下面是小编为大家整理的自闭症原因（完整文档）,供大家参考。
自闭症的原因1
新陈代谢疾病：
如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
遗传的因素：
20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。
怀孕期间的病毒感染：
妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
脑伤：
包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。
当然还有其他关于原因方面的探讨，但无一确切原因。
自闭症的原因扩展阅读
自闭症的原因（扩展1）
——自闭症的治疗
自闭症的治疗1
如果在孩子幼儿时期忽视了自闭症的治疗问题，那么直到3-4岁，孩子的发育问题已到了勿容置疑的程度时，才想到带他去医院，就这样错过了对孩子进行早期干预的时间。那么幼儿自闭症怎么治呢?
虽然现在治愈幼儿自闭症是全世界的难题，但是家长们不要放弃，经过坚持不懈的训练矫治，达到能够进行生活自理，甚至是独立生活并展示出良好发展状态的个案是很多。
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。
孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有：
1、应用行为分析疗法(ABA)。主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。 ...
自闭症的治疗：成年人
问：作为一名成年人，应该如何看待自闭症呢?
医生回答：对于大多数感到自闭的人来说，都希望自己能够摆脱这种自闭的状态。战胜自闭是个较长时间的过程，不能一蹴而就，需要持之以恒，为此，需要患者有着坚定的信心，坚强的意志，否则，往往半途而废。
问：怎样通过饮食来调节自闭症的状况?
医生回答：少食"酸性食物"。所谓的"酸性食物"，并非指食物的味道而是指其性质而言，如各种肉、蛋及糖类等。这类食物进入人体后的最终代谢产物为酸性成分。科学研究证明，孤独症的发生发展与过量食用"酸性食物"密切相关。因为"酸性食物"能够把参与大脑正常发育和维持大脑生理功能的钾、钙、镁、锌等元素大量消耗掉，引起思维紊乱。为此，患者应该少食鸡鸭鱼肉、虾、蛋、贝类等"酸性食物"，多吃蔬菜、水果、奶类、豆制品、海带等"碱性食物"。
问：面对自闭症，自己应该如何减压?
医生回答：俗话说，"心病还需心药医"，患者应该有意识地多参与社交和集体活动，多向亲友倾诉自己的烦恼，给自己的心灵减压。同时，亲友们也要给患者更多的爱心，监督、督促、鼓励他战胜孤独。经过一系列系统的训练，绝大多数像刘蕾这样的"雨人"们都能够走出自闭的一个人世界，寻找回迷失的自己。
医生建议：也可以通过药物来辅助治疗，效果同样不错。治疗方法有西医和中医。西医首选药品有丙咪嗪，氟西汀，氟*醇，抗抑郁剂等，但是有一定的副作用。以中药，针灸为代表的中医是世界医学宝库的一朵奇葩，中医治疗*孤独症是较好的`治疗途径。
自闭症的原因（扩展2）
——自闭症的作文
自闭症的作文1
当我看到这本书的题目时，心里感到很奇怪。为什么这个母亲不可以拥抱自己的孩子？是因为这个母亲是继母，孩子不接受她还是其他的原因？带着疑惑和不解，我翻开了书的第一页。
什么是星星的孩子？他们是一群患了自闭症的儿童。他们好像被困在了一个遥远的星球，一个无底的黑洞。他们受了伤却不会哭，好像已经没有了知觉。而故事的主人公王家保保就是这样的孩子。
当我读到保保被诊断出自闭症时，我不禁担心保保，一个患了自闭症的孩子会被抛弃吗？还好，妈妈决定用最大的力量来拯救保保。时间一分一秒的过去，当保保会说出“咩咩”时，这个家庭已经破碎了。但是妈妈仍然没有放弃，她发现保保会认红绿灯时，她每天不管刮风下雨都会一次一次的带着保保过马路，我感动极了。最后，妈妈获得了保保一个世界上最重又最轻的抱抱。
看完后，我一直在想：如果没有妈妈那种不抛弃，不放弃的思想，保保有可能永远都呆在自己那个小小的、孤单的世界里。当保保有了一点一点的进步时，妈妈十分开心的与别人交谈：“别人家的孩子一米一米的进步，我们可以一厘米一厘米，一毫米一毫米的前进呀！”我想：就算有一天保保和妈妈中间隔了一堵墙，凭妈妈信念两个人也会相聚的。
一个沉睡了18年的植物人苏醒，两个苦苦寻找30几年的兄妹相聚。这种奇迹是被这种不抛弃，不放弃的信念创造出来的。保保也在妈妈那坚定的信念拯救了！
我懂了：不抛弃、不放弃。这是个可以创造伟大奇迹的精神。加油，保保！
自闭症的原因（扩展3）
——轻度自闭症的表现
轻度自闭症的表现1
一、社交发展方面
自闭症患者往往对周围的任何事物都不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，也不会主动与人交往、分享或参与活动；并且自闭症患者想象力较差，极少通过玩具进行象征性的游戏或活动。
二、沟通方面
自闭症儿童语言发展迟缓，说话内容、速度和音调等都有异常，对语言的理解和非语言沟通有不同程度的困难，并且非常欠缺口语沟通表达的能力。
三、行为方面
在日常生活中，自闭症患者往往检查某些行事方式和程序，一旦改变就大哭大闹；他们的兴趣较为狭窄，但会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分特别的感兴趣。
青少年自闭症的表现不仅在心理方面，还有行为上面的表现。因此家长若觉得自己家孩子有自闭症的倾向时就需要关注一下孩子的行为表现了。
自闭症的原因（扩展4）
——如何对待自闭症3篇
如何对待自闭症1
缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。*时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。
父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂，内外*育观念很重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、内向是个性的表现，长大了自然会好；父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决，还会使之更加严重。此时，家长要做的是多角度地观察孩子，与同龄孩子做相应的比较，客观地评价孩子，找到差异，反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解相关情况，听听老师的建议。
自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害！”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。
缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间。自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。
自闭症的原因（扩展5）
——自闭症的症状 (菁选2篇)
自闭症的症状1
一、言语障碍突出。
大多数患儿言语很少，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒。
二、社会交往障碍。
有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的`姿势;不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动;他们愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面;另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，*时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，很少微笑。
三、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。
该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
四、其他症状。
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现，被称为“白痴学者”。
自闭症的症状2
1、交流障碍
交流障碍是自闭症的核心症状，儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，婴儿期不喜欢拥抱，缺乏与亲人目光的对视;
2、语言发育落后
多数患儿表现为语言发育落后，部分患儿具备语言能力，但表现为重复、刻板的语言，或者自言自语，内容单调;
3、重复刻板的动作
自闭症儿童一般会表现出重复刻板的动作，比如特别依恋某个东西，重复收看电视广告等。
4、其他症状
专家认为，60%至70%的自闭症儿童智力落后，20%至30%在正常范围，约有10%为智力超常。大多数患儿记忆力较好，尤其在机械记忆方面等，但这些儿童认知功能异常，长大后很难适应社会生活和学习;多数患儿存在感觉异常，包括对某些声音特别恐惧或者喜好，听觉怪异，对震耳的声音不在乎，但一听到某些声音却逃之夭夭，不喜欢被人拥抱、感觉迟钝;此外，儿童自闭症患者多动和注意力分散较为明显，发脾气、攻击、自伤行为在自闭症儿童身上均能看到，这类行为可能与父母教育中的打骂或惩罚具有一定关系。
自闭症的原因（扩展6）
——高功能自闭症和自闭症的区别 (菁选2篇)
高功能自闭症和自闭症的区别1
高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，但两者还是存在明显差别的。高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，自闭症的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为。
自闭症，亦成为“孤独症”，属于一种广泛性的发育障碍。高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，并可明显区分于学者症候群。
高功能自闭症属于自闭症中较为常见的一种表现形式，其症状与自闭症相似，自闭症多被称为自闭症的延续，甚则有学者认为自闭症属于一种变异的自闭症。但这并不代表高功能自闭症就等同于自闭症，两者还是存在明显差别的。自闭症的患者表现为积极主动的交友态度，相比而下，高功能自闭症的患者则是属于自我封闭型的拒绝交友模式。自闭症的患者无明显的语言障碍，相比之下，高功能自闭症的患者多存在明显的语言障碍。
自闭症的语文智商上，阿斯伯格综合症的患儿、高功能自闭症的患儿，其语文智商多在七十以上的范围，属于鉴定自闭症和高功能自闭症的金标准。但普遍的表现为高功能自闭症患儿的语文智商低于自闭症的患儿。
另外，在关注度上，高功能自闭症的患儿多表现为对特殊性的兴趣、天赋，如机械性特殊能力等，属于直觉性的能力;自闭症患儿则多着眼于思考性的能力较高，多表现出思考一些异于常人的难题的。
自闭症的患儿的语文流畅度多无无明显的异常，语言的障碍多表现为四岁前仍混淆你、我、他等称谓，并会出现反复重复对方话语的状况，造成冗长的对谈，并无视对方的谈话性质而反复提及一类事物。而高功能自闭症的患儿的语言障碍，多表现为很少的自发性语言，结巴的语言表达。
应明确，自闭症和高功能自闭症都属于较为严重的心理性疾病。因高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，因此护理患儿时应注意患儿的情绪，避免患儿出现自我伤害的`行为。而自闭症的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为，极易导致与他人的肢体冲突，因此护理患儿时，应充分考虑患儿的意见，保持缓和的态度，尽可能的循规蹈矩。
高功能自闭症和自闭症的区别2
自闭症的表现
1、语言障碍。
语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在203岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社会交往障碍。
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
患儿固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。