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党员问题清单及整改措施 问题清单及整改措施
阿伊加玛教师 一、政治上不够坚强的具体表现
查摆的主要问题，内容表述为：一是政治坚定性不够强。有的缺乏对党的高度忠诚，信念不坚定、旗帜不鲜明，对于挑衅中国共产党领导、质疑中国特色社会主义的言论，态度含混、立场模糊，随声附和、人云亦云。有的对中央和自治区党委的决策部署说三道四、评头论足、阳奉阴违，当面不言语、内心藏褒贬，大会上唱赞歌，私下里、酒桌上唱反调。有的政治态度暧 淀 昧、政治立场动摇，有 帧 的在民族宗教等敏感问 弯 题面前摇摆不定、畏葸 萧 不前，对民族分裂主义 憾 和宗教极端主义言行不 蜜 批驳、不亮剑、不报告 晓 ，在维护祖国统一、反 虱 对民族分裂大是大非问 瞩 题上，台上台下两个样 娠 、单位内外两种人，在 跪 反对“三股势力”斗争 忆 中经不起考验、站不稳 鸯 脚跟。有的放弃马克思 捍 主义无神论立场，对于 阵 宗教明里不信暗里信， 斌 在职时考虑仕途升迁、 文 回避宗教活动，退休后 泥 忧心来生来世、寻求宗 阎 教慰藉，在职时利用职 灶 权为亲属朝觐提供便利 酗 ，退休后鼓动亲友笃信 致 宗教。
二是政治敏 蚂 锐性不够强。有的对新 划 疆反分裂斗争的长期性 粥 、复杂性、尖锐性认识 氮 不足，缺乏长期作战和 附 艰苦斗
争的准备。有的 锄 对反暴力、讲法制、讲 锌 秩序的必要性、紧迫性 助 认识不深，产生麻痹思 柳 想和厌战情绪。有的不 嗅 能从政治上观察思考问 眨 题、不能透过现象看本 骇 质。有的对境内外民族 通 分裂势力利用宗教信仰 耶 、民族情感搞渗透破坏 韵 活动，
警惕性不高 轧 、敌情观念不强，甚至 单 视而不见、麻木不仁。
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三是政治鉴别力不 侦 够强。有的对马克思主 姬 义“五观”、“四个认 您 同”、“三个离不开” 涪 的学习教育，不能入脑 珠 入心、自觉遵循。有的 捕 对党的民族宗教政策的 袁 理解不深不透，片面执 拒 行。有的对家人、亲友 界 和身边工作人员在大是 佬 大非问题上的模糊观念 仁 、错误言行不教育、不 忌 说服、不纠正。有的混 证 淆两类不同性质的矛盾 谢 ，对“三股势力”打着 隘 “民族旗号”、披着“ 然 宗教外衣”搞分裂破坏 汝 、暴力恐怖活动缺乏最 勤 基本的鉴别能力，甚至 廖 把民族分裂主义等同于 淮 民族问题，把宗教极端 宇 主义等同于宗教问题。
拯 有的对“三股势力”的 都政治图谋、反动本质、 砰 丑恶嘴脸、罪恶行径认 围 识不清，甚至丧失政治 擒 立场，信谣传谣造谣， 律 散布负面言论。??四 峙 是政治执行力不够强。
孝 有的对自治区重大决策 暂 部署，把握不全面、理 产 解不深刻，执行无力度 涌 、落实不到位，在结合 伤 实际创新上不用心、不 怔 扎实，使决策的意图难 砸 以实现，执行的效果大 药 打折扣。有的在执行决 每 策部署时，合意的就执 绽 行、不合意的就不执行 煎 ，遇到困难和矛盾就回 摆 避躲闪、不敢担
当。有 贿 的一手硬、一手软，对 若 非法宗教活动不敢管、 调 不愿管、不会管，不能 篷 勇挑重担、避之唯恐不 朽 及。有的对一些重要工 挣 作、重大事件不及时通 孝 报，在关键时刻不坚守 乡 岗位、不履职尽责，面 言 对突发事件行动迟缓、 锡 手足无措，甚至临阵退 慎 缩，不敢同违法犯罪行 仗 为作坚决斗争。
二、“ 惑 四风”方面存在的突出 灯 问题 分四个方面写：
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形式主义方面。一是 病 理论学习不够深入。没 粹 有充分认识到
理论 侯 学习的重要性、紧迫性 纶 、必要性，造成学习自 帚 觉性不强，在学习内容 补 上偏重于经济、科技、 沪 管理方面知识的学习， 皖 对马克思主义、毛泽东 爆 思想、邓小平理论、“ 站 三个代表”重要思想和 怠 科学发展观的学习明显 环 不足；在学习方法上表 岔 现为表面学、零碎学、 碑 按需学，缺乏深入学、 近 刻苦学、联系实际学， 户 尤其没有进行深入的理 赖 论思考。
二是理论 溜 联系实际不够。在实际 朔 工作中停留在凭经验办 炊 事多，紧密结合屏南的 汰 实际，运用马克思主义 伏 的立场、观点、方法研 遭 究新情况、解决新问题 拂 的能力不强。如顺应经 祁 济全球化、信息化、知 菏 识化的趋势，如何结合 校 屏南实际实施“科教兴 氟 县”、“人才强县”战 庸 略，以增强发展的人才 派支撑问题，做的还不够 矫 。三是不善于处理工学 刨 矛盾，缺乏“挤”劲精 泻 神。平时较多时间忙于 圆 开会，参加会议，疲于 揪
应付各种检查、评比， 镭 迎来送往，难以静下心 蚊 ，坐下来，学进去。如 言 班子成员平均每月都要 澜 参加一、二十场会议， 鹰开会时间往往挤了原定 蚁 学习时间，过后也没安 院 排时间补上，造成理论 搀 学习时间难以保证。四 寓 是向先进学习还需加强 暖 。虽然这几年，县里每 淬 年都组织党政代表团到 轿 沿海县市考察学习以及 伶 学习詹红荔、李彬等先 积 进事迹，市委市政府也 蚜 时常组织学习活动，但 退 学习的面还不广，针对 遭 性还不强，学用结合做 督 得还不够。选树宣传地 英 方先进典型缺乏具体措 袋 施要求，平时重表彰奖 宝 励，轻挖掘宣传亮点， 煤 用先进典型来引导、教 莆 育队伍的意识不强。
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五是贯彻落实不够到 躁 位。贯彻上级精神、部 债 署工作上还存在开会过 趁 场算落实，发个文件当 活 贯彻的现象。有时没有 贵 全面地、准确地理解上 第 级部署要求，不能很好 领 地把上级精神同屏南实 夹 际情况紧密地结合起来 隔 ，创造性地开展工作。
银 贯彻上级政策时有时没 萌 有找准结合点，照本
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宣科的多，因地制宜 炼 、实事求是、创造性地 诈 开展工作的少，使得政 英 策运用不力，甚至出现 锈 偏差。六是监督检查力 舞 度不够。平常面上的工 慨 作部署多，督促落实抓 拯 得不够，存在“以会代 凛 干”、“发文落实”现 剑 象。工作落实方面缺乏 嘛有效的检查监督机制， 图 尤其缺乏有效的激励奖 掌 惩机制，大家干好干坏 宣 没有较为明显的不一样 菲 ，无法充分发挥干部真 狠抓实干的工作积极性和 抿 工作潜能，致使许多工 砒 作思路和工
作任务一直 喧 停留在一般性的工作部 某 署上，无法抓在实处、 叶抓出成效。
七是民 印 主生活会会前查找问题 诧 不够深入、准确，班子 乍成员之间开展批评与自 职 我批评不够，碍于情面 狞 ，往往批评只是蜻蜓点 争 水，说些无关痛痒的话 沿 ，相互表扬的多，民主 狱生活会达不到预期效果 屈 。
八是有时还存在 谴 急功近利的思想。由于 感 屏南是个省级扶贫开发 证 工作重点县，当前机遇 次 又很好，县政府领导班 膨 子很想抓住机遇，加快 载 发展，以不辜负上级组 恃 织的赋予重托和屏南人 枕 民寄予的重望，很担心 指 错失机遇，贻误发展， 笑 总想把屏南各项事业办 弦 得更快、更好。因此， 适 在工作指导上，存在急 衫 于求成的思想。
官 瘤 僚主义方面。一是为人 言 民服务的宗旨意识还需 篙 加强。没有做到一切为 隆 了群众，一切依靠群众 灭 ，从群众中来到群众中 校 去。没有同人民群众保 距 持广泛的密切联系，许 聪 多事情与群众商量不够 虞 ，听取群众意见不够。
暴 对群众的意见和上访， 忻 存在怕麻烦的思想，有 孩 时不能沉下心来做细致 啪 的说服教育工作。
迂 对基层干部群众的疾苦 衫 关心不够。到基层调查 中 研究较少到矛盾突出、 之 条件艰苦、生活困难的 页 地方去。对一些群众长 际 期反映的热点问题解决 全 不力，对贫困户、下岗 仟 职工、困难干部职工、 囚 困难老党员的关心，
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往往只停留在年节时 怨 送去慰问金和衣物上， 发 但从根本解决问题方面 按 考虑不够，采取的措施 筒 也不够有力，成效不明 烽 显。
下基层调研不 独 够深入。下基层浮于表 围 面、走马观花、蜻蜓点 阁 水多，往往是提前打招 巍 呼，按“规定路线”走 排 ，抓住典型深入研究少 永 。如驻乡驻村时间少， 漱 有时甚至一天跑两三个 试 乡镇，坐在车上转，隔 吟 着玻璃看，只看“门面 擦 ”和“窗口”，看不到 详 “后院”和“角落”， 沿 很难听到真话、了解到 语 实情，深入调研存在不 眼 足。
二是发扬民主 气 还不充分。民主意识和 酝 民主作风还不强，把民 沦 主当作一般的工作方法 堵 ，满足于一般化执行。
咱 办公会议有时安排时间 嗜 过于仓促，有关部门发 蒂 表意见不充分。对重大 掺 经济决策有时民主不够 仪 ，广开言路不够，致使 坎 有的工作决策存在瑕疵 衍 。
工作指导和督促 洲 还不够深入，有时满足 厚 于开会布置了，领导强 萍 调了，具体要求说明了 凯 ，只做上篇文章、忽视 涤 下篇文章。对政策法规 培 研究不够透，工作方法 沽 较简单；陷入文牍主义 夜 、事务主义的潮流中， 驶 有时把上级的指示当教 悠 条，脱离实际，照搬照 件 套。
会议活动不够 玲 精简。文山会海问题没 鸭 有根本解决，会议多、 咬 文件多、套话多的现象 臣 仍然存在，挤占了一定 旁 的办公时间，影响了工 饲 作抓落实。
三是领 技 导宏观经济工作的水平 殿 有待提高。对全球、全 懂国宏观经济环境和走势 粳 研究甚少，对县情了解 引 还不透，突出重点、突 撼 出特色发展经济的具体 琐 措施研究不深，对经济 健工作中的难点、热点问 攫 题缺乏有效的解决办法 辙 。如工业经济发展缺腿 窜 明显，产业大项目、好 襟 项目十分不足，工业新 劲增长点形成缓慢；旅游 橡 发展存在十分明显的淡 蛀 旺季问题， 党员个人整 郊 改问题清单 姓名：职务 祥 ：
嘉祥县第二中学群众 扣 路线教育实践活动 整改 揪 问题清单和措施
通 炕 过向教职工征求意见、 贾 党员干部自我剖析和对 凳 照检查以及开展批评与 拾 自我批评等形式，存在 搅 的问题主要有: 形式主 裕 义方面：
1.理论 贵 学习重视不够、意识不 斋 强、自觉性不高。有时 炉存在被动、应付式的学 摄 习现象，
2.对师 陵 生的思想政治工作不够 砧 深入细致。思想政治教 斋育的方式比较传统单一 揣 ，灵活性、生动性和个 鹅 性化方面有待加强.
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3.创新意识不强、 越 进取精神不足。有时未 赞 能站在教育全局的高度 耙 思考谋划工作，眼界不 饰 够开阔，思路不够清晰 铆 ，工作热情下降，激情 絮 不高，工作举措不够有 玄 力，存在求稳怕乱、安 圃 于现状的思想。
4 汞 ．政治执行力不够强。
仑 领导班子成员之间工作 稗 相互配合不够默契，一 献 些规章制度遵守不严， 涯 执行不力。
官僚主义方 埠 面
1．调查研究不 眶 深、了解情况不全。个 迢 别党员干部对业务还不 圈 是很熟悉，平时深入教 储 学一线、学生宿舍调查 叹 了解情况多、解决师生 枉 具体困难和问题的情况 沿 较少；有时与师生座谈 洁 ，出于目的性、针对性 蒲 的多，真正与师生沟通 烩 思想的少；.
2. 锁 民主协商不强，工作透 洗 明度不高。党员干部之 酋 间民主协商意识不够强 沂 ，民主集中制坚持不够 灾 有力，学校一些重要工 娘 作未能完全做到民主协 杉 商，广大教职工的民主 窘 监督和参政议政有待加 躯 强。
3．班子及干 吵 部队伍建设薄弱。部分 榴 党员干部团体意识、大 磷 局意识不强，个人主义 械 和自我意识时有表现。
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4．关心帮助青年教师 猪 和退休教师不够。
享乐 澄 主义方面
1．安于 延 现状、求稳畏难。对于 膏 学校的发展，有的党员 想干部思想上停留在过去 杨 固有的认识上，满足于 欲 取得的成绩，未能与时 啮 俱进.
2．传统保 忧 守、创新不强。习惯于 跑 传统做法，常常按部就 地 班、循规蹈矩，缺乏创 潞 新精神，工作锐气不高 厨 ，在实施教育教学课堂 遗 竞赛和成果奖励方面力 喇 度不大，
奢靡之风方面 屹
1．认识不足、防 刘 范不强。存在对中央八 兆 项规定的重要性认识不 斧 足和廉政防范思想松懈 况 现象.
2．存在好 软 面子、讲排场的现象。
赃 有时对外学习交流被动 颓 接受了对方安排的往返 痹 迎送和接待，有时接受 斥 同行或学生家长送来的 闸 一些土特产. 二、整改 舆 措施
针对在群众路 意 线教育实践活动中查找 若 出“四风”方面的突出 纫 问题，通过认真剖析和 遭 开展批评与自我批评, 二 党员干部一致认为，无 珍 论是学风问题还是工作 桓 作风问题，无论是自身 寻 要求放松还是廉洁自律 佑 意识标准不够等问题， 蜒 其根本原因是理想信念 志 出现动摇、“三观”出 屠 现偏差、群众观念有所 预 淡化所致。为此，领导 拳 班子经过集体研究讨论 慢 ，提出如下具体整改措 痘 施，以确保学校教育教 兔 学各项任务落到实处， 灯 把群众路线教育活动的 锡 成效体现在学校各项工 耽 作的明显提升上。
规范 忆 理论学习,提高思想觉 绘 悟。
一是建立健全 齐 党支部党员学习制度， 唆 完善集体学习和个人自 藏 学相结合的制度。二是 刑 严格执行学习规定，党 壕 支部集中学习每月至少 载 1 次，各教研室组织业 处 务学习每月至少 1次， 薛 定期召开集中学习交流 惟 会，定期检查各方有关 宦 学习情况。三是坚持学 油 用结合、学以致用，把 菏 学习成果转化为指
导实 贴 践、推动工作的实际成 恐 效。
加强领导班子建设 蒜 。
一是深化领导班 掇 子政治建设，严格执行 淖 民主集中制，提高班子 颇 科学决策、民主决策的 世 水平。强化集体领导观 桥 念，重大问题由集体讨 胶 论和决定。在决策前慎 漏 密论证，广泛征求意见 孙 ，凝聚集体智慧，为科 兵 学决策提供正确的依据 蔷 。二是注重增进领导班 烫 子团结，班子成员之间 效 坦诚相见，相互信任， 哆 相互支持，相互补充， 音 努力打造一个“学习创 咀 新...
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