篇一：小学语文信息技术融合课教案
信息技术与小学语文教学融合的教学案例
信息技术在小学语文课堂教学中具有非常重要的作用。为充分体现信息技术在教学中所具有的积极性作用，教师只要将语文课堂与信息技术进行深度的融合，就能提高教学效果。
1、信息技术与小学语文教学内容的融合
信息技术为人们提供了丰富的信息资源和时时更新的各类知识，不受时间和空间的限制。信息技术与小学语文教学内容的融合，使语文课堂学习的内容不再集中于课本。在教学中，适当地引进、利用网络上相关的学习资源，并引导学生上网查阅资料，有的可作为学习前的准备，有的作为课文内容的补充，有的可作为学习的拓展……融合信息技术与小学语文教学内容，使学习内容更加开放，成为一股不断更新、永远流淌的清泉。例如，学习《雾在哪里》，教师要求学生在网上查阅有关雾的资料、图片。学生仔细阅读，丰富可感性认识。课堂上，学生观看了教师制作的多媒体课件，充分感受课文所描述的情境，从而积极阅读课文，并对学生进行环保意识的培养教育，取得了理想的教学效果。
2、信息技术与小学语文教学形式的融合
小学语文教师利用信息技术不仅可以提高教学效率，还能够充分体现出学生的主体性地位。教师在教学活动开展的时候，可以引导学生利用网络查询相关的资料，并将教学内容延伸到课外。学生在课堂上获得教师讲解的知识内容的时候，还能够拓宽自己的视野，调动学生的学习积极性。例如，教师在讲解《中国美食》的时候，教师就可以应用信息技术，将学生分成不同小组。通过课前预习，让学生在网络查找到相关的知识内容。这样学生在教师的指导下，查找相关资料，就可以加深知识内容的全面理解。教学形式与信息技术的深度融合，充分体现科学技术在教育中的作用，还能够增强小学语文教学丰富性、多样性，体现出较强的时代特点，激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂教学中能够充分体现出学习主动性。
3、信息技术与小学语文教学方法的融合
现代社会的发展需要学生在学习的过程中能够体现开放性学习、自主学习与合作学习。小学语文教师需要借助信息技术在教学方法上进行改革与突破。例如，在讲解《狐狸分奶酪》的课堂教学中，教师可以根据课堂教学的需要，以课件小故事的形式来让学生对知识内容有一个更清晰的了解。多媒体在讲解故事的时候，可以让学生了解到故事中包含的知识点，促使学生在听故事的时候掌握知识。这样学生在教师的带领下可以自主学习，同时还可以增强教学的趣味性。就教师而言，信息技术与小学语文课堂教学方法的深度
融合其实就是要求教师在借助现代科学技术手段的基础上促进教学活动的发展，并充分调动学生学习的主动性与积极性。教师在教学活动实施的过程中需要注意的是：调动学生学习的主动性，体现学生学习的主体性。唯有如此，才能促使学生在课堂学习中掌握必要的知识要点，抓住课堂教学的内容。
总之，信息技术既为小学语文课堂教学提供了强有力的学习工具和方法，又给语文课堂教学带来了新的生机和活力。因此，要重视信息技术与小学语文课堂教学的深度融合，在全新的教学理念下以信息技术为认知工具，实现对语文教学环节的优化，在信培养小学信息技术素质的同时促进学生综合素质的发展。信息技术还在不断发展，相信未来的课堂会更精彩。
篇二：小学语文信息技术融合课教案
附件：《信息技术与学科教学融合教学案例》
信息技术与学科教学融合教学案例
姓名
班级
学校
学科
案例主题
语文
伯牙绝弦
案例背景
《伯牙绝弦》是六年级上册第八组教材的第一篇，也是一篇文言文，故事荡气回肠，耐人寻味，主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁，流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。
学生已初步掌握了文言文的学习方法，所以对本课来说，学习方法的指导并不是难点，对学生的预习加以适当点拨即可，而让学生从中感受到艺术的魅力却是着实不易的。不能强行灌输，只能徐徐引导。
案例描述
本案例使用信息技术与学科融合的方法在：
1、主要使用PPT中的视频。
2、音频主要使用在“导入”播放王力宏的《伯牙绝弦》，引起学生对课堂的兴趣，在“拓
展延伸”中播放水墨动画《伯牙绝弦》让学生对比两个视频，以便更好地理解课文。
3、“导入”部分王力宏的《伯牙绝弦》会引起学生对这个故事的兴趣，但如果控制不好的，学生也有可能回不到课堂上来。通过学习，学生会发现课文跟开始的视频是不一样的。这时播放水墨动画《伯牙绝弦》，让学生感受古色古香的高山流水，对故事可能会有一个全新的认识。
案例评析
本文教学借助于信息技术的支持，本堂课视频开头，对现在的学生而言，流行音乐更具有吸引力，那么由王力宏的《伯牙绝弦》引起学生的兴趣，然后再来探知这个故事，因为视频和故事是有出入的，所以这种对比有利于学生更好地理解课文。在充分感知课文的基础上，学生们再观看水墨动画《伯牙绝弦》，可以帮助其沉淀思想情感。在动画中倾听《高山流水》，而水墨的画笔使故事更具韵味，使课文更形象化，有助于学生讲抽象的文字转化为具体的事物。从动画再回归课文，是学生真正理解课文。
篇三：小学语文信息技术融合课教案
小学语文信息技术与学科教学融合教学案例1nTechnologyandSubjectTeachingnTeachingCase
Name:Class:School:Subject:CaseXXX:TheRoundLotusLeaf"
XXX:TheRoundLotusLeaf"isaprosepoemthatdescribestheroundandgreenlotusleaves。Theleavesarethecradleofsmallwaterdroplets。thelandingpadofsmalldragonflies。thesingingstageofsmallfrogs。andthecoolumbrellaofsmallfish。Thetextisfullofchildlikeinnocenceandfun。whichisconducivetoinspiringstudents"wisdomandn。itisalsoconducivetoteachers"
XXXteachingmaterials。guidingstudentstolearnhowtolearninpractice。XXX.
n:Thecoreliteracyofthislessonistousemultimediatoexplaintheroundandgreenlotusleaves。whicharefullofchildlikeinnocenceandfun。toinspirestudents"wisdomandn。creativelyunderstandthetext。andletstudentslearnhowtolearninpractice。XXX.
Notonlydostudentslearnthenewwordsandphrasesinthetext。butthecoreXXXthroughthetext。movetowardsreallife。havealivingcontext。andyearnforlife。Studentswilllearn12newwordssuchas"荷(hé)"。"珠(zhū)"。and"摇(yáo)"。andwritesixwordssuchas"美(měi)"。"机(jī)"。and"朵(duǒ)"。Theywillalsobeabletoreadtheentiretextcorrectly。fluently。andwithn。andexperiencethehappymoodofsmallwaterdroplets。smalldragonflies。smallfrogs。andsmallfish。Throughthenofpicturesandtext。studentswilldeveloptheirnskills。oralnskills。andtheabilitytoreadthetextwithn。They
willalsolearnthesentencepattern"荷叶是的(héyèshìde)"andexpandtheirn.
XXX:TheRoundLotusLeaf"isaproseliteracy。Iadoptedgroupns。personalizedteaching。andXXXIusedPPTimagestoshowtheshapeofthelotusleaf。andused。andvideotoshowthepostureofthelotusleaf。Thetextisfullofchildlikeinnocenceandfun。whichisconducivetoinspiringstudents"XXX.
IXXXmaterials。guidedstudentstolearnhowtolearninpractice。andXXX.
Iusedmultimediatoexplaintheteachingprocessanddesign。andexplainedtheteacher"sactivities。studentactivities。andmedianstrategiesineachstep。IXXX.
IusedPPTtoshowpicturesandns。andguidedstudentstoanswer。suchas:Weoftenseebeautifullotusleaves。butwerarelyseesuchroundandgreenXXXatextcalled"TheRound
LotusLeaf"。Today。let"slearnthistexttogether。enterthisbeautifullotuspond。enjoythebeautifullotusleaves。andfeelthefunofsummer。okay?一年级的学生已经初步认识了许多客观事物，能够说出它们的名称和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。这些学生需要在课堂上联系他们的生活实际，创设熟悉的生活情景，帮助他们研究、积累、感悟语言，以便正确理解和运用语言。
为了使学生正确理解和运用语言，必须联系他们的生活实际。在课堂上，可以创设一些熟悉的生活情景，帮助他们研究、积累、感悟语言。通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生感受体验和理解。
删除无关段落。
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