下面是小编为大家整理的小学落实“双减、五项管理”实施方案,供大家参考。
小学落实“双减、五项管理”实施方案
一、指导思想
落实全国教育工作会议部署，全面贯彻 xx 教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。
二、工作目标
严格落实教育部“双减”和“五项管理”的有关要求，营造有利于学生健康成长的环境，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
三、领导小组
组长:xx 副组长:xx 成员:全体教师 四、工作要点及措施
（一）作业管理：
作业管理的目的是减轻学生课业负担，并不是减掉该掌握的知识，如何减负增效，提升师资专业水平、提高课堂效率、优化作业管理、改革评价方式才是解决问题的源头。
1.注重教师成长，提升专业水平。
①加强教师队伍建设。把专业能力强的骨干教师均匀分配到各年级组，确保各年级、备课组都有学科带头人，形成教研室带教研组长，
教研组长带备课组长，备课组长带学科教师成长的良性循环。
②加强教师业务培训。
专家引领：请进来送出去。定期邀请专家来校讲座；继续开展好小学语数专家到校诊断课堂；分批次派老师外出培训。
校本培训：构建分层培训模式。学科首席名师，压担子，引思想；骨干教师，给动力，起示范；新进教师，多鼓励，融团队。继续开展卓越、骨干教师展评课；师徒结对汇报课；三人行常规研讨课。
③保障教研时间。
教务、教研分配好各学科组的教研时间及地点，教科室指导审核教研组、备课组做好计划，确保每周的大小教研活动准时开展、人人参与，让老师能够静下心来开展教学研究活动和集体备课。
④丰富专业竞赛。
如：青年教师片段教学赛；解题、说题比赛；优秀作业设计大赛。
2.规范课堂管理，提高课堂效率。
真正的提质减负核心在课堂，在雨花区“四有”课堂管理指导下，制定符合学校实际的“两主四环—导探一体”教学模式，为了让“四有”（有限时、有质疑、有协同、有展评）真正在课堂落地，学校采取了公开课、督导课、推门听课等多种形式评价。
3.优化作业设计,减轻作业负担。
①研究分层作业。教研组、备课组组长牵头组织学科骨干团队设计符合学情的校本作业。每周集体备课时间将下周作业设计纳入研究的重点，设计出下周的作业单。做到一试二选三分层，教师必须先做
再优选最后确定分层。如：数学 1+1，“1＋1”指课堂练习＋家庭作业，基础题（必做）＋提高题（选做）。鼓励教师科学设计探究性和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
②调控作业总量。科任教师把各项作业及完成时间写在黑板上作业总控区域内，班主任整体把控本班每日作业总量。要求小学 1、2 年级不布置书面家庭作业，在课后服务时间内适当练习；小学 3 至 6 年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；国家法定节假日实行无书面作业，鼓励布置实践作业。
③加强作业督查。教务处定期督查班级作业总量及在校内完成情况。要求教师在作业布置与批改上讲究“量”与“质”。做到“四精、五必须、三杜绝”。精选、精讲、精练、精心批改；有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补；坚决杜绝“重复抄写”“惩罚性”现象，坚决杜绝教师误批漏批现象，坚决杜绝教师随意性。
4.改革评价方式，消除家长焦虑。
教务处分学科、学段确立考查形式及评价方式，一二年级期中以口头考查为主（每个学科 2 个项目），三四年级口头（2 个项目）+书面（1 个项目）考查，五六年级口头（2 个项目）+书面（2 个项目）考查。非学科类根据不同学科性质确定不同的考查形式（1 个项目），如音乐，口头考查演唱；美术，书面考查绘画；科学，操作考查实验等。考试成绩呈现等级制，严查考试排名等行为（特别是拍照发群、当全班同学面报分数等）。
（二）睡眠管理：
保证中小学生享有充足的睡眠，关键在于“时间管理”和“作业管理”，旨在养成学生良好的作息时间观念和减轻学生课业负担两方面下功夫。
1.统筹作息时间。一是引导学生不早于 8:00 到校，严格执行小学 8:30 上第一节课。因家庭特殊情况提前到校的学生，由教师组织早读。二是实行午休监管，补充学生睡眠。三是指导学生制订科学合理的晚休作息时间，要求晚上就寝时间不晚于 21：20。四是实行作业为睡眠让路，对于努力但不能在睡觉前完成作业的情况，可向老师提出中断作业。此类情况，教师应对作业内容和总量作出调整。
2.指导科学睡眠。一是开展系列“科学睡眠”主题班会、知识讲座、手抄报、经验交流等活动，让学生掌握科学的睡眠方法。二是密切家校联系，明确家长在学生睡眠管理中的主体责任，营造良好的家庭氛围，规律家庭作息，保证孩子睡眠时间和质量。三是关注学生的课堂学习状况，对于睡眠有问题的学生，班主任要及时联系家长，查明原因，指导家长改进教育管理方法。
（三）手机管理：
手机有限带入校园，学校设立疏通通道，教师不得用手机布置作业，学生不用手机完成作业，这些规定学校都能落实到位，但光靠校园内的规定是无法彻底解决问题的，我校将从落实教育的主责任、从“育”人的源头，结合有效管理解决根本问题。
1.有限带入校园。告知学生和家长，学生原则不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经家长同意并通过班主任向
德育处书面提出申请，德育处研究同意，进校后应将手机交由班主任统一保管，设置班级保管区，禁止将手机带入课堂。
2.构建家校共育。通过微官网、班级群等渠道发布告家长书，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
3.培养学生自律。通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高自我管理能力。
4.细化管理措施。
①制定手机管理制度、手机入校申请表、告家长书，设有专人管理手机（电子手表），专门手机保管处，及保管制度。严格把关，无特殊情况不予批准手机进校园。
②通过公布下组行政、年级组长、班主任和任课教师电话；建立班级微信群、QQ 群；使用信息技术人脸识别系统、设置每个年级打电话区域等措施，有效疏通家长与学生的联络。
③规范作业布置。教师应通过课堂板书方式在作业布置区域给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
④定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值日教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
（四）读物管理：
关于读物管理，通过把握好学生读什么，什么时候读以及开展丰富的读书活动来提高阅读兴趣。
1.激发阅读兴趣。教务处牵头开展好每年校园读书节系列活动，搭建学生交流展示平台，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2.保障阅读时间。坚持保障各年级每天午间静读半小时，坚持引导学生课后每天自主阅读半小时，让阅读真正成为习惯。
3.规范读物推荐。教务处制定读物管理条例，严肃学生课外读物审核、推荐纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。凡强制或变相强制学生购买课外读物或引导、暗示学生到指定书店购买图书的，将依据师德管理相关规定严肃处理。
4.加强图书建设。加强学校图书室建设，组织图书管理员认真排查图书馆书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。定期更新图书，提高图书室的使用率。各班在教室设置图书角，方便学生阅读，丰富阅读体验。
5.严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物，不选购和使用盗版读物，不选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。班主任、语文老师要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。引导家长对家藏图书进行排查。
（五）体质管理
1.规范体育教学。严格按照国家课程标准，结合我校足球特色，开足体育课程的同时利用校本课程每个班开设一节足球特色课。分别达到 1-2 年级每周 4 课时，3-6 年级每周 5 课时。保障并规范体育课，积极开展体育教学研究，不断提高教学效率。
2.丰富体育活动。一是保障每天校内锻炼一小时，当天没有体育课的年级，放学后开展半小时阳光体育运动，明确阳光体育活动管理人员，确定运动项目。二是提供多样体训平台，优化各体育训练梯队。三是组织好各级各类体育赛事，如运动会、班级足球赛、班级啦啦操比赛、跳绳比赛等。
3.综合防控近视。一是引导学生用眼卫生，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过 40 分钟。信息班学生使用平板单次不超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1 小时。二是及时调整学生课座椅高度，经常检修班级护眼灯。三是不拖堂或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
4.落实体质健康检测。建立学生体质健康检测制度，落实国家体质健康检测要求，每年 12 月前按要求对全体学生进行体质健康检测，并及时将数据上传国家体质健康检测网站。关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，体育教师要加强指导，督促学生进行增强体质训练。
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