篇一：责任督学案例题目大全
责任督学督导典型案例精选5篇
责任督学督导典型案例篇一
根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原那么，我有针对性地进展了督导。
一、督导背景
__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹单独在家的，虽然在校期间老师们是备加关心保护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。我就把“加强对留守儿童的平安教育”作为对该校的督导目的。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升老师的幸福感，促进老师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目的。
二、案例呈现
(一)加强对留守儿童的平安教育
1、组织召开“珍爱生命，平安保教内容有很大的随意_____材料不丰富，游戏环境简单，游戏时间特别是自主游戏时间无法保证，卫生和消毒工作也不容乐观。
【案例分析^p】
附属幼儿园整体办园程度不高，究其原因，我觉得有以下几点：
一是老师专业化程度不高
附属幼儿园的老师很大一局部都不是幼儿教育专业毕业，且年龄偏大。她们的专业素养、业务才能、教育理念等参差不齐。要求她们对幼儿施行科学保教难以落地生根。
二是家长和学校对老师的要求不高
俗话说“隔行如隔山”，义务教育学校的班子成员不太理解幼儿教育，对幼儿园科学保教程度的要求不高，甚至有只要老师把孩子看好，不出事，就万事大吉的思想。孩子能在幼儿园里学点拼音、识点汉字、做点算数题，家长反而认为老师教的好，自己的孩子很能干。
三是老师参加教研和学习提升的时机不多
很多附属幼儿园仅有几个或者十几、一二十个孩子，一个老师。这些老师由于工作抽不开身，根本没有时机外出学习。所在的义务教育学校，由于平时业务学习的内容专业不对口，即使让这些幼儿老师在工作之余参加他们的业务学习也没有多少实际意义。一年到头也很少会有人去坐下来听她们上课，看她们开展活动，给她们提些建议。她们更很少有时机去参加上级部门组织的各种比赛和研讨活动。
四是经费紧张幼儿园投入太少
由于幼儿园收费标准不高，孩子人数又少，老师还都是学校自聘。导致幼儿园经费异常紧张，办园投入不多。很多幼儿园玩教具少，游戏材料少，没有图书或有图书不合适孩子阅读，局部幼儿园连老师的参考用书和教具都没有。
【整改建议】
当我看到有些条件较差的乡镇附属园，甚至有些冲动的说：这根本不合适办幼儿园，就应该把它撤了，让孩子到乡镇中心园去。但转而一想，这些孩子大多都是留守儿童，去中心园谁来接送?假如陪读，又去给家庭增加多少负担?那么，如何让这些孩子能承受更好的学前教育呢?我想可以从以下几个方面入手：
一是多方努力，尽力改善附属园的办学条件
一方面挤出资金，力所能及地为孩子装备一些小型的玩教具和游
戏材料，为老师装备一到两套教学参考书和教具，适量地为孩子提供点绘本，配齐幼儿口杯、保温桶等;另一方面可以挖掘一些低本钱或零本钱的如跳方、踩高跷、踢毽子、丢手绢、斗鸡、滚铁环、打陀螺等民间游戏;还可以让孩子自己准备些必备的绘画和手工材料，每人购置一至两本图书带到幼儿园分享阅读，家中不玩的玩具带到幼儿园一起共享。
二是专业引领，发挥中心园的辐射带动作用
给中心园园长压担子，充分发挥中心园的辐射带动和示范引领作用。乡镇中心园园长定期下园指导，指派老师通过多种形式不定期结对帮扶指导。教育局把对附属幼儿园的指导作为乡镇中心园园常年度考核的重要参考根据，同时对帮扶指导工作出色的园长和老师进展奖励。
三是督导检查，加强督学的督导促进作用
督学有义务定期对自己责任区内的附属幼儿园进展监视、指导，和提出合理化的建议和意见。督学应把乡镇中心园对区域内附属幼儿园的指导作为重要的监视内容，工作出色的园长和老师督学有权利上报教育局，作为教育局对幼儿园进展奖补和对园长进展考核的参考。
责任督学督导典型案例篇五
【案例背景】
近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、施行中小学校舍平安工程、推进义务教育标准化建立，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育平衡开展。__年10月，__县督导委选聘了资金。我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了__教学点的现状及平安隐患，递交了要求解决资金的报告。只能在教学楼前的一块场地，运动设施器材无处设置，给体育教学和阳光(大课间)活动带来很大困扰，同时正常教学活动遭受干扰，给学校的正常教学秩序带来不利影响。
三、平安隐患和运动场影响“义务教育根本平衡县”创立工作。“义务教育根本平衡县”首先要求办学条件平衡，义务教育阶段学校硬件设施设备均到达省定标准，生均运动场地：在到达生均运动场地面积的根底上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，至少要有一个篮球场或排球场。学校办学环境平安稳定，校舍抗震标准达标。因此，__教学点办学条件不改善，将影响“义务教育根本平衡县”创立工作。
【案例反思】
一、督学必须明确自身的职责和要求。根据省《中小学校责任督学挂牌督导方法》和《__县创立全国中小学校责任督学挂牌督导创新县工作方案》要求，督学要明确实行挂牌督导的目的和意义。挂牌督学已成为社会与学校、公众与校长、师生间信息交流的主要通道，承当着类似“110”的作用，答疑解惑、投诉、责问等事宜在所难免。因此，责任督学要有强烈的事业心和责任心，要有承受挑战的心理准备。督学要落实首遇机制，只要遇到与学校教育工作有关的事宜，都要帮助落实。
二、督学在督导过程中必须发挥“导
”的作用。督导不仅要找出教育中的实际问题，更要为问题的解决、问题的预防提供指导。督学“导”的过程是分析^p、研究、改良的过程，而非管理检查过程;督学在督导过程中，要潜得下去，与责任学校一道，认真研究现状;督学既要擅长发现问题，也要擅长解决问题，努力做到监视与指导并重，及时指导点拨，强化工作措施。
三、督学必须助推学校建立获得新进展。责任督学不能“大红灯笼高高挂”，却不见督学身影。督学要在全面摸清学校情况后，树立责任意识，关注差异，发挥“四两拨千斤”的作用;督学要履职尽责，创新督导机制，为学校的开展当好参谋，让学校普遍感受责任督学对学校工作的催促、指导与帮助，要让学校欢送督学经常走进学校，指导学校更好地获得新进展。
篇二：责任督学案例题目大全
督学案例精选3篇:督学案例
【篇一】
责任督学在下校进行随访督导工作时，目的不仅是了解情况，发现问题，指导学校改进工作。帮助指导教师提高教师自身业务水平，也是我们责任督学的一项重要工作。我们责任督学应在履职的同时，尽到督学职责，充分发挥责任督学的“督”和“导”作用。
【案例描述】
在一次下校随访督导过程中，发现某某高中存在影响教学质量提升的薄弱环节。学校调入了一批新教师。他们虽取得教师资格证，系统学习过教材教法等专业知识，但走进课堂一听课，有的是照本宣科，有的是用自己的已知代替了学生的未知。课上只注意自己在前面讲，顾及不上学生听没听节课就这样稀里概涂的下来了，基本上不会上课，不会备课，看不懂教材，也不知道如何组织学生。面对这种状况，简单的给教师评一评，说一说，解决不了问题。作为责任督学，我有责任协助学校诊断问题，帮助他们分析、梳理、制定改进措施。同时，我也利用自己在从教学研究工作中帮助指导人职新教师积累的经验，定期下校深入课堂，帮助指导人职新教师。基本上每周最少去ー次，专门帮助指导刚人职的新教师。开学初，和他们一起研读、分析教材，制定教学计划和每周教研活动安排。要求我所指导的教师提出自己在教育教学中存在的问题和困难。我们在根据教师提出困难分析、讨论、制定出每周教研活动安排。主要从教师的备课、说课、讲课、评课、教学反思等几个环节入手，帮助他们提高课堂教育教学能力。先从指导如何备课人手，使他们了解备课的步骤。首先是要研读全册教材，知道本册教的教学内容安排，分有几个单元：弄清本册教材的内容与上和下之的联系；
本册本材几个单元之间的内容有什么联系，然后研究每个单元有多少个知识点，重点。难点、教学日标，所需课时：和他们一起制定期末复习计划再研究每课时的教学内容，进一步指导他们编写课时教案：最后和他们一起备课，编写教案，听课评课等。
通过一段时间的实践指导，教师们非常认可。每次都是教师主动与我联系要求我参加他们的活动，有事他们自觉调课。有的教师能够逐步承校级公开课，学区研究课。学生的学习成绩有了明显提高。学校对我的参与非常满意。
【案例分析】
从上述案例中，我体会到责任督学经常深入学校，深入课堂的重要作用。责任督学听课与一般教学人员听课有什么不同呢？
一、明确听课目的，走出角色误区
字听课的目的不同于教学专业人员听课，督学要通过听课既要直观了解学校的课堂教学质量，又要通过对师生课活动的观察，考察学校管理的实效性。比如正确的办学思想是否得到贯彻、课程改革倡导的教有理念是否为广大教师所接受，新的教学管理制度是否建立，校本培训和校本教研是否取得实效等等。听课作为督导活动中收集信息的重要途径之一，是一个专业性较强的工作，从某种意义上讲更多的是“观课”。通过观察课堂教学，了解学校的管理，了解师生的互动，了解学校的常规。
二、掌握评价标准，体现专业水准
从学校的角度看责任督学，其实是一种“仰视”。这甲所说的“仰视”不是高高在上的意思，而是责任督学更难的工作是“导”。“导”的水平如何就要看贡任督学的专业水平了。我国教育界权威专家、华东师范大学终身教授叶澜女土，在接受某周刊采时该到如何评价一好课，的观点激起了根多一线教师的共略。我们不妨借来共勉，也希望督导人员多接一下地气。叶澜认为：一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面：一是有意义、二是有效率、三是生成性、四是常态性、五是有待完善。
三、根据身份特点，做好充分准备
在选课环节应更多的是要结合自己或者督导活动所负责的内容来选。因为涉猎更多的学科和领域，对于督学的专业化水平提高大为有益，能从多维视角和多维层面看问题；
课前准备环节要尽可能多了解所听学科的课标和教材，了解学科相关的理
论和课改动向，这点也是最难做到的；
听课过程环节：包括看、听、记、想几个方面。可以采取详细记录的方法，记录听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时、教学环节、教学内容、教学方法，还有各个环节的时间安排，师生活动情况，教学效果和评价意见；
课后交流环节要本着诚恳、负责、谦虚的态度与教师进行交流。既要把课的主要优点和亮点、主要不足如实反映出来，特别着重要把通过听课发现的学校其它方面的成绩和问题如实反映出来。
听课的确是一门学问，特别需要理论与实践的结合，要能够尽力听好一节课、评好一节课。要做到这一点，必须要做好充分的准备，切不可班门弄斧，贴笑大方，造成非常尬的局面，影响了督学的威信。因此，作为督学，首先要学习课改新理念了解课改新模式、新思路。同时，也要熟悉香导评价的内容和技能，灵活自如地通过听课环节收集有效信息，作为督导评价意见的有力支撑。
【篇二】
【案例背景】
某某实验学校位于某某县西部，豫皖两省交界处，服务于汤家汇镇三个行政村一万人口。学校创建于1968年，2022年8月发展成为九年一贯制学校，下辖门山、上畈、西畈、彭冲四个教学点。近几年，随着校安工程，学校标准化建设，薄弱学校改造和校舍维修改造等一系列项目的实施，县政府持续加大对农村山区边远学校的投入，近三年累计投入近千万元。如今学校校容校貌发生了巨大变化，办学条件显著提升。校园分东西两个校区，总占地面积原有11102平米，新增12022平米，合计23108平米；
校舍建筑总面积7813平米，除宿舍外，教学及辅助用房4171平米，生均小学5.2平米，初中7平米；
现有运动场面积3115平米，在建7593平米，生均15.5平米。现有实验室3间（物理实验室、生化实验室、科学探究室）；
图书（阅览）室、计算机教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、留守
儿童活动室各2间；
班班通设备全部配齐；
学校拥有图书16500余册，生均小学20册，初中30册；
计算机69台，生机比达到10：1；
互联网接入带宽20m，教师网络空间开通应用率100%。各教学点的校容校貌焕然一新。但回想起2022年12月8日，我作为该校的挂牌督学，第一次深入彭冲教学点，看到只有四间平房，与周边的老式瓦房相连，无围栏隔离，旱厕破烂不堪时，心里起伏不定，暗下决心，如何与学校沟通将围栏建成，旱厕改建成水冲式厕所呢？
【案例描述】
2022年12月8日早，我来到某某实验学校进行第一次督导，在吕守国校长的陪同下，深入彭冲教学点，看到的情景是：四间平房校舍坐西向东，一位老师，七名学生（学前2名，一年级3名，二年级2名），与平房相连的有四间老式瓦房坐北向南，三间老式瓦房坐东向西用砖式围墙围成四合院，由于老式瓦房年久失修做东向西的三间瓦房已成危房。于是我向吕校长询问原因，经吕校长介绍，原来老式的七间瓦房是彭家祠堂，该教学点就设在祠堂内教学，由于生源少，后来学校盖了四间平房作为教学用房，学生搬出了彭家祠堂老屋，构成了四合院的形式。从外面看，有老式围墙封闭着，但围墙内学生活动场地并没有与祠堂隔离开来，存在一定的安全隐患。学校也多次找了彭姓的“知名”人，想在院墙内用围栏隔开，但彭姓的人认为若隔开影响他们的进出，因此问题始终搁置至今。
当天下午我们返回到某某实验学校，立即召开了学校班子会议，我向班子成员通报了彭冲教学点存在的安全隐患，吕校长详细的介绍了该教学点为围栏一事与彭姓协商的经过。经讨论达成以下共识：1、首先由我和学校向村委主要负责人呈报该教学点存在安全隐患的因素和整改方案，然后学校和村共同与彭姓进一步协商；
2、学校将围栏与改建厕所造出预算报教育局项目办争取资金，尽快消除隐患。
工作开端还是顺利的，村主要负责人听了我们的回报后，引起了高度重视，并当场表态：“与彭姓协商一事有村委牵头，务必将此事解决好”。下一步就是资金问题了，吕校长表示：“不管怎样，就是学校自筹资金，也要将围栏和厕所建成”。
2022年春季开学，我再次来到某某实验学校，吕校长欣喜的说：“彭冲教学点的围栏和厕所已建成，这是村和教育局重视的结果，与你也是分不开的”！
【案例反思】
做为责任督学，一路督导，一路品悦着学校的做法，一路感动着，一路收获着，一路思索着……共同分享着学校的喜悦。发现学校的优势亮点，诊断到学校的弱点，协助学校找准学校的发展点，找到工作的突破点，和学校一起办有故事、有温度、有内涵的学校。这将是我们经常性督导所要不懈努力的方向，做“督”之可行，“导”之有效的有心人。
【篇三】
【案例背景】
按照县督导办部署，我对我所督学的责任区（包括某某、某某店、某某、燕子河、某某中心幼儿园及所辖独立园、附属园、幼教点和看护点），就规范办园科学保教“九规范”、以及正在建园的项目建设情况等进行多次督导。作为一名新上任的督学，在工作实践中我深深体会到责任的重大，力争做到树立服务思想，做好本职工作。
【案例描述】
当时，我所督导的几所园中，除了某某中心幼儿园正在建设中，其他园都已开园。在建的某某幼儿园建设投资165万，占地面积约2022多平米、6个班的配置，预计开园招收120名幼儿。幼儿园暂时安置在中心小学内，71名幼儿，2个班，3名教师（自聘）。后期某某幼儿园开园时，接到某某中心小学程浩校长的电话，我毫不犹豫的赶赴150公里以外的幼儿园。到了幼儿园一看，园内场地开阔，教室宽敞明亮，一切似乎都井然有条，可心里感觉却空空的。这时，程校长也和我说起了他的困惑，因为这个幼儿园的园长是小学转岗过来
的，在学前教育方面不是太懂，以至于开学一段时间了，整个幼儿园室内外的环创基本没动，幼儿园里除了园长是在编教师，其他的老师全是自聘人员（基本上是原来某某乡私立幼儿园撤并过来的老师），大家的积极性和主动性都不高，在工资待遇方面也提出了异议……
看到这么漂亮的、设施设备这么齐全的幼儿园，作为老幼教人的我心里早已按捺不住想动手去装饰打扮她，去指引她。于是，在程校长的帮助下，我先和幼儿园的全体老师碰头开会，会议中我请老师们把她们心中的疑惑不满全说出来，我自己把我建园时遇到的困难，快乐分享给大家。我只想告诉她们，我们幼儿园老师真的很辛苦，可辛苦的同时，幸福和快乐也随之而来，这些不是用语言所能表达出来的！我也就工资待遇方面和她们做了探讨，老师们也纷纷达成共识：在建园初期困难的时候，大家会齐心协力让幼儿园越来越好的。会议结束，我带着张园长和几个老师，围着幼儿园室内外的角角落落，和她们一起探讨，制定出环创的方案，我又给她们联系多家环创材料供货商，鼓励老师尽量动手自己做，做出来的东西一定要体现幼儿园特色，符合幼儿年龄特点，富有童趣。还和程校长约定，我来帮他们联系，让他带老师到县城几所幼儿园去参观学习。室外活动场地没有软化，孩子们活动起来有安全隐患，程校长特别支持，马上安排落实。
【案例反思】
经过大家的努力，某某幼儿园以全新的面貌展现在大家面前。虽然还有很多不足，但是作为一个新建的农村园，有这么大变化，大家心里都美滋滋的。在今后的工作中，我会力求帮她们严格按照规范办园科学保教“九规范”，规范管理、科学保教、杜绝“小学化”、完善各项规章制度、创设活动区角、收集好各级各类资料等，为争创县级一类幼儿园做准备。
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