《为人民服务》读书心得体会1 ‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这是*同志于年在追悼张思德的会上所作的下面是小编为大家整理的2023年《为人民服务》读书心得体会3篇,供大家参考。
《为人民服务》读书心得体会1
‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这是*同志于年在追悼张思德的会上所作的题为《为人民服务》的讲演。三十年前我做小学生的时候就能一字不差地全文背诵它，可对其中的深刻含义却并不知晓。通过近一时期形式多样的保持党员先进性教育活动，今天再读此篇《为人民服务》却有别样的感受。
在《**章程》第一章《党员》中明确指出，党员必须履行的义务：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献。一个真正的*员，要想具有先进性，保持先进性，代表社会前进的方向，就必须在思想道德文化建设方面用*道德要求自己，使自己在现实生活中成为高尚道德的示范主体。首先，在个人要求方面，党员既要模范执行党的现行政策，又要发挥高尚道德风格。当出现同样的机会谁先占，应得的利益谁多得、社会的弱者谁照顾、必要的牺牲谁承担等政策规范不到的问题时，*员就要发扬高尚道德风格，先人后己，必要时放弃自己的利益，无私奉献，甚至牺牲自己的生命。人要有自己的风骨，*员更要有自己区别于普遍群众的作风和形象。这样，才能体现党员的先进道德文化示范性。其次，在道德教育方面，党员既要讲党性，又要讲良心，不能把自己的道德等同一般群众的道德。对道德选择的确定，道德目标的追求和理想人格的形成有重要影响作用。党员以最纯洁的良心支配自己的道德行为，在群众中树立起既高大，又亲近的道德榜样。
衡量和判断一个党员先进还是落后，其先进程度如何，最根本的是看党员在推动社会生产力发展中的作用，是否顺应社会发展的一般规律，始终站在历史发展的最前列，在代表最广大人民群众的根本利益的同时，是否使自身成为社会的先进部分。党员要使自身成为社会生产力的先进部分，就必须不断地学习，不断提高自身的综合素质。实践“*”，核心是“先进”，关键在素质。作为一名党员，首先要认真学习马克思列宁主义、*思想、*理论和“*”重要思想，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察、分析各种矛盾和现象，增强辨别是非的能力。同时，要立足于本职工作，努力学习科学技术知识和业务技能，提高做好本职工作的本领。
我们党来自于人民植根于人民服务于人民建设有*特色社会主义的全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。”要保持党员的先进性，就必须在如何全心全意为人民谋利益上下功夫。就必须在工作和生活的各个方面严格要求自己。*是执政党，领导是人民的公仆。就像我市*员刘云涛那样：当官要做事，做好事、解难事，无私无畏、求真务实，为了*事业，可以动用一切关系为他人解决困难，却从不用手中的权利为自己谋取利益。要树立为民不遗余力的观念，群众吃的是什么？冬天盖的是什么？哪里要修路，哪里要架桥，哪里的群众办事遇到阻碍，党员干部都要往心里去，急群众所急，想群众所想。就像我市*员李瑞那样总是用一颗火热的`心温暖他人，帮助残疾人，帮助一切需要帮助的人，让南来北往的旅客感受到社会大家庭的温暖。要树立办事不图回报的观念。办事只图功效，只图人民顺心，人民满意。就像我市*员孙恒安那样一心为民，把为人民服务的意识，融入到行动中，只有为人民服务的公仆心，没有私心，不图回报。无数事实证明，有了私心就没法全心全意为人民谋利益，就会变成只说不做，虚伪的人。有了私心，就不能头脑清醒，就不能秉公办事，就不能得到群众的信赖。
一个真正的*员，要想具有先进性，保持先进性，代表社会前进的方向，那么不妨经常地、反复地再读《为人民服务》。
《为人民服务》读书心得体会3篇扩展阅读
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展1）
——全心全意为人民服务心得体会5篇
全心全意为人民服务心得体会1
我们知道立党为公、执政为民是**的本质特征，立党为人民大众，除了人民的利益，党没有任何特殊的私利，我们党的宗旨是全心全意为人民服务。*机关是人民民主*的重要工具之一，是武装性质的国家治安行政力量，是*的重要组成部分，*厅机关的人民警察来自人民，人民警察的权力是人民赋予的，所以，*机关的宗旨是全心全意为人民服务，离开了这个宗旨*机关就失去了存在的意义。
随着改革开放和经济的转轨，人们的物质观念越来越强，享受主义、极端个人主义越来越严重。*机关中也存在着对群众“冷、硬、横、推，”甚至侵犯人民群众的利益。
回顾**90年来波澜壮阔的发展历程，我们党之所以能战胜各种艰难险阻，从容应对各种风险挑战，创造一个又一个“*奇迹”，一条最宝贵的经验就是鲜红的*始终铭刻着人民利益。人民警察来自人民，警无民失根，民无警不宁，密切联系群众是*机关的优良传统。全国*机关和广大*民警要坚定不移地做党的忠诚卫士，坚定不移地维护人民合法权益，坚定不移地保障社会公*正义，坚定不移地服务科学发展，坚定不移地加强自身建设，切实肩负起党和人民赋予的神圣职责和光荣使命。
要坚持群众观点不动摇，真正做到感情上始终贴近群众，善于用群众观点、群众立场思考和处理问题，在与群众面对面沟通中增进相互了解，在感同身受体察群众生活中增进同群众的感情。要坚持执法为民不动摇，真正做到在日常生活中竭诚服务群众，从群众最需要解决的小事办起，不断推出便民利民惠民措施，最大限度向群众传送党和*的温暖。要坚持民意导向不动摇，真正把评判权切实交给群众，认真总结“大走访”开门评警活动成功经验，把人民群众的安全感和满意度作为衡量和检验*工作的根本标准，进一步健全完善民意警务工作机制。要坚持与时俱进不动摇，真正做到将*工作深深扎根群众，把群众工作作为“看家本领”来掌握、作为“重要法宝”来传承、作为一门学问来研究，努力提升做好新形势下群众工作的能力和水*。
全心全意为人民服务心得体会2
有一种精神，看似*凡渺小，它却能成就不*凡的业绩；有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最*实务本的人文精神。那就是：爱岗敬业无私奉献的精神。
爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；青春，是我们的资本；奉献，是我们崇高的追求。在*凡中奉献，在奉献中收获。爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似*凡，实则伟大。在我们供电所这个大家庭里，有无数优秀的员工在*凡的岗位上兢兢业业地工作，没有鲜花，没有掌声，日复一日地重复着自己，却把饱满的热情和优质的服务带给千家万户。
作为基层的电力职工，我们时刻践行着要全新全意为民服务的理念，始终把用户放在第一位置。牢记“以人为本、忠诚企业、奉献社会”的服务理念，更好地用实际行动来诠释对“十项承诺、十项措施、十个不准”的理解。
面对新形势、新任务，我们一直发扬吃苦耐劳、甘于奉献的精神，积极响应上级的号召，用优质的服务，方便用户，带动当地经济社会的发展。只要用户一个电话，不论是工作多忙还是在抢修电力或电力报装，只要任务一到，我们都会加班加点地完成任务。有时，周末或者节假日到了，很多人都在休息与家人团聚。我们可能还在某个地方挥汗如雨，处理电力问题。但我们一点也不抱怨，一点也不辛苦。因为，我们看到了电力抢通时人们脸上闪跃的欣喜。
白云奉献给蓝天，才会那样地飘逸；江河奉献给大地，才会那样地激荡；青春奉献给事业，才会那样的美丽。或许*凡的岗位无法使我们获得更多，但我们同样可以在成功中收获喜悦，在付出中厚积薄发。当电力事业踏着时代主旋律的脚步，逐步成为一个紧跟民生、经济、社会和谐稳定有关的重要行业时，我们要不断提高服务标准、以更高、更好、更快的要求约束自己，不断提高我所的服务质量，有效推动本地经济的快速发展前进。
其实，把简单的事做好就是不简单；把*凡的事干好就是不*凡。或许我们成不了伟人，纵使我们*淡一生，但这都不要紧，因为只有我们自己清楚，*凡的岗位需要我们付出，美好的生活需要我们的付出，构建整个和谐社会需要我们大家一起付出。当前，正处于一个承前启后，继往开来的转折点，我们要做的还有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，把我们电力事业推向一个高峰。
亲爱的同事们，热爱自己的工作吧，珍惜自己的岗位吧，让我们以勤奋、忠诚、敬业、奉献的心态去努力工作吧！做到干一行钻一行，全身心地投入，用我们竭诚的努力，为人民提供优质的服务。
全心全意为人民服务心得体会3
昨天我看了一部电影，名字叫【陈文博】。
陈文博是一名消防指导员，他好不容易得到了两天假，半夜手机又响了，原来是附近村庄被淹了，得救人。陈文博一听，急忙去救人。就在他们的努力下，村民们被安全的转移了。救人后，陈文博眼前一片漆黑，可他坚持住了。突然，脚一阵疼痛，疼得他“啊”的一声叫，其他人闻声而来，队员们把他的鞋一脱，才发现原来，他的脚已经肿得很大了并且和袜子已经粘在一起了。其他人想把他送到医院去治疗，可他不同意，他说：“灾后重建要紧！快去！我没事！”队员们一走，他还想工作，努力一起。这时，他栽倒在地。尽管医院全力去抢救他，可还是失败了。就这样，陈文博一个光荣的消防队员，走了。
我相信还有很多陈文博，他们只为了人民，不顾个人安危，不顾个人利益，这一生，他们只为人民服务！
我为服务于人民的子弟兵喝彩！
全心全意为人民服务心得体会4
近段时间，通过对《四讲、四爱、四立知识读本》的学习，使我对武定精神有更进一步的了解，今天我就从四讲中的讲奉献和大家一起交流学习。
讲奉献，首先要明白奉献是什么？奉献是无私的给予，是真诚的付出，就是满怀感情地为他人服务，从“全心全意为人民服务”到“为绝大多数人谋利益”，也是奉献。讲奉献必须要树立我为人人的思想。从中我们不难体会到，奉献是一种精神境界和行为品质。
奉献，是一种精神，把无私奉献作为人生的最大幸福。奉献是一种修养。名和利，是每个人都会面对的人生问题。奉献是一件容易的事，也是一件困难的事情。说它容易，因为有时就是举手之劳，人人都可以做到；说它困难，是因为它是一种觉悟，是一种境界，马克思曾经这样说过：“历史认为那些专为公众谋福利的人是伟大的，使大多数人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”如果说奉献对自己有什么好处，这就是最大的好处。对于我来说，讲奉献就是要立足本职岗位高标准、高质量完成好工作任务，爱岗敬业，勤奋工作，在思想上树牢奉献精神，在行动上真正投身到努力开创“武定精神”新局面之中，只有我为人人，只有奉献社会，才能最终实现个人价值，才能在*凡的岗位上做出不*凡的业绩。
全心全意为人民服务心得体会5
近来，我校开展了“讲学习比奉献创业绩”活动，通过系统的学习使自己的思想有了进一步的提高，下面就谈谈我的一些心得体会：
讲学习是我们极为重视，反复强调的一个重要问题，讲学习，必须善于学习。没有丰富的文化知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的同意。要真正学有实效，要做到以下几点：
一要持之以恒。“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”。要想真正学到一些东西，不仅要有虚心向学的态度，还必须有铁杵磨针的精神。应该把一切可能利用、应该利用的时间真正用在学习上。二要注重积累。不积跬步，无以致千里，不纳细流，无以成江海。厚积薄发是做学问的基本道理。各种知识积得多了，才能融会贯通，得心应手。三要勤思善辨。初学的东西只是稻麦菽粟之类的原料，要使之成为甘醇的美酒必须经过充分地“发酵”、“过滤”。一方面，在当今若不注意“思辨”，往往会造成“消化不良”，不仅起不到提高素质的作用，甚至会使人误入歧途。四要博专结合。在知识爆炸的当今时代，高新技术如潮涌来，各种知识相互关联、渗透的程度愈来愈高，新的时期呼唤博专结合的“t”型人才。作为一名教师在学习上必须有意识地做到博专结合，唯其“博”，才能视野开阔，统揽全局，下好整盘棋；唯其“专”，才能高屋建瓴，见地深刻，工作有创意。五要学以致用。学习任何知识都应在“管用”上狠下功夫。紧密联系实际是我学习中始终坚持的原则，针对实际工作需要去学，在工作中验证、升华所学的东西，于做于学都有好处。比奉献首先要明白奉献是什么？奉献是无私的给予，是真诚的付出，从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到鲁迅的“吃的是草，挤出来的是牛奶”，是奉献；从“全心全意为人民服务”到“为绝大多数人谋利益”，也是奉献。从中我们不难体会到，奉献是一种精神境界和行为品质。讲奉献是一种精神，把无私奉献作为人生的最大幸福。
奉献是一种修养。名和利，是每个人都会面对的人生问题。
奉献是一件容易的事，也是一件困难的事情。说它容易，因为有时就是举手之劳，人人都可以做到；说它困难，是因为它是一种觉悟，是一种境界，马克思曾经这样说过：“历史认为那些专为公众谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的，使大多数人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”如果说有什么好处，这就是最大的好处。每个教师都要在自己岗位上做出不*凡的业绩。
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展2）
——为人民服务心得体会3篇
为人民服务心得体会1
近日，观看林莘老师的《为人民服务》一课的录像课教学，我受益颇多。人文性与工具性和谐统一是这堂课最大的亮点，强烈的情感冲击，缜密的论证分析，简明的学法指导，自如的交流生成则是这堂课突出的特点，当然，林莘老师激情内敛的教学艺术，丰富自然的教学内涵，更是构成这堂课成功的基础。
《为人民服务》一课篇辐较长，课文没有跌宕起伏的故事情节，没有生动华丽的词句，学生对此类文章时代背景比较陌生，影响了学习的兴趣。但林莘老师能够吃透教材，紧扣目标，突出重点，抓住难点，对文本进行了大胆而富有创意地取舍、整合，整个流程设计颇具匠心。整节课的重头戏在于老师引领学生学习第二自然段，而学习第二自然段的重点又在于让学生在品味、朗读中学习引用名言、对比和举例这三种论证方法。
在这个教学片断中，林莘老师独具慧眼，敏锐地抓住“死”字的褒贬意义。带领学生走进文本进行“生死对比”，推敲“死”字在文中特定的附加意义——为人民利益而死，就比泰山还重；替*卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。在对比中进行换词训练，让学生们用丰富的词汇表达：“为人民利益而死”是“献身、牺牲、为国捐躯……”，“替*卖力、去死”是“下地狱、一命呜乎、命丧黄泉……”，接着，林老师巧妙总结：同样一个死，却有这么多不同的词，孩子们，语言有温度，字字总关情，请带上你的温度，把这句话读好。在一次又一次的朗读、评价中，在有的放矢的指导下，在声情并茂的范读中，学生真切地体会到词语的表达效果，揣摩词语的情味、色彩，体会鲜明的情感对比，感受作者的强烈爱憎。在扎实有效的朗读训练中，学生的朗读水*也得到提高。
现在的孩子对张思德已经陌生，为了让张思德的形象丰满、生动起来，林老师对表现张思德形象的镜头的筛选、剪辑颇费苦心。张思德一生不停地奔跑，干着最*凡的小事。张思德唱歌、垦荒的镜头，张思德*、侍候老人的画面，张思德壮烈牺牲的情景……这一个个镜头无疑都是精品，都饱含着浓郁的情感色彩，都在向我们讲述着一个共同的主题——为人民服务。可亲、可敬、可感的张思德走进了学生的心中。“助人为乐，心怀他人”这一最简单、最朴素、最永恒的为人民服务的思想也一定会在学生的心田里扎根、发芽、开花、结果。这就是举例的作用，这就是人格的魅力，这就是润物细无声的教育效果。这种真实的再现，一下子拉近了学生与年代的距离，也起到了介绍时代背景的作用。巧用媒体使学生真切地感受到这些画面的冲击，感受到张思德伟大的人格魅力，感受到了为人民服务的真谛，对学生的感染和震撼由此达到高潮。
为人民服务心得体会2
全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位*员应尽的义务和根本的人生价值观。坚持全心全意为人民服务的宗旨，既是坚持党的工人阶级先锋队性质的客观需要，也是党性原则的突出体现。每位*员都必须通过勤奋学习和实践锻炼，牢固树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观，不断提高全心全意为人民服务的自觉性。
在新的历史条件下，坚持全心全意为人民服务的宗旨有着特别重要的意义。一是我们党处在执政地位上，虽然有了为人民服务的更好条件，但如果以加强全心全意为人民服务宗旨教育，也很容易滋生骄傲自满，脱离群众，贪图享受，不思进取，官僚xx，命令主义等种种背离党的为人民服务宗旨，甚至侵犯群众利益的思想和现象。二是我党正处在改革开放的环境中，伴随着国外发达资本主义国家先进科学管理和技术的引进以及对外交流的日益扩大，资产阶级的一些腐朽颓废的思想趁隙而入，一些封建主义的残渣也借机死灰复燃。个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，有些人甚至公开宣扬“不要专门利人，只要专门利己”、“不爱讲为人民，只爱讲为人民币”、“人的本性是自私的”等等错误观点。这样复杂的社会环境对我们都是严峻的考验，我们要明确是非，要经得起来自各方面得各种各样得诱惑，也就是从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨，对剥削阶级和其他非无产阶级思想保持高度的警惕，防止出现任何背离党的全心全意为人民服务宗旨的行为和现象。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚定不移地、全面正确地贯彻党地基本路线和各项方针政策。党的路线、方针、政策是工作阶级和最广大人民群众的基本利益的科学表现，维护和贯彻落实党的路线、方针、政策，就是维护工人阶级和广大人民群众的根本利益，就是为人民服务，对党的路线、方针、政策的维护和贯彻，并不能停留在口头上或*的工作中，而是要取得实效，要使本地区、本单位的经济发展起来，人民生活富裕起来，否则，为人民服务就是一名空话。
坚持全心全意为人民服务，要处理好党和人民群众利益的关系，正确处理各种利益问题是全心全意为人民服务宗旨的核心问题。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益。在利益问题上，我们只能获得制度和规定范围内的个人利益。在个人利益和党和人民利益发生冲突时，要无条件地服从党和人民的利益，保护党和人民的利益，做到吃苦在前，克己奉公、无私奉献，不惜牺牲自己的一切。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚持反对假公济私，损公肥私，以权xx等各种不正之风和违法乱纪行为和现象，与分子作坚决的斗争，维护党和人民的利益。无论手中的权利大小，都是人民赋予的，而不是个人的资本，它只能用于为人民服务，而不是个人谋私的工具，要自觉接受群众的监督，为人民掌好权、用好权，更好地为人民服务。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，要立足于本职工作，以求实的态度，从实际需要和现实出发，发扬党的优良传统和作风，扎扎实实地为人民办实事，谋利益。
牢记党的宗旨，全心全意为人民服务是在今后人生道路上时刻记住并付诸实践的信念。
为人民服务心得体会3
近日，观看林莘老师的《为人民服务》一课的录像课教学，我受益颇多。人文性与工具性和谐统一是这堂课最大的亮点，强烈的情感冲击，缜密的论证分析，简明的学法指导，自如的交流生成则是这堂课突出的特点，当然，林莘老师激情内敛的教学艺术，丰富自然的教学内涵，更是构成这堂课成功的基础。
《为人民服务》一课篇辐较长，课文没有跌宕起伏的故事情节，没有生动华丽的词句，学生对此类文章时代背景比较陌生，影响了学习的兴趣。但林莘老师能够吃透教材，紧扣目标，突出重点，抓住难点，对文本进行了大胆而富有创意地取舍、整合，整个流程设计颇具匠心。整节课的重头戏在于老师引领学生学习第二自然段，而学习第二自然段的重点又在于让学生在品味、朗读中学习引用名言、对比和举例这三种论证方法。
在这个教学片断中，林莘老师独具慧眼，敏锐地抓住“死”字的褒贬意义。带领学生走进文本进行“生死对比”，推敲“死”字在文中特定的附加意义——为人民利益而死，就比泰山还重；替*卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。在对比中进行换词训练，让学生们用丰富的词汇表达：“为人民利益而死”是“献身、牺牲、为国捐躯……”，“替*卖力、去死”是“下地狱、一命呜乎、命丧黄泉……”，接着，林老师巧妙总结：同样一个死，却有这么多不同的词，孩子们，语言有温度，字字总关情，请带上你的温度，把这句话读好。在一次又一次的朗读、评价中，在有的放矢的指导下，在声情并茂的范读中，学生真切地体会到词语的表达效果，揣摩词语的情味、色彩，体会鲜明的情感对比，感受作者的强烈爱憎。在扎实有效的朗读训练中，学生的朗读水*也得到提高。
现在的孩子对张思德已经陌生，为了让张思德的形象丰满、生动起来，林老师对表现张思德形象的镜头的筛选、剪辑颇费苦心。张思德一生不停地奔跑，干着最*凡的小事。张思德唱歌、垦荒的镜头，张思德*、侍候老人的画面，张思德壮烈牺牲的情景……这一个个镜头无疑都是精品，都饱含着浓郁的情感色彩，都在向我们讲述着一个共同的主题——为人民服务。可亲、可敬、可感的张思德走进了学生的心中。“助人为乐，心怀他人”这一最简单、最朴素、最永恒的为人民服务的思想也一定会在学生的心田里扎根、发芽、开花、结果。这就是举例的作用，这就是人格的魅力，这就是润物细无声的教育效果。这种真实的再现，一下子拉近了学生与年代的距离，也起到了介绍时代背景的作用。巧用媒体使学生真切地感受到这些画面的冲击，感受到张思德伟大的人格魅力，感受到了为人民服务的真谛，对学生的感染和震撼由此达到高潮。
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展3）
——学习全心全意为人民服务心得体会3篇
学习全心全意为人民服务心得体会1
学习了党课第四节的人民服务精神，深有感触，也深受感染。
全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位*员应尽的义务和根本的人生价值观。坚持全心全意为人民服务的宗旨，既是坚持党的工人阶级先锋队性质的客观需要，也是党性原则的突出体现。每位*员都必须通过勤奋学习和实践锻炼，牢固树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观，不断提高全心全意为人民服务的自觉性。
**正是一直坚持这项原则才取得了广大人民群众的支持，从而取得一次次的胜利。从*前的张思德，从*初的雷*，到后来的孔繁森、焦裕禄。*历史上一批批优秀的*员至始至终、坚定不移的全心全意为人民服务，才取得了如此多伟大的成就。
说到底，全心全意为人民服务就是一种奉献精神。在百度百科上奉献精神是如此定义的：“奉献精神”是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事、认真善待每一个人。
坚持为人民服务的宗旨，是保持党的先进性的必然选择，因为**是*人民的党，所以为人民服务也是每个党员应尽的职责。
既然是服务，就应该付出，既然是奉献，就难免会有牺牲个人利益或者生命的时候。作为一个入党积极分子，我觉得深刻理解为人民服务的党的宗旨最重要的是要有实际的行动，要有无私奉献的决心，要有务实的精神。新时期下为人民服务更应该做到讲实话，重常识，干实事。
作为一个入党积极分子，如何才能做到为人民服务呢？我觉得有以下几个方面。
第一、进一步加强自己爱国爱家的精神，爱亲人爱朋友爱人民。
第二、要有社会责任感，要有“天下兴亡，我的责任”的思想，要强化自己的奉献精神。
第三、要不断的加强自身能力，好好学习，争取把自己打造成一个具有远大心胸抱负的人。
第四、不断提高自己的党性修养，要力争把自己锻炼成一个重实际，讲真话，不讲鬼话的人，要有务实求真的精神，要重常识，懂实事。
第五、要有广泛的社会阅历，要上懂国家国情，下懂民情。总之，要作为一个优秀的党员，必须要有责任心，要有良心！
我想为之而奋斗，并将终生无悔。
学习全心全意为人民服务心得体会2
*员要把为人民服务当作自己的使命。作为执政党，**肩负领导全国人民不断走向文明、富裕、进步，把国家建设得繁荣昌盛、民主、富强的历史重任。因此作为执政党的每一个党员，就应当发挥先锋模范作用，把个人的责任和党的任务紧紧的联系起来；把个人作为和党的事业联系起来；把*凡的工作和远大的理想联系起来。时刻牢记党的宗旨，做人民大众的牛。每个党员都要自觉以焦裕录、孔繁森、郑培民……为榜样，把为人民服务当作自己的使命。
*员要把为人民服务当作自己的光荣。*，是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，五千年的中华文明，造就了无数的仁人志士，他们以爱民为本，爱民为荣，以害民为罪。即便有所作为的封建朝廷，不少有理想、有抱负的帝王，也崇尚爱民如子的亲民思想。**人不惜抱头颅、洒热血，为的正是*人民的幸福和自由。服务人民，是我党始终如一的宗旨，也是*人的立足之本。
发扬和光大为人民服务的精神。新的历史时期，市场经济给人们灌输了不少新的价值取向和利益理念。在强调个人利益的同时，*人更强调人民的利益、国家的利益和集体利益。我们当然反对教条主义和形而上学的“大公无私，”我们更强调*人先公后私，先人后己的精神。必要的时候，可以牺牲个人利益而在所不惜。这样一种无畏精神，是和中华民族自古倡导的“大仁大德”、“大义凛然”一脉相承和相通的。作为国家工作人员中的*员，要把为人民服务体现于具体工作中。首先要热情服务，杜绝少数机关“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风、老爷作风。第二要急群众所急，想群众所想，帮群众所难。把群众的事当自己的事，毫不懈怠。第三要廉洁奉公，不牟私利。要用实际形动，谨小慎微、慎行、慎独，严于律己，用自己的行动为*争辉，为党的形象添彩。
在具体的为人民服务中，要有始终如一的思想，而不能有一阵没一阵，干一阵停一阵。要成为自觉的行动，而不能看作是阶段性的任务。要贯彻于办实事、求实效、献真情、捧真心上，而不能追求虚名、流于形式。要多做事、少说话，作公仆，不做官老爷。不能做了一点事，立马大张旗鼓地吹，让人民群众觉得你是在做表面文章，好大喜功，华而不实。
在保持*员先进性教育活动中，全所党员干部集体学习了*同志的《为人民服务》这篇文章。通过学习，使我对“全心全意为人民服务”，“彻底地为人民的利益工作”有了新的认识和提高，对“*”重要思想的认识更加深刻，深刻体会到为全心全意人民服务作为党的根本宗旨，始终贯穿于党的不同时期领导人的思想言论中，是党员保持先进性的根本体现，需要我们全体党员干部在实际的工作生活中认真实践。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。*几千年的历史长河中出现过无数为人民谋福利，为着人民利益不惜抛头颅、洒热血的仁人志士，岳飞拯救黎民于水火，孙中山创建民国，开“三民主义”之章义，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。**在带领全国人民推翻三座大山的黑暗统治，*全*以及建设新*的光辉历程中，有无数的*战士为了人民的利益，为了建立人民当家作主的社会主义新*不惜牺牲自己年轻的生命，江姐、刘胡兰、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森……一串闪光的名字，他们都因惦记人民群众的疾苦，代表着人民群众的利益而流芳百世，万古长青。
我们每个党员干部一定要按照中央的要求，*思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。
学习全心全意为人民服务心得体会3
近日，观看林莘老师的《为人民服务》一课的录像课教学，我受益颇多。人文性与工具性和谐统一是这堂课最大的亮点，强烈的情感冲击，缜密的论证分析，简明的学法指导，自如的交流生成则是这堂课突出的特点，当然，林莘老师激情内敛的教学艺术，丰富自然的教学内涵，更是构成这堂课成功的基础。
《为人民服务》一课篇辐较长，课文没有跌宕起伏的故事情节，没有生动华丽的词句，学生对此类文章时代背景比较陌生，影响了学习的兴趣。但林莘老师能够吃透教材，紧扣目标，突出重点，抓住难点，对文本进行了大胆而富有创意地取舍、整合，整个流程设计颇具匠心。整节课的重头戏在于老师引领学生学习第二自然段，而学习第二自然段的重点又在于让学生在品味、朗读中学习引用名言、对比和举例这三种论证方法。
在这个教学片断中，林莘老师独具慧眼，敏锐地抓住“死”字的褒贬意义。带领学生走进文本进行“生死对比”，推敲“死”字在文中特定的附加意义——为人民利益而死，就比泰山还重；替*卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。在对比中进行换词训练，让学生们用丰富的词汇表达：“为人民利益而死”是“献身、牺牲、为国捐躯……”，“替*卖力、去死”是“下地狱、一命呜乎、命丧黄泉……”，接着，林老师巧妙总结：同样一个死，却有这么多不同的词，孩子们，语言有温度，字字总关情，请带上你的温度，把这句话读好。在一次又一次的朗读、评价中，在有的放矢的指导下，在声情并茂的范读中，学生真切地体会到词语的表达效果，揣摩词语的情味、色彩，体会鲜明的情感对比，感受作者的强烈爱憎。在扎实有效的朗读训练中，学生的朗读水*也得到提高。
现在的孩子对张思德已经陌生，为了让张思德的形象丰满、生动起来，林老师对表现张思德形象的镜头的筛选、剪辑颇费苦心。张思德一生不停地奔跑，干着最*凡的小事。张思德唱歌、垦荒的镜头，张思德*、侍候老人的画面，张思德壮烈牺牲的情景……这一个个镜头无疑都是精品，都饱含着浓郁的情感色彩，都在向我们讲述着一个共同的主题——为人民服务。可亲、可敬、可感的张思德走进了学生的心中。“助人为乐，心怀他人”这一最简单、最朴素、最永恒的为人民服务的思想也一定会在学生的心田里扎根、发芽、开花、结果。这就是举例的作用，这就是人格的魅力，这就是润物细无声的教育效果。这种真实的再现，一下子拉近了学生与年代的距离，也起到了介绍时代背景的作用。巧用媒体使学生真切地感受到这些画面的冲击，感受到张思德伟大的人格魅力，感受到了为人民服务的真谛，对学生的感染和震撼由此达到高潮。
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展4）
——为人民服务读后感10篇
为人民服务读后感1
今天，爸爸给我讲了张思德的故事。我和爸爸妈妈一起又读了*为纪念张思德所写的《为人民服务》。《为人民服务》里所说的好多格言，对我们全家都有很大的教育。爸爸说：”在现在的社会里，德育教育是很重要的。一个人如果没有一个正确的人生价值观，就会失去自己的前进目标。“妈妈说：”团结也很重要，有了团队的精神和力量，再大的困难都难不住我们。“我说：”我们学校的学生都是来自五湖四海，为了一个目标走到一起学习，大家都要和和气气相处，开开心心玩耍，共同努力学习，这才是我们学生的任务，这样将来才能够完全，彻底的.为人民服务。
为人民服务读后感2
本文讲了*在张思德的追悼会上的一篇演讲词，号召大家学习张思徳同志完全、彻底为人民服务的精神。
读过后，我明白了，不仅要正确的对待生死观，还要正确的对待批评。我长大后也要以人民的利益为重，时时刻刻为人民的利益着想！
为人民服务读后感3
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这是*古时候文学家司马迁说出来的。这句话的意思是说：“人本来就有一死，有的人死的比泰山还重，有的人的死就比鸿毛还轻。‘’为人民的利益而死的人就是比泰山还重。《为人民服务》这篇议论文就是**在张思德的追悼会中说的资料。
《为人民服务》这篇文章主要讲了，我们人民要团结起来，时时刻刻为人民的利益而想。革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮忙。要为人民的利益坚持好的，改正错的，这样我”全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发，而不是从个人的利益出发。‘"。
如果你想让人民记住你，那么你就就应“人人为我，我为人人"’只有这样人们才会把你记住，不会忘掉你。但是如果你只为自己个人的利益，而忘掉了我们国家，忘掉了我们人民!那么，人民永远都不会记得你，正因你只是一个见到利益而忘掉了国家的人，这样的人，人们怎能记得呢?
我们今后也要为人民服务!成为一个爱祖国，爱人民，不会只为自己的利益，而忘了自己的国家的人!
为人民服务读后感4
《为人民服务》这篇著名的**的讲演稿，是我上学时就已熟知的文章。其中的段落和句子让我铭记在心。“人总是要死的，但死的好处有不一样”、“要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死的其所。”
参加工作的二十多年间，我又无数次的正因各种学习活动，重温过这篇《为人民服务》，但每次的感受都不一样。每一次的学习都使我的思想和行动有进一步的升华，都促使我在人生的道路上前进一步，且不迷失方向。始终牢记党的宗旨---为人民服务。正是这样，我才从一个不懂得什么是革命、什么是工作、什么是为人民服务的毛头小子，成为一个*、*员，成为一个称职的基层工商所干部，成为一个合格的工商行政管理人员，成为一个能为社会、能为他人宁愿舍弃个人得失的人。
这天，为开展持续*员先进性教育活动，我作为一名普通党员又再一次的带领同志们学习了这篇文章，感受又不相同，思想和灵魂又受到一次撞击，使自已从浑浑噩噩的困境中惊醒过来。**作为一个党的领袖，能为一个普通的战士开追悼会并致词，为一个作过点滴小事的普通人寄托哀思，充分体现了在党员面前人人*等的崇高境界，人与人之间无高低贵贱之分的思想境界。此刻，个别同志个人升迁了，就觉得了不起，脱离了与同志们的联系，高高在上。总认为自已当官了就就应享受必须的待遇，忘记了他的岗位变了，职责重了，工作也就应更加勤奋，学习也就应更加发奋，为人民服的意识就应更加增强，而非坐高档车、住舒适房、吃喝花公款；而非向社会、向他人多索取什么。在这篇文章里，**还提出“如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”但是，此刻党内的民主不多了，党内的批评与自我批评不见了，有些同志老虎的屁股摸不得，怕别人提意见。为什么呢？正因他本人的屁股不干净。这种风气是不正的，是与党的宗旨背道而驰的。我们广大党员寄期望于民主集中制的蓬勃兴起，寄期望于党内的监督，寄期望于广泛地、经常性的开展批评与自我批评，寄期望于党的优良传统和良好风气的继承和发扬。
近年来，就我个人而言，由于社会不良风气的侵蚀，使我失去了斗志，丧失了自已做人的原则，工作的用心性不高了，工作的开创性没有了，有的是按部就班的上下班。重学这篇文章，焕醒了我的良知。我将学习先进人物的先进事迹，像任长霞、牛玉儒和工商战线的模范人物一样，在*凡的岗位上踏踏实实的做一些*凡的小事，本着求真务实的精神，做到把每一件事做好。在持续*员先进性教育活动中，端正自已的思想认识，重新焕发自已的工作热情，改造自已的人生观、世界观，使自已成为一个为人民服务奋斗一生的人。
为人民服务读后感5
为人民服务”是适应时代要求而产生的一种新的道德思想，为人民服务读后感。这句话原本是*在中央警备团追悼张思德会上的演讲。张思德生前是中央警备团战士，1933年参加革命，任劳任怨，1944年9月5日，在陕北山中烧炭，炭窑崩塌，因奋力将队友推出窑外，自己被埋而牺牲。*在演讲中说：“我们的*和*所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍是完全为着*人民的，是彻底地为人民的利益而工作的。”在《论联合*》一文中，他再一次强调：“紧紧地和*人民站在一齐，全心全意为*人民服务，就是这个军队的唯一宗旨。”从*当时所提出的要求来看，应当说，这是对革命军队新四军和八路军的要求，是对广大革命工作者的要求，是一个高标准的要求。在张思德牺牲的那一天*写了为人民服务，*就说：人总是要死的，但死的好处有不一样。*古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替*卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一齐来了。我们还要和全国大多数人民走
这一条路。我们这天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的*。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。*人民正在受难，我们有职责解救他们，我们要发奋奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。但是，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮忙。这就是*为人民服务的大概全文，在我们还在玩的时候，我们根本不知道什么是死亡，什么是硝烟，什么是战争，更不知道以前的人们是怎样牺牲的，为人民服务在以前有许许多多的人，如，雷锋，张思德，连*的儿子毛*也是帮忙了*。但是后面，我们的靠山苏联，和我们闹翻了，但是他们以为没有了他们，我们*就是断了翅膀的鸟，其实没有了他们我们却飞的更高，飞的更运。
为人民服务读后感6
我认真地阅读了《为人民服务》这一篇课文，着这篇课文是透过张思德同志而讲了为人民服务的道理，赞扬了张思德全心全意为人民服务的精神。我不禁赞叹：“张思德同志为人民服务的精神多么可贵啊！”这时，我不禁想起了我的外公。
我的外公是个普普通通的农民，为人民的利益工作，就是他人生最大的乐趣，他已经把这份乐趣当成他生命中最重要的使命，即使是多么小小的一件事都好，他都乐意去做。*时，他会编织些篮子送给乡亲们，让乡亲们少用塑料代，环保些。妈妈说“父亲养大我们几兄妹真不容易，不管生活多艰苦，工作多忙，他总会抽些时刻去做好事，乡亲们也常夸他。”
我很敬佩外公，外公也很疼我，他教我：要从小养成做好事的习惯，长大为人民服务。记得那一次，那是一个炎热的"夏天，那时我才六岁。这一天，我和外公坐着小船来到一条小河上，这条河的污染真大，河水一点也不清澈，混浊混浊的，小鱼肚子朝天地躺在河上，河上堆满了垃圾，那气味熏的要命，大群大群的苍蝇在垃圾上飞来飞去，那“嗡嗡”的叫声真让人厌恶。可外公还是照样向前去。我再也忍不住了，捂着鼻子对外公说：“外公，咱们回家吧那里好臭！”“不，过些天就不臭了。”外公笑眯眯地回答。当时年幼的我还不知是什么意思，只觉得很棒的外公有魔力把河变干净。外公拿起竹竿一次又一次地把垃圾捞上来，时不时用衣袖擦擦额上的汗。坐在船上的我不停地说：“好臭，好臭……”那苍蝇的声音使得我浑身不自在，不知不觉，太阳已落山了，小河也总算干净些了。外公擦擦汗，拿起竹竿一拨，我们回家了。
就是这样，外公天天都去清理那小河上的垃圾，每次回到家，他的衣服总是湿透的，脸上满头大汗。我总是说：“外公很臭，快洗澡。”或许是我年幼无知吧，可外公并不介意，还笑着说：“外公臭些，河不臭，那就好！”
过了几个月，我又跟外公来到这小河上，小河再也不臭了，周围的一切都变美丽了，活泼的小鱼小虾自由自在的游来游去，外公脸上露出了欣慰的笑容，虽然事情过去很久了，但它依然深刻地印在我的脑海里。
外公的一生都用在为人民服务的宗旨上，看到自己的付出能给人民带来好处，他会很开心。外公的心愿是期望我们能够多为人民服务，外公，坚信我，我回完成您的心愿，把“为人民服务”的精神发扬光大！
为人民服务读后感7
“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁创造的？
十三岁的我少说也已阅览过几百篇文章，但今天，我读了《为人民服务》时，不禁心潮腾涌，深有感触。
革命先辈心怀崇高的理想，在故人面前坚贞不屈，视死如归。而本文则是通过悼念张思德同志，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来、打败敌人。整篇文章围绕“为人民服务”这一中心从几个方面进行论述，注重摆事实，讲道理，论点鲜明，条理清晰，结构严谨，逻辑性强。
司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，是比泰山还要重的；若是替*卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就会比鸿毛还要轻。张思德同志的死，就是比泰山还要重的。
1944年9月8日，即张思德牺牲后的第三天，在延安凤凰山上，为他举行了约千人参加的追悼会，*同志亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联，并且做了题为“为人民服务”的演讲。**在演讲中称赞他：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
*的演讲发表时正值抗日战争走向胜利的关键阶段。从此，“为人民服务”这句话便流传开来了，为党和军队指明了方向，也赢得了千万民众的信任。
不同的时代，不同的工作岗位，都需要有全心全意，为人民服务的意识，都需要团结一致、艰苦奋斗、甘于奉献的精神。干一行，爱一行，专一行，不计较个人得失，哪怕事情再小，只要是履行为人民利益而做的，就是伟大的、高尚的。让我们珍爱生命，更好地履行为人民服务的神圣职责吧！
为人民服务读后感8
读了《为人民服务》一书后，我想到了我们班有位中队长，他也是全班最出色的少先队员。他就是闫力。他是全心全意为同学们服务，每天任劳任怨。当你来到我们那宽大的后操场是，看的这样回令你感动的场面。就是闫力拿着比他高几倍的笤帚弯着腰，不停的扫。无论是不是他值日，他每天都按时帮助同学们扫地。他就是这样全力以赴的为同学们服务，每天我们都有机会看到他忙碌的身影，这都是有目共睹的。我们为他这无私为人民服务的精神深深打动了。
为人民服务读后感9
《为人民服务》这篇著名的**的讲演稿，是我上学时就已熟知的文章。其中的段落和句子让我铭记在心。“人总是要死的，但死的意义有不同”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死的其所。”
参加工作的二十多年间，我又无数次的因为各种学习活动，重温过这篇《为人民服务》，但每次的感受都不同。每一次的学习都使我的思想和行动有进一步的"升华，都促使我在人生的道路上前进一步，且不迷失方向。始终牢记党的宗旨———为人民服务。正是这样，我才从一个不懂得什么是革命、什么是工作、什么是为人民服务的毛头小子，成为一个*、*员，成为一个称职的基层工商所干部，成为一个合格的工商行政管理人员，成为一个能为社会、能为他人宁愿舍弃个人得失的人。
为人民服务读后感10
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。“我想：在为人民服务的过程中，同志间做到互相关心，互相爱护，互相帮助是我们每一个学生的职责和义务。我们学校的教师，是从四面八方走来的，为的是一个共同的目标——那就是敬业爱岗，为人师表，教书育人，振兴教育，为人民服务。我校的老师们，为了教好每一个学生，往往无暇照顾自己的孩子；为了干好本职工作，无暇顾及自己的家人。我认为：这种舍小家为大家的精神，就是张思德精神的一种体现。他展示了我们的教师无私奉献的崇高风尚，展示了人民教师为人师表的风范。老师们互相关心、互相帮助、精诚团结、共商学校发展之宏图，共谋教育发展之大计，就是张思德全心全意为人民服务精神的一种体现。
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展5）
——《为人民服务》教学反思10篇
《为人民服务》教学反思1
《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。这是学生首次接触议论文，选编这篇文章，一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。
议论文对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。课前我注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料，以便学生更好理解课文。对于议论文，我觉得应从“深文浅教”中教会学生。让文章的内容与学生的生活挂起钩来，学生才会从枯涩的文字中得到乐趣，才会取得好的效果。对于生与死的理解，我引入了六年级上册中《有的人》这首诗，让学生感受到为人民利益而死的人虽死犹生，永远活在人民心中。
教学“对待批评”这一部分时，我又让学生联系名言警句：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”并让学生列举受到别人批评的例子，说说自己当时的感受。当这些*时熟知的事例和课文联系起来的时候，一篇离孩子们很远的文章一下子走进了孩子们的生活。这样的课堂，老师教的轻松，学生学得轻松，收到了实效。
《为人民服务》教学反思2
教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关！
这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。
备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生！
《为人民服务》教学反思3
这篇课文是1944年9月8日*同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上的演讲。也是学生在小学阶段第一次接触到的夹叙夹议的文章。学生领悟起来比较困难。特别是中下生，让他们明白：本文围绕“为人民服务”这个论点从五个方面去论述什么是“为人民服务”，这种逐层深化，条理清晰，突出主题的写作特点，学生掌握起来比较困难。
另外，从文章“为人民服务”这一内容想开去，学生可以通过名人故事，身边事迹去感悟什么行为叫“为人民服务”，但从学生学完本课写出来的读后感中，明显的感受到学生所理解到的.“为人民服务”比较抽象，比较缥缈。如果你再进一步问他，结合你的实际情况，你打算怎样做？大部分学生要么摇头，要么回答“不知道”。是呀，对于“以我独尊”的现代独生子女来说，理解“为人民服务”远比在实际行动中做出来的“为人民服务”容易多了！
《为人民服务》教学反思4
《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。
《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。老师应该从“深文浅教”中教会学生。通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还比较透彻。我班的学生为何对文章能作出如此透彻的理解呢？简单地说，他们已经掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习能力。
长期以来，我注重对学生进行学习方法的渗透和学习能力的培养，进行了“读、想、谈。”小学语文教学模式的探讨。这种教学模式要求：把学习主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解功课时，教师才去调兵遣将帮助他。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了提高。他们可以大胆地去发现、去想、去说。课堂上，同学们常常会因一个问题争论不休，每个人都会说出自己不同的见解。教师及时给予表扬，让学生能感受到成功。学生只有品尝到了成功的喜悦，才能从一次成功走向更多次成功，不断的成功，不断的满足，不断的激励，导致不断的努力。这样一来，同学们愿学习了，也逐渐会学习了，具备了一定的学习能力，才有《为人民服务》教学中的上述片断。
《为人民服务》教学反思5
这篇课文是１９４４年９月８日*在中央警备团举行的张思德同志追悼会上的演讲。也是学生在小学阶段第一次接触到的夹叙夹议的文章。学生领悟起来比较困难。特别是中下生，让他们明白：本文围绕“为人民服务”这个论点从五个方面去论述什么是“为人民服务”，这种逐层深化，条理清晰，突出主题的写作特点，学生掌握起来比较困难。
另外，从文章“为人民服务”这一内容想开去，学生可以通过名人故事，身边事迹去感悟什么行为叫“为人民服务”，但从学生学完本课写出来的读后感中，明显的感受到学生所理解到的“为人民服务”比较抽象，比较缥缈。如果你再进一步问他，结合你的实际情况，你打算怎样做？大部分学生要么摇头，要么回答“不知道”。是呀，对于“以我独尊”的现代独生子女来说，理解“为人民服务”远比在实际行动中做出来的“为人民服务”容易多了！
《为人民服务》教学反思6
本文是一篇演讲辞，文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，是对学生进行良好革命人生观教育的良好教材。但由于文章内容背景距离学生生活实际较为遥远，对于学生理解课文内容有一定难度。课前我注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料，以便学生更好理解课文。
《为人民服务》是**在张思德同志的追悼会上所昨的讲演，它从五个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。教学时，我先引导学生学习第二自然段，再放手让学生自学第三自然段，课文的第四自然段是全文的的重点，我注意引导学生分层理解，逐步学习，抓重点词句，领悟道理。由于教学中我注重从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。
《为人民服务》教学反思7
《为人民服务》是1944年9月8日*在中央警备团举行的张思德同志追悼会上的演讲，也是学生在小学阶段第一次接触到的夹叙夹议的文章。以《课标》为指导，结合单元主题、教材、教参，我拟定了本课教学目标和教学设计。围绕“为人民服务”这个论点从几个方面去论述什么是“为人民服务”，体会这种逐层深化，条理清晰，突出主题的写作特点是本文的教学重点，学困生掌握起来有些困难，又因为文章内容背景距离学生生活实际较为遥远，文中个别词语，张思德的精神品质学生很难理解和体会，所以，在还没有上这课之前，我反复想，怎样便于学生理解呢？基于这一点，课前我注意引导学生查找文中一些词语并收集整理与文章写作背景相关的信息资料，以便为学生更好地理解课文作好准备。
本文用两课时完成，第一课时本着把课文读“薄”的原则，让学生了解文章的写作背景，张思德的有关资料，读懂课文中的每一句话，每一个词的含义。在此基础上，通过独立读书思考，理解每一自然段论述的中心问题，以及几个问题间的联系。第二课时本着把课文读“厚”的原则，理解课文是如何围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面层层展开阐述的，并了解议论文的一些论证方法，初步感知议论文语言之间的严密性。本节课是本课教学的重点，也是难点，在设计教学环节时，我考虑到课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。所以，教学时，我采用扶放结合的方法，先引导学生学习第二自然段，再放手让学生自学第三自然段。
课文的第四自然段，语言通俗易懂，论述层次也很清晰，我在学生书读的基础上对段的内容一点而过，然后抽出其中典型的`几句再次引导学生体会句子之间的严密。由于教学时我从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。
另外，我还鼓励学生从文章“为人民服务”这一内容想开去，让学生针对感受最深的句子谈感受，其目的一是为了让学生学习围绕一个观点层层展开论述的方法，二是学生可以通过名人故事，身边事迹去感悟什么行为叫“为人民服务”。
如果说到遗憾的话，我觉得，本节课我只顾着完成自己的教学任务，对学生学习方法指导不够到位，如果后面不拓展《人民*》，把留下的时间让学生多说一些，或者写一写，老师再引导到本节课教学目标上来，本节课的教学任务完成更到位。
《为人民服务》教学反思8
《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。对小学生来说是有一定难度的，这种无故事情节、无华丽词句的说理性文章，对小学生来说是“无趣”的。我在教学中让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容，从“深文浅教”中教会学生。以文章的段与篇、句与段结构和句与句的联系，环环相扣，层层递进，在严谨语言风格和文字魅力上让学生感受到了语文学习无穷乐趣。通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，我也教的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还是比较透彻的。学生一个接一个，就连我认为很普通的一句话都被学生诠释得精彩至极，这就是个性化的阅读。多美的课堂呀！没有理性化的分析，有的只是学生的感、读、悟！ “感人心者，莫乎于情”，这样透彻的理解出自一群小学生之口，课堂上我显得很兴奋，也很激动，我从心里佩服同学们的理解能力。学生为何对文章能作出如此透彻的理解呢？
长期以来，我注重对学生进行学习方法的渗透和学习能力的培养，进行了“读---想---谈”小学语文教学模式的探讨。这种教学模式要求：把学习主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解课文时，我才去调兵遣将帮助他们。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，同时激活了学生的思维能力，他们可以大胆地去发现、去想、去说。课堂上，同学们常常会因一个问题争论不休，每个人都会说出自己不同的见解。及时给予表扬，让学生能感受到成功的喜悦。学生只有品尝到了成功的喜悦，才能从一次成功走向更多次成功。不断的成功，不断的满足，不断的激励，导致不断的努力。这样一来，同学们愿意学习了，也逐渐会学习了，具备了一定的学习能力。
作为教学工作者，最大的快乐莫过于看到自己培养的学生能力出众，成绩优异。我坚信，只要教师在教学中，充分相信学生的能力，把学习的主动权交给学生，给他们一个“渔场”，充分发挥学生学习的自主性，放手让他们大胆地去学习、去探索、去发现，那么我们培养出来的人一定是敢于思考、敢于创新、敢于创造的新时代的接班人。
《为人民服务》教学反思9
教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子 之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子 ，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关！
这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。
备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生！
《为人民服务》教学反思10
《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。这是学生首次接触议论文，选编这篇文章，一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。
议论文对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。课前我注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料，以便学生更好理解课文。对于议论文，我觉得应从“深文浅教”中教会学生。让文章的内容与学生的生活挂起钩来，学生才会从枯涩的文字中得到乐趣，才会取得好的效果。对于生与死的理解，我引入了六年级上册中《有的人》这首诗，让学生感受到为人民利益而死的人虽死犹生，永远活在人民心中。
教学“对待批评”这一部分时，我又让学生联系名言警句：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。” 并让学生列举受到别人批评的例子，说说自己当时的感受。当这些*时熟知的事例和课文联系起来的时候，一篇离孩子们很远的文章一下子走进了孩子们的生活。这样的课堂，老师教的轻松，学生学得轻松，收到了实效。
《为人民服务》读书心得体会3篇（扩展6）
——为人民服务先进事迹3篇
为人民服务先进事迹1
杨善洲同志已经离我们而去了，他以实际行动，实践了一个*员的伟大承诺。那就是为人民服务。
杨善洲，男，汉族，施甸县人，*党员，1927年生，曾任*保山地委*。
杨善洲同志1951年参加革命工作，历任区、县主要领导，担任地委领导近20年，工作35年来，始终保持艰苦朴素的本色，廉洁奉公、全心为民，勤奋工作，为保山经济社会发展作出了突出贡献。
1986年6月退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭峰成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。修建18公里的林区公路，架设了4公里多的输电线路，使深居大亮山附近的村寨农户，通电通路。
1991年6月被云南省委省*授予“优秀*员”称号。
1999年8月被全国绿化委员会授予“全国十大绿化标兵”提名奖。
2000年12月被全国*授予“全国环境保护杰出贡献者”。
2002年被评为全省老干部“老有所为”先进个人。
2004年10月被评为全国老干部“老有所为”先进个人。
虽然他走了，但他的精神被我们永远的记住了：为人民服务。
为人民服务先进事迹2
颜程光同志，现为井冈山大学附属医院心内科主任，副主任医师，副教授。自毕业以来，一直在医院临床第一线工作。在20多年的工作生涯中，他坚持学习不动摇，始终以“*”重要思想及科学发展观为服务宗旨，以院为家，满腔热忱地为患者服务，事事处处以病人为中心，不管是刮风还是下雨，不论是严冬还是酷夏，无论是白天还是深夜，不管是休息还是下夜班，只要病人需要，他都随叫随到，毫无怨言。几乎一年到头都能在医院看到他的身影。深受广大职工和患者的信任和爱戴。
作为一名医生，只有通过提高医疗服务质量，才能赢得患者信任。近几年来，颜程光主任多次到外地交流学习，带着*时工作中遇到的疑难问题，虚心向别人请教，不断学习和掌握心血管领域的新知识、新技术和新疗法，了解心血管领域发展的新动态，积累新经验。他把学习到的知识广泛应用于临床，利用自己掌握的医学知识，尽量减轻患者的痛苦和经济负担。在他的带领和支持下，我院心内科开展了急性心肌梗死静脉溶栓术、冠状动脉造影术和冠状动脉支架植入术、临时/永久起搏器植入/置换术、心律失常射频消融术等。这些技术水填补了市内空白。
他作为心血管内科的负责人，具有高度的责任感和很强的凝聚力，在他的带领下及个人魅力影响下，科室各成员尽心尽责、团结一致，取得了很好的社会效益和经济效益。几年来，患者对其本人及该科室成员的满意度一直很高。这些年该科室没有发生过医疗纠纷，没有出现过重大医疗差错。鉴于该科室的良好声誉，许多患者慕名而来。科室的业务量逐年快速增长，年均增长率超过70%，为医院的发展做出了积极的贡献。
颜程光同志还传道授业解惑，每年均为医学院的学生、医院的实习生及进修生授课，将自己所学倾囊相授，培养一批又一批的医务工作者，将为人民服务、为广大患者服务的人生理想延伸、扩展。
技术全面，医术高超，医德高尚，颜程光主任用实际行动把自己锻造成吉安市的名医，赢得了广大患者的信任和同行的尊敬。井冈山大学附属医院心内科在他的带领下必将更加辉煌，更好的为人民服务、很好的为患者服务。
为人民服务先进事迹3
随着经济的发展，按照科学发展观的要求，为了更好的将经济发展的成果惠及广大人民群众，方便群众办事，反映民情民意，保安村委会为民服务站按照乡党委统一要求，严格制度，精心管理，自开始运行以来，工作进展都比较顺利。
一、基本情况
保安村委会位于昆明市西北方，与玉溪的峨山县甸中镇甸尾村委会接壤，属典型的山区地区，辖区共有四个村民小组，目前人口数达900多人。
二、主要做法
1、成立组织：为加强此项工作的领导，镇成立了为民服务全程代理工作领导小组，党委*杜峰同志任组长，领导小组下设办公室，专人办公。
2、宣传发动：充分用会议、广播广泛宣传为民服务全程代理有关事宜，致群众的一封信发到户，服务手册发到村，村干部人手一册，群众10户一册。
3、完善了代理网络建设：镇设立为民服务全程代理室，村设立了为民服务全程代理收点，做到“四有”：即有牌子、有办公场所、有工作制度、有必要设施。
4、人员落实：镇为民服务全程本文来源：代理室实行主任带班制，4名业务精通的工作人员任代理员，村两委员成员都是村级代理员，轮流值班，早九点晚五点。
5、遵循原则：本着为民、公开、法治、效能、求实原则进行为民服务全程代理，村一级代理，镇二级代理，县三级代理。
6、服务项目：为民服务全程代理服务项目共分二类，即a类，全程代理项目108项;b类，咨询服务类项目167项。
7、把握四个环节，镇村在为民服务全程代理中，着重把握四个环节，受理、登记、转送、回复，责任到人，充分尊重群众意愿，不搞强行“代理”，“强制”服务，能够在镇办结的为二级代理，一般在17个工作日内办结。所有代理项目，均坚持免费无偿，群众有需要的急办件，也可到县、镇服务中心直接办理。
三、取得成效
为民服务全程代理工作，通过镇村努力，从4月份以来已为群众服务代理100多项，群众满意率100%，通过为民服务全程代理，实现了三变：即变群众跑为干部跑，变多次办为一次办，变暗的办为明的办;二提：即一是行政效率提高，二是干部水*提高;一为：即为人民服务。达到了“三不”，即村民办事不出村，村干部办事不出镇代理室，镇干部办事不出县行政治服务中心。
为民服务全程代理工作，虽取得了一定的成绩，但仍存在着不足，我们决心进一步强化措施，完善为民服务工作，使群众满意。
推荐访问:为人民服务 心得体会 读书 《为人民服务》读书心得体会3篇 《为人民服务》读书心得体会1 《为人民服务》读书心得体会100字