科学《有用的纸》说课稿1 一、教学目标: 1、了解纸在生活中的用途,教育幼儿要爱护纸。 2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维,手脑协调及提高幼儿的环保意识。 3、让幼儿初步了解纸是我们*人发下面是小编为大家整理的科学《有用纸》说课稿,菁选3篇【通用文档】,供大家参考。
科学《有用的纸》说课稿1
一、教学目标:
1、了解纸在生活中的用途,教育幼儿要爱护纸。
2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维,手脑协调及提高幼儿的环保意识。
3、让幼儿初步了解纸是我们*人发明制造的。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
二、教学准备:
纸飞机一架,成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品(书、纸箱、画纸、薯条袋,纸巾、纸板等)
三、教学过程:
1、教师出示一架纸飞机,引起幼儿的注意力。
问:小朋友,知道老师手上的飞机是用什么做的吗?(纸)除了纸飞机,在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢?让我们一起来看看吧?
2、出示各种纸制品,让幼儿一起讨论。
3、出示各种纸张,让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。
①看:观察纸的颜色和光度。
②摸:感知纸的光滑和粗糙。
③折、吹:发觉纸的厚薄与软硬
④撕:比较哪种纸容易撕
四、制作教学:
制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸
五、教学延伸:
在户外教学时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》,通过游戏培养幼儿发散性思维,手脑协调能力发展。
教学反思:
本次教学开始是让幼儿了解各种纸,在这一环节当中,我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉,对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉,因此我特别介绍了这几种纸,让幼儿有了一个大体的了解。
在第二环节了解纸的特征时,我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,在这一环节孩子们的表达不太好,浪费的时间也太长,感觉有点乱,需要调整。
在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,使幼儿能在自己的实践中获得知识。
在让幼儿了解纸的用途这一环节中,本来我想让幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品,从而干扰了幼儿的想象空间,所以在这一环节过程中显得有点乱,下次需要改进。
通过开展本次教学,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在教学中教师的示范要准确严谨。
今后的科学教学的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的.教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。
科学《有用的纸》说课稿2
教学目标
1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。
教学准备
纸制品:风车若干,灯笼。
教学过程
一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣
1、出示风车
教师:小朋友,看看这是什么?(风车)
教师风车,让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼、
教师:新年到了,我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗?
你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?
二、感知不同质地的纸
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸
教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)
三、了解纸的用途
1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸
1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。
2、幼儿玩风车。
科学《有用的纸》说课稿3
设计思路:
纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不开它。随着幼儿教学的丰富,以及大班孩子即将步入小学,他们接触的纸和图书越来越多。教学中,我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重,所以设计这一教学,让幼儿了解纸的特性和用途,从而爱惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的教学,教学中,让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。
教学目标:
1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸,知道纸可以书写、印刷,还有包装等功能。
2、幼儿通过动手操作,知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂,教育幼儿爱惜纸张和书本。
教学准备:
1、为每组幼儿准备各种纸:牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。
2、每组一盆水,各种剪好的纸娃娃,每组一个纸盒。
教学过程:
一、 通过观察,了解纸的特性及用途。
1、谈话激趣:今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友,看看是谁呀?(纸用报纸盖住)
2、看桌子上有些什么纸?找出你不认识的纸,请小朋友或老师介绍。
3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸,看上去、摸上去有什么不一样?
4、你们知道这些纸可以做什么用?(幼儿讨论)
5、小结:纸有各种各样的,它们颜色、软硬、厚薄不同,他们有的能书写,有的能印刷,还有的能包裹东西,能做纸盒、做信封等。
二、 引导幼儿通过动手操作,进一步感知纸的特性。
1、请幼儿自由玩纸,看看有什么发现?(教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉,将玩完的纸放在纸盒里)
2、交流发现:你玩了那种纸,是怎样玩的,有什么发现?
3、幼儿操作实验
(1)谈话:我们来玩纸娃娃游泳的游戏,看谁的纸娃娃游的时间长。
(2)提出要求:取一个纸娃娃,先看是用什么纸做的,在轻轻的放在盆里观察。
(3)小组内交流:玩了那种纸娃娃,有什么发现?
4、小结并引导幼儿爱惜纸。
纸易撕、易湿、易皱、易燃,能揉、折、卷,所以我们小朋友*时看书、写字时应怎样去做?
三、 扩展幼儿生活经验。
1、想一想,你还在哪里见过纸和纸做的东西?
2、在教室里找一找,有哪些东西是纸做的?
四、 了解纸的发明并拓展。
1、提问:今天我们认识了各种各样的纸,你们知道纸是谁最早发明的吗?
2、拓展:关于纸还有很多种玩法,如甩一甩可以发出声音,不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音,小朋友可以继续去探索发现。
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