下面是小编为大家整理的遵纪守法心得体会（2022年）,供大家参考。
遵
纪 守 法 学习师德师风心得体会 金腾小学
李知宙 通过学习， 提高对教育法律法规的的认识， 树立法的观念， 真正做到学法、知法、 懂法、 守法， 知道自己应承担的义务， 并合理地维护自己的合法权益，让我较为准确地理解了 各项法律法规的精神实质， 明确了 自己作为教育工作者的权利和义务， 改变了“教师不学教师法， 难免迷途象牙塔， 受害不知为哪般，困扰不知错在哪” 的现状， 有利于增进守法护法的意识， 树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。
在今后的教育教学工作中， 一定要以《中华人民共和国教师法》 为依据， 坚持权利与义务相统一的原则， 依法享有“教育教学、学术活动、 管理学生、 获得劳动报酬、
民主管理、 进修培训” 等权利， 并自觉履行“遵纪守法、 履行聘约、 教育学生、 关爱学生、 制止侵害、 自我提高” 等义务。
新《义务教育法》 的诞生， 标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上， 形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、 促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想， 并重点对全面实施素质教育、 保障义务教育投入、 提高义务教育质量、 推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度， 在很多方面有创新、 有突破， 为我国义务教育的持续、 健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》 的颁布实施， 对于进一步深化教育体制改革， 促进义务教育的发展， 是一件具有里程碑意义的大事。
新《义务教育法》 的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段， 对全民族素质的提高和国家未来的发展， 都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》 是改革开放以来教育上的重大成果， 也是改革开放、 社会发展进步的一个必然， 为学校办学提供了 有力的法律保障。
在新《义务教育法》 中， 四处提到特殊教育， 充分体现了 这届政府人文化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障， 让这些有残障的孩子、 这些家庭看到希望， 看到党对他们的这种关怀。
从这一点上看， 新《义务教育法》 凸显了 政府构建和
谐社会和以人为本的理念， 让教育工作者感到振奋和欣慰。
《新义务教育法》 对教师提出了 以下要求：
教师应当热爱社会主义教育事业， 努力提高自己的思想、 文化、 业务水平， 爱护学生， 忠于职守。《教师法》告诉我们：
教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人、 培养社会主义事业的建设者和接班人、 提高民族素质和使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
在学习的过程中， 我不仅更新了 自己对法律的认识， 更是清楚的了 解到自己的法律地位， 以前的我认为教师就是为社会为学生服务的， 吃点亏是可以吞下去， 那现在我不会再怎么认为了， 因为， 每个人都享有一定的权利， “平等”的口号不应是嘴上说说而已， 落实到实处才拥有意义， 否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》 不仅帮助教师得到她们的所得， 也让教师有了 行为上的准则， 只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外， 教师在享有权利的同时， 也应履行一定的义务。
在学习了 《义务教育法》 和《未成年人保护法》 后， 让我更明确了 ， 作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中， 严格规范自己的思想和行为， 全心全意为学生服务， 让学生满意， 家长放心， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讽刺， 挖苦， 不威胁、 责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己， 不穿奇装异服， 处处“身正为范”。
对于后进生， 不拔苗助长， 不讽刺挖苦， 要耐心教育。
尊重每一个学生的特点， 因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、 移植的过程， 应当是学习主体(学生) 和教育主体(教师， 包括环境) 交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器， 而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代， 我意识到：
必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水” 与“一杯水”的陈旧观念， 而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有， 活化新知， 积淀学养。
有句话说的好：
“一个教师， 不在于他读了多少书和教了多少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。” 用心教、 创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活， 使我感悟到：
教师的人生， 还应该有创新精神。
年年
春草绿， 年年草不同。
而我们的学生亦是如此， 因为人与人之间存在差异， 所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目 的是为了 调动每一个学生的学习积极性、 主动性， 让每一个学生主动地、 活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、 分组教学与个别教学结合起来； 在教育过程中，贯彻个别对待的原则， 讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿， 但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、 呵护。
用《教师法》、《义务教育法》 和《未成年护法》 来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时， 还要保护学生的身心健康， 保障学生合法权益， 促进学生在品德、 智力、 体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
导致师德失范现象的因素很多， 我认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧， 其理念还停留在应试教育的框框里， 只注重学生的智育发展， 忽视了 学生人格培养， 没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质， 而教育学生需要良好的心理品质， 心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤， 重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利， 缺少爱心， 不会关爱学生。
四是教育评估机制， 仍以应试成绩为核心， 教师面对各方面的压力， 延缓了 师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西， 它包含着人才观、 学生观、 质量观、 管理观、 学习观、 评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话， 有什么样的教育理念， 就有什么样的师德表现。
遵纪守法
重德为师 ——遵纪守法加强师德师风建设心得体会 金腾小学
邓晓丽 为进一步加强教师职业道德建设， 全面提高师德素养， 弘扬高尚的师德风范， 树立教师崇高形象。
教育部发出了 开展“遵纪守法， 加强师德师风建设”专题学习活动。
通过这次学习活动， 使我充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义， 提高加强自身思想道德建设的自觉性。
下面我就谈谈自己的体会。
我首先深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 等法律法规和文件。
通过学习， 并且进行了 深入的思考 ：
作为教师， 在物欲横流的今天， 怎样坚守自己的职业道德。
通过这次， 学习活动， 使我增强我校区教师师德教育， 履行道德规范， 学法用法、 知法守法的自觉性。
通过这次师德师风教育学习， 让我觉得要使自己转变教育观念， 重德为师， 爱岗敬业， 依法治学， 忠诚于党和人民的教育事业， 为人师表， 要在加强和改进自己思想政治教育、 职业理想教育、 职业道德教育的同时重视法制教育和心理健康教育， 要加强自己的师德建设。
在教书育人的工作中， 要热爱学生、 尊重学生、 关心学生， 以爱执教， 刻苦钻研教学业务， 不畏艰难， 积极进取， 勇于创新的高尚师德。
在邓小平理论和“三个代表” 重要思想指导下，坚持以人为本、 以德立教、 爱岗敬业、 为人师表， 不断提高思想政治水平和业务素质， 以高尚的情操引导学生德、 智、 体、 美全面发展。
做为人民服务的教师 做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习， 我对开展师德师风教育活动的重要意义有了 较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败， 也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人， 教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了 教师必须具备更高的素质， 而师德是教师最重要的素质， 是教师的灵魂。
师德决定了 教师对学生的热爱和对事业的忠诚， 决定了 教师执着的追求和人格的高尚， 另一方面， 师德直接影响着学生们的成长， 教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、 道德品质和道德行为习惯的
养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书， 就是一股强大的精神力量， 对学生的影响是耳濡目染的、 潜移默化的、 受益终生的。
因此， 针对师德师风建设中存在的、 人民群众反映比较强烈的热点或突出问题， 开展师德师风教育活动是极有必要的， 加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范， 我注意从下面四个方面加强学习和修养， 才能使自己更好地担负起培养“有理想、 有道德、 有文化、 守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、 热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会的必要组成部分， 我们不应该只把教师作为一种职业， 更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的， 在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、 在教学的过程中坚持正确的方向。
要结合教学， 宣传马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表” 的重要思想， 在教学过程中， 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观， 养成正确的资源观、 环境观、 人口观和可持续发展的观点， 宣传知识来源于实践的观点。
告诉学生任何知识、 公式、 定理、 定律都是人类总结生产实践获得的。
告诉学生只有学好科学文化知识， 积极参加体育活动， 积极参加社会实践活动， 才能具有为人民服务的本领， 我们“提高全民的素质” 的伟大理想才能得以实现。
在当今知识经济时代， 只有掌握足够的知识， 才能适应飞速发展的社会对人才的需要， 才不会被时代淘汰 才能有所作为， 才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、 关心学生、 热爱学生、 平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系， 这已成为全社会都普遍认同的观点， 爱和责任是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误， 作为教师不能一味批评指责他们， 而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题， 和他们谈心， 谈感受， 让他们从内心认识到自己的错误， 只有热爱学生、 尊重学生的人格， 才会关心学生， 了 解学生， 公正对待每一位学生， 才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、 刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务， 才能将科学文化知识准确地传授给学生 而不至于误人子弟。
如果学
生提出的问题教师总是不能准确地解答， 教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言， 对教师任教的学科也不可能有学习兴趣， 当然也不可能学好这门课程， 提高教育教学质量也将成为一句空话， 教师要提高教学业务水平， 就必须自觉坚持学习和参加业务培训， 并在教学实践中锻炼和提高。
通过这次遵纪守法， 加强师德师风专题教育学习活动， 使我更加忠于人民的教育事业。
使我明白了 凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作， 教师劳动最有影响力的就是“言传身教”， 也就是说教师是用自己的学识、 思想品质和人格魅力来对学生进行教育的， 无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象， 所以人们常说“教师是镜子 学生是教师的影子。” 以身做则要求了教师做事要言行一致， 表里如一，还要求我们仪表端庄， 大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
遵纪守法， 加强师德师风建设， 不仅可以促进自己去实现自己的理想， 帮助自己不断的提高自己的教育教学水平， 而且是建立民主、 平等的新型师生关系的基础。
因此， 教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
通过这次学习让我受益非浅， 我会用它时刻的鞭策我自己， 让它成为我教育事业中的一盏明灯。