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“修补短板”实乃凝聚人心之举心得体会 突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，异常紧迫。
从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动，要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。党中央高层释放出的信号，个中意涵深远。
自抗日战争时期的延安整风，到解放战争时期的土改整党；从新中国成立初期的 整 整党整风，及至党的十二大 、 、十三大期间的全面整党； 从 从党的十五大后开展的“三 讲 讲”教育、“三个代表”重 要 要思想学习教育，到党的十 六 六大后开展的党员先进性教 育 育，再到党的十七大后开展 的 的学习实践科学发展观和创 先 先争优活动等，中国共产党 注 注重传承党员集中教育活动 ， ，不同教育阶段的方式、方 法 法、进程和效果已为公众瞩 目 目。
从现实层面看，群众 路 路线教育接轨公众期待自有 其 其现实背景。湖南嘉禾、贵 州 州瓮安、云南孟连、湖南凤 凰 凰等地陆续发生影响稳定的 公 公共事件，一面镜子，两种 镜 镜像。干部和群众，何以在 对 对各自关系和利益的认知上 ， ，出现如此差池？关注者多 ， ，侧目者众，皆指向当下“ 短 短板”——党群关系、干群 关 关系“异化”。前述事件均 为 为远离群众路线的注脚。因 此 此，为时一年左右的群众路 线 线教育实践活动，用“自上 而 而下、分
批开展”措辞，正 是 是“修补短板”的具体行为 方 方式。
一切为了群众、一 切 切依靠群众和从群众中来、 到 到群众中去的群众路线，源 自 自 1929 年 9 月 28 日《 中 中共中央给红军第四军前委 的 的指示信》，迄今已逾 83 年 年历史，其肯綮实乃执政党 的 的“生命线”。演进至今， 党 党的十八大报告落墨为“要 围 围绕保持党的先进性和纯洁 性 性，在全党深入开展以为民 务 务实清廉为主要内容的党的 群 群众路线教育实践活动，着 力 力解决人民群众反映强烈的 突 突出问题，提高做好新形势 下 下群众工作的能力”。
其 实 实，中国封建士大夫早就深 谙 谙“水可载舟，亦可覆舟” 的的理念。而如今现实工作情 境 境中，在一些地区的一些机 构 构，以无知的经验主义与民 争 争利，始终无法破解干群关 系 系这块“短板”，遑论切实 解 解决群众诉求。既倡导公共 服 服务的均等化，却又在政策 上 上助长公共服务的差异化， 如 如是地区的机构和他们的主 政 政者，已经偏离“全心全意 为 为人民服务”的价值观，与 “ “实践是检验真理的唯一标 准 准”渐行渐远，也难解“人 民民，只有人民，才是创造历 史 史的真正动力”的动力源。
依上述现象分析可见，价 值 值观和动力源是“修补短板 ” ”的动机和基本思路。正如 始 始于先秦的中国传统文化表 征 征：孔子谓“辨惑”，老子 叫 叫“观复”，庄子称“反衍 ” ”，《周易》取“通变”， 荀 荀子则“解蔽”，均具辩证 法 法思维。而在辩证法思
维下 ， ，在一些地区的一些机构， 一 一方面，“修补短板”凸显 为 为现阶段处理干群关系的“ 油 油水关系”：将几滴油滴到 盛 盛满水的水桶里，定睛一看 ， ，油仍然是油，水仍然是水 ， ，不可能互相浸润。况且， 将 将温度再高的油滴入，或者 连 连续滴油，油也总归浮在水 面 面上，隔层隔面成为恒定现 象 象。另一方面，“修补短板 ” ”又解释为现阶段处理干群 关 关系由“鱼水关系”渐次蜕 变 变为“蛙水关系”，即有了 利 利益跳下水，没有利益跳上 岸 岸。从这些现象观瞻，不难 证 证明以中央“八项规定”为 切 切入点，突出作风建设，坚 决 决反对形式主义、官僚主义 、 、享乐主义和奢靡之风，着 力 力解决人民群众反映强烈的 突 突出问题，异常紧迫。
老 子 子谓“有无相生，难易相成 ， ，长短相较，高下相倾”； 《 《吕氏春秋》有云“终则复 始 始，极则复反”。从这个意 义 义引申，及时“修补短板” 不 不失为凝聚人心之举。
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