ 教学重点：如何提高线条的表现力

　　8教学内容：作画步骤 5课时

　　① 教学目的：引导学生正确思维，掌握有序的作画步骤；

　　② 教学要求：用比例、透视，分析、表现几何体结构，把注意力集中在对几何体空间构造的体会和研究上；

　　③ 教学重点：每一步骤中的主要表现内容

　　④ 教学难点：作画过程中的整体把握

　　9教学内容：正确的观察 5课时

　　① 教学目的：理解观察在作画中的作用及影响；

　　② 教学要求：学会动笔前的观察，作画中有效的观察；

　　③ 教学重点、难点：观察方法、表现技巧

　　10教学内容：物体形态的掌握及表现 5课时

　　① 教学目的：使学生更好的表现出形体的立体感；

　　② 教学重点：如何掌握物体的形态

　　11教学内容：作品的表现艺术 5课时

　　① 教学目的：帮助学生更好地找到表现的技巧；

　　② 教学要求：掌握整体画在作画过程中的运用以及能正确意识到画面整体表现的效果及完

　　美性；

　　③ 教学重点、难点：作画过程中的整体性

　　12教学内容：多面体的形体分析 5课时

　　① 教学目的：培养学生多角度的思维方式；

　　② 教学要求：能分析多面的结构并学会表现；

　　③ 教学重点：相衔接部分的形状分析

　　13教学内容：组合物体写生5课时

　　① 教学目的：

　　② 教学重点：

　　③ 教学难点：

　　14教学内容：明暗规律 5课时

　　① 教学目的：了解几何体被光照射后所产生的明暗变化；

　　② 教学要求：正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体；

　　③ 教学重点：三大面、五大调子

　　④ 教学难点：明暗交界线的分析及表现

　　15教学内容：作画步骤 5课时

　　① 教学目的：了解整体作画的过程，明确每一步骤中所需表现的内容；

　　② 教学要求：整体作画；

　　③ 教学重点：每一步骤中表现内容以及每一步所要达到的效果

　　16教学内容：立方体写生 5课时

　　① 教学目的：掌握基本形体的明暗变化规律，练习面的表现；

　　② 教学要求：通过立方体的练习在，能举一反三，熟练所有具有三大面特征物的明暗规律；

　　③ 教学重点：三大面的表现

　　④ 教学难点：空间表现规律

幼儿园美术优秀教案7

　　教学目标：

　　1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』

　　2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣。

　　3，体验用儿歌作画。

　　教学重点：

　　学画人物的面部表情。

　　教学难点：

　　自主学习不同面部表情的表现方法。

　　活动准备：

　　1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐<<表情歌>>小孩子及大人笑，哭，怒，图片

　　2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。

　　师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]

　　2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

　　3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

　　二、学画表情娃娃

　　1、画表情【笑】

　　师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。小朋友也来画一画，老师的笑脸。老师说儿歌引导小朋友作画。

　　2、画表情【哭】师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。小朋友做一做来哭是什么样子的.？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师练儿歌引导小朋友作画。

　　3、画表情【怒】师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。出示，字宝宝“怒”范画，练儿歌，画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情，老师引导小朋友作画，并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

　　4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃，小朋友们知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出来

　　的。

　　三、作品展示评价

　　小朋友们，都学会了用表情，请小朋友拿上桌上个双面胶，看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品，其他小朋友一起评价。

　　四、活动延伸

　　请孩子们回家后动脑筋、想办法，把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。

幼儿园美术优秀教案8

　　活动目标

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　活动过程

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！"

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"

　　活动效果

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　活动反思

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

幼儿园美术优秀教案9

　　教学目标：

　　1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；

　　2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；

　　3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；

　　4、培养学生发现美、表现美的能力。

　　教学重点：

　　初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教学难点：

　　能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。

　　教具准备：

　　多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。

　　欣赏、激趣导入

　　1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。

　　2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？

　　3、教师板画萝卜。

　　4、揭示课题，板书“雕”。

　　今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。

　　1、师生问好。

　　2、欣赏“萝卜王国”。

　　3、仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。

　　4、确立本课学习研究的主题。

　　本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。

　　一、这一阶段的教学目标有：

　　1、学生能自己观察化妆舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。

　　2、欣赏教师的范作（制作成动画）激发学生强烈的求知欲。

　　3、学生通过欣赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探索研究的主题。

　　二、主体参与，实践探索

　　1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。

　　（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）

　　2、小结。

　　根据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。

　　3、指导学生运用这种方法进行想象练习：

　　请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？

　　4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑问：如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？

　　6、出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。

　　a、发挥想象，大胆构思。

　　b、分组合作，创编木偶剧。

　　c、细心雕刻，注意安全。

　　7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。

　　1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。

　　2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。

　　3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答问题。

　　（根据已有的学习、生活经验提出自己的方法）

　　5、明确制作要求，小组合作。

　　①各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。

　　②向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。

　　这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是：

　　1、培养学生的自主研究学习的能力；

　　2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；

　　3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；

　　4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。

　　这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵活运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。

　　这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的知识建构；另一方面通过交流，学生可以听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣赏评价

　　1、出示萝卜城化妆舞会场景，

　　2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。

　　3、评价作品。

　　小组表演木偶剧，互相展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、这一阶段的教学目标是：

　　1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。

　　2、让学生在相互交流欣赏中学会反思与评价。

　　3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。

　　五、拓展延伸

　　1、总结本课的学习情况。

　　2、提问：根据自己的实践经验说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。

　　3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。

　　1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。

　　2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。

　　六、本课的总结采用欣赏、激励的方式。

　　由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探索研究学习画上一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而达到会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精美的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的激励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活中其他材料进行雕刻，美化生活。

幼儿园美术优秀教案10

　　活动目标：

　　1、 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

　　2、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、 激发幼儿创造力和想象力。

　　活动准备：

　　《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

　　活动过程：

　　一 、课题导入

　　今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？ 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123

　　小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？

　　二 、欣赏雄狮课件

　　除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？

　　提问一：狮子的头是什么形状？

　　提问二：头上有什么？

　　提问三：身体是什么形状？

　　提问四：有几条腿？

　　提问五：尾巴像什么？

　　教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　三：讲解与示范

　　今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）

　　四 、欣赏狮子不同动态的画

　　五、 共同设计一只狮子王

　　六、欣赏哥哥姐姐们的画

　　七、幼儿作画

　　1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

　　2幼儿作画，教师指导。

　　八、评选狮子大王，作品奖评

　　你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

幼儿园优秀教案10篇（扩展3）

——幼儿园中班优秀教案10篇

幼儿园中班优秀教案1

　　学好样

　　活动目标

　　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

　　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

　　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样

　　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

　　活动过程

　　谈话引出课题

　　理解、熟悉儿歌内容

　　学习朗诵儿歌数遍

　　活动反思

　　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学

　　1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，

　　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

　　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固

　　设计意图

　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

幼儿园中班优秀教案2

　　踢毽子

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步理解儿歌内容。

　　2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。

　　3、在教师的引导下完整地说儿歌。

　　4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：挂图、毽子若干、字卡

　　活动过程：

　　一、引课：

　　1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

　　2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)

　　3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)

　　4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)

　　二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

　　1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

　　2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)

　　3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)

　　4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

　　5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

　　3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

　　四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

　　五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

幼儿园中班优秀教案3

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步理解儿歌内容。

　　2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。

　　3、在教师的引导下完整地说儿歌。

　　4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　挂图、毽子若干、字卡

　　活动过程：

　　一、引课：

　　1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

　　2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)

　　3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)

　　4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)

　　二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

　　1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的"继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

　　2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)

　　3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)

　　4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

　　5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

　　3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

　　四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

　　五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

幼儿园中班优秀教案4

　　活动目标：

　　1、了解故事的主要情节，理解词汇："惊讶、顶、拉"2、能够运用词汇："惊讶、顶、拉"以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。

　　核心经验：

　　1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。

　　2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。

　　活动准备：

　　动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。

　　活动过程：

　　一、教师出示蚂蚁的图片，引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好!说一说你们在哪里见过蚂蚁。

　　--小朋友你们在哪里见过这个小动物呢?那有没有观察过它是怎么走路的呢?如果没有仔细观察过，那么下面我们一起去一个故事中寻找答案!

　　二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

　　(一)认识三只蚂蚁。

　　--这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢?我们一起接着往下看。

　　(二)观看第一幅图。

　　1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。

　　--它们来到了哪里?它们想干什么呢?

　　--这个时候小蚂蚁发现了什么?你们觉得它心里感觉怎么样?

　　(引导幼儿运用词语"惊讶"来讲述故事。)--那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做?

　　2、教师完整讲述第一幅图。

　　(三)观看第二幅图。

　　1、现在三只蚂蚁现在在干什么?

　　2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(引导幼儿用：顶、拉来讲述故事)那么你们来学学小蚂蚁的动作。 (通过动作让幼儿来理解词语："顶""拉")3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?

　　4、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

　　5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

　　(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。

　　1、出示图片引导幼儿边观察边讲述(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?

　　(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

　　2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

　　(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。

　　师：这黑色的东西到底是什么东西?

　　--小蓝想："一定甜甜的糖果!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想："一定是软软的蛋糕!"那你们觉得到底是什么呢?(引导幼儿用一些形容词来讲述猜测故事)结果这个黑黑的东西到底会是什么呢?(通过故事内容进一步加深对词汇："惊讶"的理解)三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

　　师生一起观看课件完整讲述故事。

　　四、幼儿自主讲述故事五、结束活动。

　　你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!

　　附自编故事：《蚂蚁奇遇记》

　　一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。"咦，这是什么呀?"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过!"过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想："一定甜甜的糖果!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想："一定是软软的蛋糕!"好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢?它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!

幼儿园中班优秀教案5

　　活动目标

　　1、学习点数在10以内的数量，提高策略思维能力。

　　2、提高幼儿手、眼、脑的综合协调能力。

　　3、掌握并遵守简单的游戏规则，拓展逻辑推理能力，

　　4、培养幼儿良好的秩序感，体会探索的成就感和成功感。

　　活动重点

　　学习飞行棋的游戏规则，能点数10以内数量。

　　活动难点

　　提高幼儿策略思维能力，拓展逻辑推理能力。

　　活动准备

　　1、飞行棋盘；2小飞机；3骰子；4，ppt（制作动画）

　　活动过程

　　一、情景导入

　　森林部队要对飞行员进行培训了，我们要分为红、黄、蓝、绿4队，比比谁先学会飞行技能

　　二、引导幼儿通过图示学习游戏规则

　　1、师：“请小小飞行员认真学习飞行技能”

　　2、通过播放ppt动画，引导幼儿学习技能

　　3、每学习一个技能，将图示展示归纳在黑板上，让幼儿巩固规则。

　　4、技能说明：

　　起飞：投掷色子双数方可将棋子从基地起飞，放到起飞点。

　　跳子：棋子（飞机）在地图行走时，如果停在和自己颜色相同的格子，可以向前一个相同颜色格子作跳跃。

　　飞棋：棋子若行进到相同而有虚线连接的一格，可飞跃到下一个与棋子相同颜色的格内（照虚线箭头指示路线）（虚线旁格子）

　　撞击：飞机在行进过程中，走到一格时，若有其他队飞机停留，可将敌方

　　（其他队）飞机撞回基地。

　　终点：刚好走到终点才能算到达，如果骰子点数无法刚好走到终点时，多出来的点数棋子将往回返。

　　5、将技能图示分布在黑板上引导幼儿记忆。

　　三、引导幼儿通过观察，游戏而获得经验

　　1、实战演习（请一名幼儿园老师对战）。

　　2、步骤精简，体现出各种规则。

　　3、老师示范游戏幼儿观察，了解并统一规则

　　4、请幼儿每次遇到规则中的特殊技能，在黑板上的图示中找出来。

　　四、幼儿自由配对进行游戏，老师在旁边指导。

　　要求：1、请不要大声喧哗。

　　2、耐心等待对手下棋。

　　3、请将骰子放在盒子投掷。

　　五、收拾整理延伸：回家和父母一起体验飞行总结：文字的规则总有小朋友不是很清楚，我制作的动画让幼儿一面了然的了解了规则，引导幼儿了解遵守规则还提高了幼儿策略思维能力、逻辑推断能力对于没有相关经验和发展水*相对较弱的幼儿，引导幼儿通过观察游戏而获得经验，让每位幼儿都感受到游戏的乐趣。

幼儿园中班优秀教案6

　　目的：

　　1．运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

　　2．体验相互关心、相互帮助的快乐。

　　准备：

　　1．在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

　　2．鱼鳞范画三张，纸制小鱼（作教具）三条。

　　过程：

　　1．情景导入

　　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

　　2．欣赏讨论

　　①讨论：鱼鳞上的`颜色是怎么排列的？

　　②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？除了颜色不同，还有什么不同？（排列方法不同。）

　　③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的？图案的排列又有什么规律？

　　3．鼓励独创

　　①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

　　②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。

　　③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

　　评析：

　　在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激发幼儿的创作兴趣，致使幼儿对装饰画毫无兴趣。而这一活动因其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

　　首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

幼儿园中班优秀教案7

　　【活动设计】

　　本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4—5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，4—5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

　　【活动目标】

　　1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

　　2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

　　3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动重点】

　　能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

　　【活动难点】

　　区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　【活动准备】

　　经验准备：已掌握5以内数的形成。

　　物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，复习5的组成

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

　　PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

　　（二）引导幼儿复习5的组成

　　小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、

　　二、初步学习6的形成，感知5添1是6

　　（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6

　　1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

　　2、幼儿回答。

　　3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

　　（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

　　1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

　　2、幼儿操作。

　　3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

　　PPT出示6只小兔，5个篮子。

　　4、幼儿操作并表述。

　　小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

　　三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

　　（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

　　指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

　　提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

　　（二）幼儿动手操作初步感知。

　　小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5、

　　情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

　　四、自主操作，巩固5和6的关系。

　　（一）送红花

　　指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

　　出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

　　指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

　　（二）幼儿操作并表述。

　　小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5、

　　五、奖励红花，自然结束活动。

　　指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧！跟听课的老师们说再见。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

幼儿园中班优秀教案8

　　香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。活动重点：认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。活动难点：了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

　　活动目标：

　　认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。活动准备：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

　　活动过程：

　　看录象引出标志这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？认识禁止吸烟标志这是什么标志？你是怎么知道的？

　　师小结：

　　（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？看图片了解吸烟的害处吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　我这里有些图片，我们一起来看看：

　　吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边互相说一说。吸烟有这么多的害处所以我们——对！禁止吸烟！小小宣传员如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　　活动延伸：

　　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

幼儿园中班优秀教案9

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事的内容，能大胆地用语言表达故事内容。 2、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：课件，图片每人5幅。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们在生活中你们有没有见过肥胖的人？那你们知道他们为什么这么胖吗？

　　师：今天我给大家带来一个客人，看看是谁？你从哪里看出来的？那这是一个什么样的国王，谁来说说看？

　　师：是呀，这是一位胖国王。

　　2、通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。

　　（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

　　提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不方便？（幼儿自由回答）

　　（2）欣赏故事，了解故事前半段。

　　师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底胖国王会遇到哪些麻烦呢？我们一起去看看故事吧。（播放课件）

　　3、了解国王的心情与心愿。

　　国王遇到了哪些麻烦？（小结：原来胖国王睡觉爱打呼噜、系鞋带也系不到、爬楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少）这么多麻烦，你们觉得他快乐吗？那他会有什么样的心愿呢？

　　二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。

　　1、是呀，国王想——变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧，谁先来？（真是一群热心的小朋友，想出了这么多的好办法）

　　2、胖国王身边也有热心帮助他的人呢，看，她们是谁？对啦，她们是皇宫里的厨师、医生、公主、皇后，他们也来给国王出主意呢，我们一起来看看她们会想出什么好办法来帮助胖国王减肥。

　　3、幼儿观察图片，讲述观察到的方法。

　　师：主意呀都在你们椅子背后的袋子里，请你们把这些注意拿出来看一看，说一说，有不明白的地方呀，可以问我或者和好朋友讨论一下。教师巡回指导（图片上是谁？她帮国王想了什么好办法？看明白了吗？有没有什么地方不懂？）

　　4、观看课件，了解减肥的方法。

　　师：你们都看明白了吗？谁来说说你看到了谁给胖国王出了什么主意？（下面的顺序可以根据孩子的反应调换）

　　图一：（公主）公主想了什么办法？同意吗？（原来公主让国王一边转呼啦圈，一边听音乐，好主意。）

　　图二：还有谁来说说，你看到的是谁？厨师想了什么好办法？图上有什么？（很多食物）还有字（引导幼儿发现多和少）这是什么意思呢？（哦，厨师说要多吃蔬菜水果，鱼类，少吃荤菜、冰激凌等食物）

　　图三：那谁再来说说皇后想的是什么办法？她在做什么？（让人把床搬到高的地方）为什么要这样做？（皇后让大家把床搬到很高的地方，这样每天睡觉都要走很多台阶）

　　图四：最后还有医生，想的什么办法？谁看懂了？这是什么（时钟）时钟有什么用？可以告诉我们时间，这是告诉我们什么时间呢（吃饭），按时吃饭，没到吃饭时间，不要吃零食，这些都看懂了吧？对了，游泳，跑步，转圈，要多运动。教师根据课件总结：她们呀想了这么多的办法，你们觉得这些办法好不好？是呀，国王也觉得很好，然后就开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢。

　　4、你们觉得国王能坚持下去吗？有人觉得可以，也有人对他没信心，我们来听听！（听录音：我受不了了）果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？有什么话想对他说的吗？有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？

　　5、师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是胖的话国王肯定会坚持下去的，这回，公主他们四个人又会出什么主意呢？（观看课件）

　　6、她们都想了哪些办法？（讲笑话、唱歌、演戏）真热闹，你们觉得国王能坚持了吗？为什么？到底胖国王有没有坚持下去，减肥成功了没有呢？我们一起来看看吧。胖国王变瘦了吗，你从哪里看出来的？哇，他真的变瘦了，差点没认出他来，胖国王终于减肥成功了，现在他的心情会是怎么样的呢？（高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动），是呀，大家都为他高兴，国王终于健康了。 7。完整讲述一遍故事

　　三、联系生活，知道运动对身体有好处。

　　1、师：我们幼儿园里也有一些小朋友很胖，他们的生活方便吗？

　　是呀，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，他们为什么会那么胖呢？（吃的不健康，缺少运动）

　　2、师：那什么样的食物是不健康的呢？（这里稍微提问个一两个孩子后，直接出示图片）这些吃了没有营养还会导致人变胖的食物，我们叫它们是垃圾食品，小朋友还小在长身体时更不应该吃这些美元营养的垃圾食品。那我们应该吃什么食物才是对身体好，又有营养的呢？

　　师生小结：现在我们知道了，要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，比如。多吃绿色食品和粗粮，比如。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来设计的呢，所以我们不能挑食，都要吃完。另外，除了饮食要健康，还要适当运动。

　　四、延伸活动

　　（出示瘦皇后图片）看这是谁？对了，这是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？师：原来太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么会这么瘦的呢？我们回班级去看一看她的故事吧。

　　活动反思：这是我第一次上公开活动，表现的比较紧张。对于这节语言活动，我讲故事语速过快，画面内容不清楚，图片模糊。提问也不是抑扬顿挫，重点突出，有时幼儿答非所问，对于幼儿回答的反馈给的不到位，比较表面。希望以后教学活动能不断进步和完善，争取每次有更好的表现。

幼儿园中班优秀教案10

　　【教材分析】

　　5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此活动摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此活动易于操作，更容易激发幼儿的成功感。

　　【活动目标】

　　1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）

　　2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）

　　3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。

　　【活动准备】

　　1．人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。

　　2．每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。

　　3.抹布、水彩笔、剪刀。

　　【活动过程】

　　一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

　　提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？

　　二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

　　1.幼儿探索绳子的不同玩法。

　　2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

　　3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

　　4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。

　　三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。

　　1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。

　　2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。

　　3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手

　　拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。

　　四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。

　　1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。

　　2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。

　　五、同伴之间相互交流评价自己的作品，观察蝴蝶身上不同的花纹。

　　谈话：你最喜欢哪只蝴蝶，这只蝴蝶身上的花纹像什么？(从简单的痕迹开始引导幼儿想象)

　　用绳子画出来的花纹有什么神奇的地方？

　　六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。

　　【活动延伸】

　　提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。

幼儿园优秀教案10篇（扩展4）

——幼儿园传统文化优秀教案10篇

幼儿园传统文化优秀教案1

　　活动目标

　　1 知道十二属相是*特有的传统文化，增强幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　2 能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备

　　1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对*传统文化的知识。

　　2 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

　　3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。

　　4彩带若干条。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

　　二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。

　　2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

　　3、看完动画，教师提问：

　　属相有多少种?

　　十二属相包括哪十二种动物?

　　(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)

　　4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)

　　三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

　　(一)

　　幼儿操作活动：

　　1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。

　　2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

　　(一) 音乐游戏。

　　1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。

　　2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

　　四、通过了解十二属相是*特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1、幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2、教师介绍：十二属相是*人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的"标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

　　五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

　　延伸活动：小小中华传统文化展

　　收集各种各样具有*民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对*传统文化的认识，从而激发幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案2

　　活动目标

　　1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

　　2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

　　3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

　　2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

　　3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

　　4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

　　5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

　　活动过程

　　一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

　　1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

　　2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

　　3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

　　二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

　　三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

　　1、幼儿分区域进行制作。

　　2、教师各区域指导重点。

　　糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。

　　汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

　　油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

　　芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

　　四、共同品尝民间小吃。

　　乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

　　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案3

　　设计意图

　　十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。

　　活动目标

　　1、 知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、 感知十二生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。

　　活动准备

　　1、 幼儿已认识时钟

　　2、 经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、 课件十二生肖

　　活动过程

　　一、 谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)

　　点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数字?

　　二、 了解十二生肖、理解其意义。

　　1、 欣赏十二生肖的动物

　　老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物?

　　点击课件十二生肖

　　2、 根据生肖钟理解十二生肖

　　点击课件生肖钟

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

　　(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几?

　　(2) 幼儿说说自己的属相和家人的属相

　　老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

　　那小朋友你的属相是什么?

　　你还知道谁的属相?

　　(3) 采访客人老师的生肖

　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。

　　(4) 结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们*人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　　(5) 讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?

　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、 讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　(1) 十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

　　(2) 介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

　　点击课件讲述故事。

　　四、 教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

　　点击课件提问：

　　体育比赛有哪些项目?

　　钻山洞有谁?谁第一?

　　爬高山有谁?结果呢?

　　比跨步有谁?谁第一?

　　比跳高有谁?结果呢?

　　五、 十二生肖歌曲欣赏。

　　十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

　　六、 歌曲表演结束。

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧!

　　活动延伸

　　1. 区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2. 家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

幼儿园传统文化优秀教案4

　　活动目标

　　1、 知道十二属相是*特有的传统文化，增强幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　2 、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3 、知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备

　　1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对*传统文化的知识。

　　2、 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

　　3、每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。

　　4、彩带若干条。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

　　二、通过观看动画《十二属相的"故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。

　　2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

　　3、看完动画，教师提问：

　　属相有多少种?

　　十二属相包括哪十二种动物?

　　(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)

　　4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)

　　三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

　　(一)

　　幼儿操作活动：

　　1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。

　　2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

　　(一) 音乐游戏。

　　1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。

　　2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

　　四、通过了解十二属相是*特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1、幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2、教师介绍：十二属相是*人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

　　五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

　　延伸活动：小小中华传统文化展

　　收集各种各样具有中华民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对*传统文化的认识，从而激发幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案5

　　活动目标

　　1、知道十二属相是*特有的传统文化，增强幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　2、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3、知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备

　　1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对*传统文化的知识。

　　2、教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

　　3、每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。

　　4彩带若干条。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

　　二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。

　　2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

　　3、看完动画，教师提问：

　　属相有多少种?

　　十二属相包括哪十二种动物?

　　(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)

　　4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)

　　三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

　　(一)

　　幼儿操作活动：

　　1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。

　　2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

　　(一)音乐游戏。

　　1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。

　　2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

　　四、通过了解十二属相是*特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1、幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2、教师介绍：十二属相是*人很早很早以前发明的用来纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

　　五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

　　延伸活动：小小中华传统文化展

　　收集各种各样具有*民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对*传统文化的认识，从而激发幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案6

　　设计意图

　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的*传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　活动目标

　　1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

　　4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

　　活动准备

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

　　3、有关茶知识的课件。

　　4、《茶叶的聚会》故事磁带。

　　活动过程

　　1、激发幼儿对茶的兴趣：

　　(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。”

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

　　2、介绍有关茶的知识

　　(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?

　　(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

　　(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。

　　(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

　　(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

　　教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

　　(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　活动延伸

　　引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

　　师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

幼儿园传统文化优秀教案7

　　活动目标

　　(1)了解*结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结活动的快乐，发展动手能力。

　　活动准备

　　小铜钱、红丝线等材料，

　　活动过程

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说*结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款*结，好吗?

　　2、那你们想想制作*结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作*结的材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫*结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的*结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　二、引导评价

　　1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、把自己编织的*结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

　　延伸活动：

　　陈列各色*结及其他民间工艺品实物或资料。

幼儿园传统文化优秀教案8

　　【设计意图】

　　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水*的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　　【活动过程】

　　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　　这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?

　　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?

　　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

幼儿园传统文化优秀教案9

　　【设计意图】

　　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水*的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　　【活动过程】

　　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　　这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?

　　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?

　　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

幼儿园传统文化优秀教案10

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。

　　2、引导学克服生活中的困难，树立自强自立信念。树立报国志向，培养回报社会的美好愿望和信念

　　3、宣扬*传统文化，培养民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。

　　教学重点：让学生明白要成功就要自强不息，自强自立是中华民族的传统美德。

　　教学难点：由认识自强自立到持之以恒，做一个自强自立的人。

　　教学方法：情景体验法、讨论法。

　　教学过程：

　　一、感知自强

　　通过观看《20xx年国庆大阅兵》视频、图片，让学感知*人民子弟兵自强不息的奋斗精神。国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。

　　二、品味自强

　　通过学习教材内容：

　　（1）孙膑身残志坚，但他从来没有放弃对兵法的学习和研究，他对前途充满信心，就是在这个信心的鼓舞下，孙膑发扬自强不息的精神，终于消灭了庞涓，并最终写了《孙膑兵法》。

　　（2）司马迁忍辱著《史记》，让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。

　　（3）“人不可有傲气，但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。

　　（4）“轮椅作家”张海迪，五岁时因患病，下身瘫痪，她却以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事。用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。

　　让学生认识教材中人物的自强不息精神，并引起思想上的共鸣。

　　三、深层感悟

　　1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献，教育学生要努力学习，立志成材，做一个自强自立的人，为国家的发展贡献自己的力量。

　　2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》

　　四、凝聚升华

　　让学生认识要自强自立，做生活的主人

　　1、请同学们联系实际，说说生活中自强自立的一些表现。

　　2、说说自强自立的一些名言警句

　　3、做生活的强者，你准备从哪做起？

　　4、教师寄语：（要求同学们作到“五要”）

　　1）、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

　　2）、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

　　3）、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

　　4）、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

　　5）、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；

　　五、教学总结

　　中华民族传统美德是指*历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的优秀文化。它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括，传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。

　　六、教学后感：

　　这节课学习了中华民族的传统美德，大家也都很努力地学习着，从古代就有了许多自强自立的说法，可是随着时代的进步与发展，这种美德逐渐被我们遗落了，我们不但没有很好的秉承上一辈的传统，反而还有许多人忘了本，这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统，也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。

幼儿园优秀教案10篇（扩展5）

——幼儿园大班科学优秀教案10篇

幼儿园大班科学优秀教案1

　　活动目标：

　　1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。

　　2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。

　　3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

　　2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。

　　3、实物投影仪一台。

　　4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。

　　5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。

　　6、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入，引出钟表。

　　1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。

　　2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。

　　1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。

　　2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？

　　3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？

　　4、教师小结：

　　①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标记卡）

　　②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。

　　③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。

　　1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？

　　2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？

　　3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）

　　4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的）

　　5、教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。

　　四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）

　　1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）

　　2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。

　　五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。

　　1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2、教师：关于钟表，你们还有什么问题？

　　3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指南针……等功能。

　　4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！

幼儿园大班科学优秀教案2

　　活动设计背景

　　在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

　　活动目标

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解泡泡水的制作方法。

　　2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　　活动准备

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、观察、讨论活动：

　　1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

　　2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科学配方制作泡泡水

　　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　　2、教师出示数字卡片：1224

　　3、认识比例：1：2：2:4

　　4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

　　胶洗洗水

　　水手洁

　　液精

　　5、教师示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

　　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园大班科学优秀教案3

　　活动目标

　　1.在探索中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。

　　2.在操作中增强观察比较与合作的能力。

　　3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备

　　1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。

　　2.正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。

　　3.各种正方体玩具、积木等。

　　4.课件。

　　活动重点

　　知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都是正方形。

　　活动难点

　　能用观察比较的方法了解正方体的特征。

　　活动过程

　　(一)出示正方形的纸，复习导入

　　1.小客人是谁?它是什么形状的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)

　　2.有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?

　　3.幼儿操作、交流。

　　小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、角也是一样大的。这是一种办法，也可以用一条线来测量一下。

　　(二)出示正方体，感知正方形的特征

　　1.你认识它吗?它有什么特征?

　　2.幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。

　　3.交流、验证“你发现了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?”

　　小结：正方形的面是*面的，正方体是有棱角的，有空间的，是由六个正方形组成的。

　　(三)观察完整的“正方体展开面”，进一步了解正方体的特征

　　1.数一数：有几个图形呀?(六个)

　　2.看一看：每个图形都是什么形状呀?(正方形)

　　3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大)

　　4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。

　　小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　(四)寻找正方体

　　1.在提供的材料中，寻找正方体

　　2.检查验证

　　3.出示长方体(有2个面是正方形的)

　　提问：它是正方体吗?为什么?

　　4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体?

　　5.小朋友，你们家里有哪些东西也是正方体的?

　　(五)活动延伸

　　拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。

　　教学反思：

　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解*面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

幼儿园大班科学优秀教案4

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　投影仪，操作音乐。

　　教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

　　二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

　　师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。

　　三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼儿互相讨论

　　师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

　　师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

　　师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。

　　师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)

　　师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

　　师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

　　第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。

　　四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

　　五.欣赏作品

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

幼儿园大班科学优秀教案5

　　【预定目标】

　　1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

　　2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

　　【活动准备】

　　1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的知识。

　　2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

　　3、水彩笔和铅画纸（人手一套）

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　1、了解垃圾的含义提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

　　小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称之为垃圾。

　　2、引导幼儿相互交流。

　　讨论：*时见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

　　教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。

　　（二）基本部分

　　1、组织幼儿讨论：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）

　　2、在人们日常生活中，产生了许多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，纠正关于垃圾回收，处理的有关知识）教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是专门把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。

　　3、出示垃圾箱图片。

　　教师：小朋友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱。

　　教师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）教师小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

　　师：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）4、出示垃圾分类的标志？

　　教师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，现在我们准备了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

　　金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。

　　纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

　　玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复使用。

　　塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染。

　　（三）结束部分

　　1、出示各种垃圾图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里。

　　2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。

　　教师：出示废电池，你们可知道这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小朋友们一起来设计一个有毒的标志吧！

　　教师小结：今天我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在*时的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应该怎么样来处理呢？（幼儿互相交流）活动延伸:

　　教师：小朋友们回家后和爸爸妈妈讨论一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

幼儿园大班科学优秀教案6

　　活动目标：

　　1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

　　活动过程：

　　一、说说左和右

　　1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

　　2、引导幼儿认识汉子：左、右。

　　3、游戏一：《我说你做》。

　　规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

　　(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)

　　4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

　　二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

　　1、规则：

　　(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

　　(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。

　　PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

　　2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

　　3、教师逐一出示PPT：

　　提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

　　小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

　　三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，如果卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。

　　活动反思：

　　本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。

幼儿园大班科学优秀教案7

　　科学：神奇的小细管

　　目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　　准备：

　　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　　4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　　过程：

　　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　　（那植物能不能吸水呢？）

　　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　　4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　　四、结束。

　　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

　　活动反思：

　　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

幼儿园大班科学优秀教案8

　　【活动目标】

　　1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

　　2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

　　【活动过程】

　　一、出示锁激起兴趣。

　　教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）

　　幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。

　　教师：妈妈的单位里什么地方有锁？

　　幼儿：单位里的保险箱上有锁。

　　教师：为什么要用锁？

　　幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

　　二、尝试开锁。

　　1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？

　　幼儿尝试开锁。

　　（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）

　　2、师生交流。

　　教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？

　　幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。

　　教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）

　　【活动反思】

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园大班科学优秀教案9

　　活动目标

　　1、激发探索光的兴趣。

　　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　　活动准备

　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

　　活动实录与分析

　　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

　　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

　　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

　　活动延伸

　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

　　活动反思

　　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

　　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

　　事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。（曹艳）

幼儿园大班科学优秀教案10

　　活动目标

　　1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。

　　2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

　　3、学习用实验的方法验证自己的想法。

　　活动重点

　　能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。

　　注意事项

　　胶囊和钢珠的安全性。

　　活动准备

　　胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

　　活动过程

　　一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣

　　杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。

　　师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？

　　二、活动实施：

　　1、幼儿认识材料。

　　师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。

　　：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

　　2、幼儿进行猜想。

　　师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？

　　3、幼儿进行实验。

　　师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？

　　4、幼儿记录实验发现。

　　5、幼儿进行实验分享。

　　师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？

　　三、活动：

　　教师进行经验：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

　　活动

　　幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。

　　活动延伸

　　寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。

幼儿园优秀教案10篇（扩展6）

——幼儿园传统文化优秀教案10篇

幼儿园传统文化优秀教案1

　　设计意图

　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的*传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　活动目标

　　1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

　　4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

　　活动准备

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

　　3、有关茶知识的课件。

　　4、《茶叶的聚会》故事磁带。

　　活动过程

　　1、激发幼儿对茶的兴趣：

　　(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。”

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

　　2、介绍有关茶的知识

　　(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?

　　(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

　　(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。

　　(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

　　(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

　　教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

　　(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　活动延伸

　　引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

　　师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

幼儿园传统文化优秀教案2

　　活动目标

　　1 知道十二属相是*特有的传统文化，增强幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　2 能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备

　　1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对*传统文化的知识。

　　2 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

　　3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。

　　4彩带若干条。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

　　二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。

　　2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

　　3、看完动画，教师提问：

　　属相有多少种?

　　十二属相包括哪十二种动物?

　　(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)

　　4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)

　　三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

　　(一)

　　幼儿操作活动：

　　1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。

　　2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

　　(一) 音乐游戏。

　　1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。

　　2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

　　四、通过了解十二属相是*特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1、幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2、教师介绍：十二属相是*人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的"标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

　　五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

　　延伸活动：小小中华传统文化展

　　收集各种各样具有*民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对*传统文化的认识，从而激发幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案3

　　活动目标

　　1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

　　2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

　　3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

　　2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

　　3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

　　4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

　　5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

　　活动过程

　　一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

　　1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

　　2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

　　3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

　　二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

　　三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

　　1、幼儿分区域进行制作。

　　2、教师各区域指导重点。

　　糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。

　　汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

　　油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

　　芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

　　四、共同品尝民间小吃。

　　乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

　　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案4

　　设计意图

　　十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。

　　活动目标

　　1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。

　　活动准备

　　1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)

　　点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数字?

　　二、了解十二生肖、理解其意义。

　　1、欣赏十二生肖的动物

　　老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物?

　　点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖

　　点击课件生肖钟

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

　　(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几?

　　(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

　　老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

　　那小朋友你的属相是什么?

　　你还知道谁的属相?

　　(3)采访客人老师的生肖

　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。

　　(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们*人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　　(5)讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?

　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

　　(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

　　点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

　　点击课件提问：

　　体育比赛有哪些项目?

　　钻山洞有谁?谁第一?

　　爬高山有谁?结果呢?

　　比跨步有谁?谁第一?

　　比跳高有谁?结果呢?

　　五、十二生肖歌曲欣赏。

　　十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

　　六、歌曲表演结束。

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧!

　　活动延伸

　　1.区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2.家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

幼儿园传统文化优秀教案5

　　设计意图

　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的*传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　活动目标

　　1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

　　4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

　　活动准备

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

　　3、有关茶知识的课件。

　　4、《茶叶的聚会》故事磁带。

　　活动过程

　　1、激发幼儿对茶的兴趣：

　　(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。”

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

　　2、介绍有关茶的知识

　　(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?

　　(3)听故事《茶叶的"聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

　　(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。

　　(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

　　(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

　　教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

　　(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　活动延伸

　　引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

　　师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

幼儿园传统文化优秀教案6

　　活动目标

　　1、 知道十二属相是*特有的传统文化，增强幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　2 、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3 、知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备

　　1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对*传统文化的知识。

　　2、 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

　　3、每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。

　　4、彩带若干条。

　　活动过程

　　一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。

　　二、通过观看动画《十二属相的"故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。

　　2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

　　3、看完动画，教师提问：

　　属相有多少种?

　　十二属相包括哪十二种动物?

　　(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)

　　4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)

　　三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

　　(一)

　　幼儿操作活动：

　　1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。

　　2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

　　(一) 音乐游戏。

　　1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。

　　2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教师和幼儿一起游戏。

　　4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

　　四、通过了解十二属相是*特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1、幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2、教师介绍：十二属相是*人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

　　五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

　　延伸活动：小小中华传统文化展

　　收集各种各样具有中华民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对*传统文化的认识，从而激发幼儿做为*人的自豪感和荣誉感。

　　对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案7

　　活动目标

　　(1)了解*结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结活动的快乐，发展动手能力。

　　活动准备

　　小铜钱、红丝线等材料，

　　活动过程

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说*结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款*结，好吗?

　　2、那你们想想制作*结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作*结的材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫*结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的*结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　二、引导评价

　　1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、把自己编织的*结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

　　延伸活动：

　　陈列各色*结及其他民间工艺品实物或资料。

幼儿园传统文化优秀教案8

　　设计意图

　　新年快到了，老师在教室里挂上了*结。古朴而又漂亮的*结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识*结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”

　　*结是*特有的一种民间工艺。别小看这小小的*结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对*结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

　　活动目标

　　1、初步了解关于*结的初浅知识，喜爱*结。

　　2、感受*民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

　　活动准备：

　　准备“年年有余”等有特殊意义的*结

　　活动过程

　　一、交流讨论：

　　1、这几天，小朋友们都拿来了*结，那请你把自己带来的*结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

　　2、幼儿相互介绍自己带来的*结

　　3、说说你喜欢*结吗?为什么?

　　4、小朋友拿来的*结有哪些地方是一模一样的呢?

　　为什么*结是红色的呢?

　　――引导幼儿讨论

　　二、欣赏感受

　　1、老师也带来了*结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

　　2、着重欣赏*结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些*结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　　三、引导想像

　　1、除了我们带来的*结，想想我们还在哪些地方看到过*结呢?

　　2、教师小结：我们*人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的*结，而且连外国人都非常喜欢我们的*结呢。

幼儿园传统文化优秀教案9

　　活动目标

　　1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

　　2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

　　3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

　　2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

　　3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

　　4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

　　5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

　　活动过程

　　一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

　　1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

　　2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

　　3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

　　二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

　　三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

　　1、幼儿分区域进行制作。

　　2、教师各区域指导重点。

　　糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。

　　汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

　　油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

　　芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

　　四、共同品尝民间小吃。

　　乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

　　对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园传统文化优秀教案10

　　【设计意图】

　　民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这一文化，我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力，随着年龄和知识水*的增长，他们对这一活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这一活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

　　2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

　　3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。

　　【活动过程】

　　一、出示(12生肖剪纸)范品，提问：

　　这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?

　　二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

　　三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?

　　(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?

　　(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

　　五、幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。

幼儿园优秀教案10篇（扩展7）

——幼儿园大班优秀科学教案10篇

幼儿园大班优秀科学教案1

　　【活动目标】

　　1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。

　　2、了解移动在生活中的应用。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。

　　【活动过程】

　　一、第一次游戏：移动小汽车。

　　1、关键提问：什么是移动？

　　小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。

　　2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

　　3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？

　　4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。

　　相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。

　　几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

　　二、第二次游戏：移动小汽车。

　　1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

　　2、操作交流：你的作品是什么？像什么？

　　3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。

　　三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。

　　教学反思：

　　教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地选择主题、内容，思考要提供的材料，从而达到教育的目的.。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水*，避免误解或伤害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。

幼儿园大班优秀科学教案2

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折射出来的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班优秀科学教案3

　　【活动目标】

　　1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

　　2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

　　2、相同质地的纸人手一张。

　　3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

　　【活动过程】

　　一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

　　1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

　　2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

　　3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

　　二、幼儿第一次实验操作。

　　1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

　　2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

　　“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。）

　　3、实验并记录。

　　4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

　　三、幼儿第二次实验操作。

　　1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

　　2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

　　谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

　　你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

　　把你刚才使用的方法记录下来。

　　能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

　　3、幼儿自由尝试，并记录。

　　4、互相讲述自己的记录卡。

　　5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

　　【活动延伸】

　　继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

幼儿园大班优秀科学教案4

　　教学目标：

　　1、认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　　2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　　1、提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

　　2、秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

　　3、你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16—17页的画面

　　1、提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　　2、这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　　1、教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　　2、幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）

　　3、观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）

　　4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　　5、游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　五、绘画：我眼中的树

　　1、幼儿绘画

　　2、分享交流，感受树的多样性。

幼儿园大班优秀科学教案5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。

　　2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。

　　3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　教学准备：

　　1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。

　　2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望

　　(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁

　　师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?”(出示核桃)

　　核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗?”(请幼儿品尝核桃仁，每人一块)

　　核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗?”

　　(2)出现核桃的伙伴们(完整核桃)，幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果)

　　师：“快来说说你们有什么好办法?”

　　幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”……(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。

　　2、说工具

　　请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?

　　师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”

　　二、猜想与尝试

　　1、成功的设想

　　(1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。)

　　师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?”

　　师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”

　　(表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)

　　(2)幼儿设计记录符号，记录猜想结果。

　　师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”

　　2、实验与验证

　　(1)请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。

　　(2)幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。

　　三、探索与发现

　　1、统计与排除

　　经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。

　　师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计)

　　师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”

　　2、交流新发现

　　(1)交流工具的恰当使用方法

　　师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”

　　(2)交流砸核桃的适合部位

　　师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”

　　(3)交流使用工具的力量

　　师：“我们要怎样砸容易砸开核桃?”

　　四、激励与创造

　　欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)

　　师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品)

　　师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!”

　　活动反思：

　　对于这节活动，我想先从活动的`亮点来说。一是整个活动就是一个探索用不同的工具砸开核桃的活动，同时含有教师预设的活动任务——用表格记录子自己的探索过程，充分体现了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充分体现了家园共育精神，活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子等日常生活中常见的工具，并了解这些工具的作用，我这节活动只是作为整个大活动的一个环节，幼儿对此充满了期待，积极性很高。

幼儿园大班优秀科学教案6

　　活动目标

　　1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。

　　2.感受自制声音的乐趣。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。

　　2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。

　　活动过程

　　1.引导幼儿发现声音的制造。

　　(1)教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

　　(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。

　　(3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。

　　2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。

　　(1)教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。

　　(2)幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。

　　活动反思

　　1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。

　　2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。

　　3、个人素质方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。

　　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

幼儿园大班优秀科学教案7

　　活动目标：

　　1、感知瓶子发出的不同声音，增强对声音的分辨能力。

　　2、在制作音乐瓶的过程中，体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。

　　活动过程：

　　1、随着音乐做瓶子的律动

　　师：小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动，好吗？放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

　　2、请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的

　　师：小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的啊？（塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等）

　　3、幼儿操作

　　（1）用不同的工具（木棒、塑料棒、金属棒）分别敲击同一个瓶子，看发出的声音有没有变化。

　　（2）请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子（玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶），看发出的声音有什么不同。

　　教师小结：不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。

　　4、制作好玩的音乐瓶

　　今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶，你们想知道是怎样做的吗？现在请你看仔细。

　　（1）用相同的瓶子6个，给第一个瓶子装点水。

　　（2）依次给后面5个瓶中也装上水，每一个要比前面一个瓶子里的水多，用筷子敲击瓶身，听听瓶子发出的声音。

　　（3）与孩子一起调试每个瓶子中的水位，调出1—6的音阶，画出水位线。

　　（4）幼儿敲击好玩的音乐瓶，感知其声音高低的变化，引导幼儿进行比较，发现音乐瓶的奥秘。

　　活动延伸：

　　1、在音乐角中投放各种打击乐器，幼儿进行演奏，丰富音乐角活动内容。

　　2、在生活中，请家长与幼儿一起游戏、一起探索，感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：

　　一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。

　　二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。

　　三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

　　在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。

幼儿园大班优秀科学教案8

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序 。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折射出来的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班优秀科学教案9

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。

　　2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。

　　3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）

　　2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。

　　3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。

　　4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。

　　1、师：今天老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。

　　2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。（它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。）

　　二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。

　　师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？

　　1、每组记录（教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。）

　　2、代表性的孩子讲解自己的记录。（教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）

　　3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。

　　4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。

　　三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。

　　师：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT（图一），让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？（松土）蚯蚓有用吗？观察PPT（图二）

　　（引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解）你喜欢蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。

　　四、拓展知识经验。

　　1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT（图三）拓展幼儿的知识经验。

　　2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏！

　　【活动延伸】

　　带着工具到户外去挖蚯蚓。

　　最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。

　　【活动反思】

　　《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

　　今天的科学活动中我的教学挂图一出示出来，孩子们就开始大声嚷嚷起来：“蛇！快来看呀！好大的蛇啊！”“不对，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可见，孩子们的生活经验还是挺多的。这个活动不仅使孩子们观察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活习性，使他们掌握了蚯蚓的作用，还知道了蚯蚓的一个神奇的本领。

　　相信孩子们对蚯蚓还只是表面上的了解了一些相关知识，所以今天我给孩子们布置了一项任务，就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓，在做进一步的观察，并要求他们亲自操作通过自己的观察去了解蚯蚓的再生本领，希望能得到家长们的配合。

幼儿园大班优秀科学教案10

　　活动目标：

　　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　　3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　　活动过程：

　　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　　1、老师以"魔术师"的身份出场。

　　2、纸杯魔术展示。

　　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　　1、学习单根皮筋魔术。

　　（1）引出疑问。

　　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

　　2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　　（5）交流探索结果并小结。

　　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　　1、小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

　　2、鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　　活动延伸：

　　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

　　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

幼儿园优秀教案10篇（扩展8）

——优秀幼儿园教案3篇

优秀幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

　　2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

　　3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

　　活动准备：

　　1.组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。

　　2.花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

　　3.陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

　　(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。 (幼儿讲述)

　　(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

　　要点提示：

　　小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。

　　2、集体探索，学习制作花朵。

　　(l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)

　　(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

　　●幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

　　(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

　　3、幼儿制作。

　　(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

　　(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

　　活动建议：

　　☆环境创设 布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。

优秀幼儿园教案2

　　活动由来及设计思路：

　　近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标：

　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。

　　活动准备：

　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程：

　　1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

　　教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?

　　幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。

　　幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

　　幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

　　幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

　　幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

　　幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

　　幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

　　幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

　　教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

　　2、讨论：预防甲流的好方法。

　　教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?

　　幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

　　幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。

　　幼儿：在人多的地方要戴口罩。

　　幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

　　幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

　　幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

　　幼儿：吃预防甲流的药。

　　幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

　　幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。

　　教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

　　幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

　　幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

　　幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

　　教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

　　幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。

　　教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?

　　幼儿：那我们天天去教他们洗手。

　　教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?

　　幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

　　幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?

　　幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

　　教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?

　　幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　　教师：还有更好的方法吗?

　　幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

　　教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。

　　幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

　　教师：你们的"这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

　　个人反思：

　　甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

　　主要内容：

　　1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

　　2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析：

　　1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。

　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

　　3、小组合作反思是教师提升专业水*的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：

　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

优秀幼儿园教案3

　　一、 设计意图

　　通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。

　　二、 活动目标

　　1、理解儿歌《小鱼游》的内容。

　　2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。

　　3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。

　　三、 活动准备

　　1、 大挂图。2、儿歌挂图。

　　四、 活动过程

　　（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。

　　1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。

　　总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”

　　2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”

　　总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　（二）学说儿歌

　　（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”

　　教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

　　（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”

　　引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　（三）传递小鱼

　　师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”

　　幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”

　　（四）游戏

　　师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”

　　教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。

　　师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”

　　教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。

　　五、结束课程——表演儿歌

　　师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”

幼儿园优秀教案10篇（扩展9）

——幼儿园中班游戏教案优秀

幼儿园中班游戏教案优秀1

　　活动目标: 1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

　　3、发展创造性。

　　活动准备:

　　沙袋活动过程:

　　1、开始部分。

　　(1)队列练习。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。

　　(2)准备操，听信号做相**作。如:口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如:自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

　　(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

　　(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则:听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

　　3、结束部分。

　　教后感:此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

幼儿园优秀教案10篇（扩展10）

——幼儿园社会冬至优秀教案

幼儿园社会冬至优秀教案1

　　活动目标

　　1、知道冬至要吃饺子的`传统习俗；

　　2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

　　3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

　　课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

　　材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

　　活动过程

　　教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

　　——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

　　——你喜欢吃饺子吗？

　　——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

　　小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

　　出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

　　出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

　　——饺子是什么样的？

　　——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

　　播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

　　出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

　　1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

　　2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

　　3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

　　鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

　　鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

　　——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的.地方?

　　——你的饺子是什么馅的？

　　活动延伸

　　区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

　　家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

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