篇一：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
中心青年理论学习交流会发言
农机推广处
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！非常感谢中心领导对年轻干部的关心和重视，也感谢中心领导给我这次机会与其他年轻干部一起学习、交
流。时光如白驹过隙，转眼间，我参加工作已经十多年。十
多年来，我先后在多个岗位学习锻炼，得益于领导的关心和
同事们的帮助，各方面的能力素质得到了一定提升。每到一
个新的岗位，我都感觉压力与动力并存，期望与挑战同在。
作为一名年轻干部，努力提升自身综合能力素质既是个人成
长的需要，也是适应形势发展的需要，更是快速适应新岗位
新职责的需要。梳理自己一步步成长的轨迹，如果用一句话
来概括这十多年的人生历程，“在实践中学习，在工作中成
长，在警醒中生活"这句话较为恰当。下面我结合自己学习
和工作实际，简单谈几点体会。
—、年轻干部要志存高远。
志向是人前进的方向，是在迷雾中求索的航标。刚毕业
时我在私企从事技术工作，当时的志向就是要成为一名高级
工程师。从私企考到事业单位工作时，刚开始面对琐碎的工
作和相对枯燥的生活，我不知道自己工作的意义何在，有些
怀疑自己当初的选择，看不到前进的方向，丢了志向。直到
我慢慢看到、感受到科技工作通过支持企业创新发展给社会
发展带来的贡献，同时也看到身边许多同事在各自的岗位上
兢兢业业，做出成绩，受到表彰，我才找回自己的志向。虽
然我现在在平凡的岗位上做着平凡的事情，但是只要我不断
学习、不断努力、不断提升、不断积累，总有一天我也能胜
任更重要的岗位，干出一番成绩，对得起自己的人生。有志
者，事竟成。所以，志存高远是我们年轻干部成长成才的方
向。
二、年轻干部要勤于学习，提升综合能力。
大千世界，瞬息万变，不学习就会落后，就会跟不上节
奏。我们不可能永远停留在一个岗位上，即使在一个岗位上,也会时刻面临新变化、新要求。我们只有通过不断学习、不
断积累，不断提升各方面能力素质，才能从容面对未来的挑
战，快速适应岗位工作需要。干事创业不仅需要满腔的热情
和创业的激情，更需要实实在在的过硬本领。我从一名专业
技术人员到综合部门负责人这个重要岗位，对我来说是个挑
战，更是动力。刚开始工作非常吃力，一个简单的工作报告
不知道怎么写，很多问题我经常答不上来，这都促使我不断
的加强学习，学理论、学知识、学方法、学经验。在这个学
习的过程中，非常感谢领导和各位同事不厌其烦的帮助指
导，使我快速成长进步，不断提升工作能力，从而适应岗位
需要。面对一堆要处理的工作，要适应的环境，要理顺的关
系，要协调的事务，要处理的难题，要沟通的干群，我坚持
边适应环境，边转换角色，边加强学习，边推进工作。这时
我深感
知识的珍贵，经验的珍贵，能力的珍贵，时间的珍贵;我深知如果只是做一个平平庸庸、四平八稳的干部容易一
些，如果想在本职岗位上有所作为，干出一番大家能够认可
的事业来真的很难。如果自己不注重学习，不努力提升自己,不努力工作，就会辜负组织的重托，辜负领导的信任。所以,用这种责任与压力、忧患与认识，逼使自己努力学习，努力
谦虚谨慎，戒骄戒躁，历练实践，提高综合能力。
三、要肯吃苦、能战斗，在基层历练中实现价值。
我们在日常工作中应该正确对待繁重的工作给我们带
来的辛苦，我认为有辛苦就会有收获，特别是一个人能够在
自己有限的人生中，有好的环境和条件，做一点具体的事情,同时自己也相应地得到提高，也许这不是辛苦而是幸运了。
如果大家都能同心同德、尽心尽力，把工作开展得有板有眼、有声有色，让人有目共睹，有口皆碑，从这一角度看，也许
又不仅仅是幸运，而是一种幸福了。我在私企工作时，节假
日加班是常态，全年忙忙碌碌；到农机所工作后虽然加班不
如私企多，但因在试制工厂工作，脏活累活不少，我都是冲
在前面；单位改革后，我从事综合工作，琐碎事多，加班也
多了起来，虽然家里有小孩需要照顾，但从没因家庭问题耽
误过工作。面对家人的怪怨，我时常自嘲：“谁叫我是公家
人”。不同单位、不同的岗位上，很多人对我的评价都有一
条“能吃苦为什么我能“吃苦"？我认为是在工作的“吃
苦"中实现了自我价值。在私企工作时，因我的工作，新产
品顺
利研发、生产出来，我感受到了自己的人生价值；在农
机所从事技术工作时，通过干脏活累活，我丰富了实践知识,让我的理论知识得到升华，能力得到提升，我内心满足。所
以作为年轻干部要敢于接受急难险重的任务，勇挑工作重
任，在奉献中实现自己的价值。
四、要务实创新
务实体现一个人的作风，创新代表一个人的能力。应该
说创新是年轻干部最大的优势，同比之下，年轻人的精力更
充沛、思维更活跃、视野更开阔、知识全面。我认为创新最
重要的要把握两点。一是要把握“高、深、准、实”四个原
则，就是要站得高、想得深、抓得准、落得实。站得高，就
是有预见性，能够宏观分析，把握事物发展的趋势，不能只
坐在办公室里凭自我感觉和经验；想得深，就是不要就事论
事，只看表面现象，一定要从本质上下工夫，找出规律性；
抓得准，就要抓住主要矛盾，抓矛盾的主要方面。我们平常
说的要抓“牛鼻子”，不能抓“牛尾巴”，“牛尾巴"越抓
越被动；站得高也好，想得深也好，抓得准也好，最终表现
在哪里？表现在落实上。落实就是不仅要做事，还要成事，这就是落得实。二是要解放思想、实事求是、与时俱进。解
放思想是认识问题的基础，实事求是是解决问题的基础，与
时俱进是推动发展的一种结果。邓小平同志一再讲，“干革
命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将。没有这些勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将，社
会主义革命建设就无从谈起。”所以，作为我们年轻人，既
要注重经验，更要勇于创新、不断创新，决不能墨守成规，一味地循规蹈矩、一成不变。
五、要守规矩做清正廉洁的表率。作为党的干部，我们
有时会面临诱惑，稍有不慎就可能成为腐败的“对象”，由
于年轻气盛，工作经验不足，更需要“常修为政之德，常思
贪欲之害，常怀律己之心，常弃非分之想"，要时刻警醒自
己严守党纪红线、道德底线、远离法纪高压线，在工作作风
上，努力践行“讲党性、重品行、做表率"的准则，增强自
律意识，提高拒腐防变的能力，做到能干事、会干事、干成
事、不出事。既要有本事，更要守本分，在人际交往上，要
继续恪守党性原则的制约，不为人情所困，不为私利所惑；
在工作作风上，恪守不骄不躁的行为，保持清醒的头脑和敏
锐的目光；在生活作风上更要保持艰苦奋斗的本色，时刻做
到：自尊、自爱、自重、自励、自省、自警。
以上是我工作以来，经几个岗位学习锻炼的一点粗浅
认识和体会，与大家交流的同时，还期望领导和同事对我见
解不成熟的地方予以指正，我将不胜感激。最后，分享两句
话与各位年轻同事共勉，“大处着眼，小处着手”,“志
存高远，厚积薄发”。
篇二：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
在青年理论学习小组启动会上的讲话
各位青年理论学习小组成员：大家好！
今天，非常高兴能和大家一起，正式启动青年理论学习小组各项工作。首先，欢迎并祝贺大家加入到这样一个优秀向上、充满活力的集体，希望大家在这里汲取养分、不断进步，与中心共同成长。下面，我结合中心工作和学习小组情况，讲几点意见：
一、凝聚“一个共识”，认识成立学习小组的重要意义
今年年初，中共中央印发了《关于加强和改进……建设的意见》，强调要坚持不懈推进理论武装，“实施青年理论学习提升工程……成立青年理论学习小组”，为深入学习贯彻……做出表率，“推动青年干部坚定理想信念、培养国家情怀”，一方面，充分体现了对青年成长成才的关怀和希冀，另一方面，也为各行各业青年奋发图强、干事创业指明了方向、提出了要求。
青年一代的综合素质水平对于行业的发展至关重要、意义深远。当前，……正处于，并将在相当长一段时期处于发展的重大机遇期，面对瞬息万变的行业前景，……需要大量人才参与行业建设，更需要越来越多的年轻人投身其中，用更先进的理念、更新颖的思路、更饱满的热情，为行业谋发
展、献良策、蓄能量，高效驱动行业前进的发展动力，源源不断地为我们共同的事业注入新鲜的血液。青年理论学习小组的成立，正是对行业需求的及时响应，力争通过对优秀青年……理论和业务知识的集中培养，为***输送更多更好的人才力量。
***的年轻人很多，在座的青年同志们能够从各专业中脱颖而出，成为学习小组成员，说明在思想和工作上都是比较优秀的。学习小组提供了丰富凝练的学习资料，搭建了不同专业、不同岗位的交流平台，筹备了多样务实的实践活动，大家要充分认识到这个小组是促进个人成长、引领个人发展的重要途径，努力汲取政策理论知识，积累业务实践经验，将其作为思想进步、职业发展的力量源泉和指路明灯，更好地实现个人价值和职业愿景，成为优秀的***……。
二、把握“两个明确”，找准学习小组的工作方向
一方面，大家要明确青年理论学习小组的性质和定位。学习小组的建立，旨在贯彻落实《关于加强和改进……的意见》提升青年干部政治理论水平，进一步筑牢理想信念。这意味着，小组成员虽为阶段性兼职参加，但组织将长期存在，为青年职工提供……理论和业务政策培养平台的作用将持续发挥；学习小组既是青年人增进学识、交流工作的园地，也是沟通青年职工和……的桥梁，是……开展工作的重要抓手之一，大家在这里的学习和研究成果将成为中心重要工作和未
来发展策略和方案的来源之一。
另一方面，大家要明确学习小组以学为主、以学促用的主要任务。既然称为“青年理论学习小组”，那么学习必然是小组的最主要任务，所有形式的活动都要紧紧围绕“学习”这一主题开展，既要学理论、学原理，也要学实操、学方法，不断拓展学习的内涵和外延；既要深入学，也要灵活学，既要把书本中的内容学深悟透，更要建立起学习和实践的有机联系，为理论学习找到输出口，促进学习成果有效转化，最终为技术发展服务、为业务拓展服务、为职能管理服务，达到以学促用的目标。
三、做到“三个加强”，促进学习小组的规范运行
学习小组的建立有赖于政策的支持、行业的需要和中心的发展，根基是牢靠的。如何在此基础之上发掘小组内生动力、提升小组运转效率、发挥小组预期效用，需要小组成员共同努力，做到“三个加强”。
一是加强组织领导，体现严肃性、强调纪律性、把握时代性。……作为学习小组的整体统筹规划机构，要加强对学习小组制度建设、学习计划、成员组成等工作的管理指导和组织实施，……为学习小组规范化运行把好关。学习小组组长和各委员要明确职责定位、明晰任务分工，各司其职、协同配合，管理好学习小组的各项事务。学习小组成员要合理安排时间，做好学习准备，严格遵守学习纪律，带着问题学、带着任务学、带着目标学，凝心聚力，共同为学习小组的发展进步贡献智慧和力量，切实发挥组织作用，取得学习成效。与此同时，要把学习小组建设作为……建设的重要工作事项看待，进一步提高重视程度，带动起更加广泛深入的青年……理论武装。
二是加强学用结合，促进学习成果转化。理论学习的目的是指导实践，实践则用来验证理论学习的成效。学习时，要将集中与个人相结合，集体学习侧重统领性方针政策、思想理论和讲话精神的学习，个人学习侧重针对性领域和问题的学习，要带着个人聚焦的问题投入集体学习，也要在集体学习时为个人学习把好方向、定好思路；要将学习和研讨相结合，既要把理论研究透彻，更要把思想交流充分，小组成员要及时分享对学习内容的思考，确保一定量的交流研讨，在对话中碰撞出更多的思想火花，扫除盲点、拓宽思路；要将理论与实际相结合，中心作为***基层单位，从事的是保障安全的基础性工作，我们开展理论学习也要时刻围绕自身的实际工作进行，增强“消化能力”，把高深的理论转化成指导实际工作的法则、解决实际问题的方法，为理论学习找到合理的落脚点，为实际工作找到科学的方法论。
三是加强统筹安排，增强学习的计划性。在……印发的学习方案中规定了学习内容，囊括了……等，内容非常充实。学习小组要围绕划定的学习范围，根据小组成员工作特点做
好学习计划，内容由易到难、由浅入深，从学习到研究、从交流到研讨逐渐过渡，将文本学习、课题研讨、参观见学、调查研究等各种学习形式有机融合、交替分布在整个学习计划中，突出阶段性学习重点，确保每个成员都有收获，每个阶段都有成效。另外，要针对经常出差在外的小组成员，协调规划好学习方式，增强集中学习参与度，增进与小组成员的交流。
四、力争“四个提高”，实现学习小组的预期目标
为了更好地开展工作，中心党委和党群办公室围绕学习小组建立做了很多前期筹备工作，力争为中心优秀青年搭建一个有助于理论学习和业务实践，有利于综合素质培养和个人成长的平台。因此，希望大家珍惜这个共同学习进步的机会，充分运用好平台资源。
一是提高理论素养，结合……，坚持读原著、学原文、悟原理，坚持不懈用……武装头脑，准确领会其精神实质、丰富内涵和实践要求。把……理论学习作为日常工作的一部分，培养良好的学习和研究习惯。对与工作紧密相关的理论进行重点研学，把理论梳理清楚、分析透彻，做到思考深入、见解独到，真正将书本上的知识内化于自身的知识架构，形成了更完备的理论体系，进而外化于应用实践的行动指南。
二是提高业务素质。我们的小组成员来自于中心各个领域和专业，要好好利用专业特点和优势，相关专业的同志要
加强业务交流、分享工作经验，特别是要把最先进、最前沿的业务知识带进来；专业差异较大的同志要增进沟通和理解，深入了解彼此的专业特性和工作内容，有机会还要“跳出”自己的专业圈子，“走出去”丰富不同领域的专业知识。此外，要准确把握自身的专业定位，针对感兴趣的话题，开展专题和课题研究，检验学习成效的同时，不断提高业务素养。
三是提高个人修养。通过学习提升政治素养、文化底蕴和道德情操，一方面培养全局视野，密切关注党中央、民航局党组和中心党委重要方针政策、决策部署和工作要求，养成良好的阅读习惯、思考习惯，不断充实知识储备；另一方面，要坚持从小事小节上加强修养，从一点一滴中完善自己，慎独慎初慎微慎欲，无论是学习还是工作，都要时刻发扬……求真务实、坚忍不拔的精神，严以修身，正心明道。
四是提高工作水平。坚持问题导向，善于发现工作中存在的问题，及时把学习成果应用到实际工作中去，提升理论应用能力；激发工作热情，深挖工作潜能，丰富工作方法和解决问题的渠道，提升工作执行能力；着眼于制度建设和流程建立，不断完善工作程序，优化工作效能，提升工作规范化水平。
各位青年同志们，……在2017年考察中国政法大学时，寄语青年一代：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也
属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的额重要因素。”这段话放在当下同样适用，青年职工思维活跃、行动敏锐、精力充沛，是中心改革创新的重要驱动力，更是中心未来发展的重要能量来源，希望大家借由青年理论学习小组这个平台，把握时光、努力奋进，不断充实头脑、提升能力，快速成长为德才兼备的***，与中心携手共进，助推***事业实现高质量发展。
篇三：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
青年政治理论学习发言
青年政治理论学习发言稿
“青年强则国家强”，历来国家的兴旺与否都寄托在青年一代身上，而青年强大与否与青年是否有成熟的世界观、人生观、价值观又密不可分，所以一个国家应该时刻注意对青年价值观方面的塑造。我们党从建党前便开始注重对青年党员的世界观、人生观、价值观方面的塑造，注重对青年的政治理论素养的培育，这使得我们党青年群体始终具有斗志昂扬、积极向上动力的关键所在。
当前世界形势正在发生深刻变化，我国与国际交流和交往的范围越来越广，世界科技发展也越来越快，青年可以通过多种渠道、多种途径了解外面的世界，了解世界每一时、每一刻在发生的变化，各种各样的思潮、各种各样的价值形态也在无时无刻不影响着我们的思想，如果我们没有正确的价值观引导，没有正确政治素养去辨别他们，我们就很容易被一些片面、负面的思想引入歧途，走上错误的道路，所以加强政治理论学习仍然要时刻铭记，时刻想起。
从我个人体会来说，当前影响青年思想主要表现在两个方面：
一是许多境外媒体或国内媒体对负面信息渲染和夸大，许多青年在年少时对国外的东西接触不多，一到成年、进入大学阶段通过互联网与世界连通后，对许多西方的宣传报道都信以为真，没有经过认真思考、认真辨别便成为部分境外媒体的忠实听众，殊不知许多这样的媒体或者这样的宣传机器都是有目的的，对很多信息都是经过加工
的，时间一长某些思维会在大脑中固化，形成固定思维很难再改变，很难再扭转，这些错误的思想有可能会导致自己在错误的道路上越走越远。
二是当前我国社会发展中面临的矛盾仍然很突出，其中有很多问题是国家、社会在发展过程中难以避免的，不能将这些问题全部推到政府和党的身上，以腐败问题为例，德国文学家、历史学家蒙森说过：最好的政府，也不过像最好的医生一样，不可能使器官中已经腐败的液体重新新鲜。所以腐败问题是我们任何一个社会、任何一个国家在
发展过程都会遇到的问题，尤其是对经济在高速发展中的中国，所以我们青年应该以理性的心态去看待我们国家现在所面临的问题，以身作则、率先垂范，引领社会风气走向更好，这才是我们应该做的，一味抱怨、一味愤青，只能让自己离正确的道路越来越远。
青年是未来的希望，肩负着民族兴旺、国家富强的神圣使命，我们任重道远，所以我们应该不断学习！
这是我的一点点想法与大家分享，欢迎大家批评
篇四：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
青年理论学习小组学习交流稿
青年理论学习小组学习交流稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天要和大家交流交流我在这五年来总结出来的学习经验。
一：静
静不是单指不说话，不发出一点儿声响，静是在不说话和不发出一点儿声响的基础上，更追求内心深处的一份宁静。只有你的心静了下来，才可能做好手上做的每一件事。学习时先深呼吸，不要存有任何杂念，脑子中只想着学习这一件事。只有心静，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表达的东西。
二：态度认真
态度可以决定一切，你的态度认真，做出来的作业当然不会差；可你的态度不好，随随便便，那写出来的字潦草，做出来的作业也没有质量，一点效果都没有的，甚至不如不写。
学习，有一种叫做态度差，一种叫基础不好。别人都努力学习，而态度不好的人把学习当儿戏，作业草草了事，好像为了别人而学习。但基础不好又不一样了，这些人只要努力学习认真听讲还是可以补救的。总的来讲，学习应该追求质量，不可以马虎
应对。
谢谢聆听！
青年理论学习小组学习交流稿
开展小组合作学习以来，尽管在实施的过程中遇到了很多困难，走了许多的弯路，但通过我和学生们的共同努力，学生发生较大变化，我收获颇多。现将自开学以来的实验情况总结如下：
一、阶段性成果
1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原来的课堂，是班内优秀生的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。
2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。
3、培养了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习
中，学生为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。
4、学生的胆量增大了。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。
二、具体的做法
1、学生课上展风采。通过向其他老师取经，我走了许多弯路，实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，我对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情况进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示情况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信心增强。
3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求特别强烈。小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班集体讨论、师生间的讨论等。在实践中我发现：学生更愿意向
同学请教，也有当小老师的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地掌握知识。在学生汇报发言的过程中，我也经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、接受伙伴评价的机会也更多。这时，他们感受到自己是学习的主人，就会更积极主动的投入学习。
三、实验中存在的问题及困惑
1、小组合作学习评价的核心任务是促进学生的发展，学生参与评价的目的是为了培养他们的反思力，引导他们学会学习。评价以鼓励为主，但很多孩子的评价语及评价面还过于单一，还需教师通过不断学习来教会孩子如何评价。
2、小组合作讨论时，学生不能在规定时间内完成任务，而且有时偏离主题。有个别小组的个别同学利用小组交流的机会谈论其他话题，这方面还需进一步监督好，制定相应的措施制约他们。
3、学生的知识水平不同，并且综合素质存在差异，导致课堂参与程度参差不齐。班内总有十几位同学特别活跃，展示自己的欲望特别强烈，给其他同学带来压力。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生机会更多，扮演着一种帮助的角色。困难学生成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中
的获益还少，在小组活动中好学生展示的机会多，代表小组汇报的现象多。
4、由于时间较紧，教育教学任务繁重，有些问题的研究还不够细致。
青年理论学习小组学习交流稿
随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，小组合作学习方式正日益受到人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。那么，什么是小组合作学习呢?我认为，小组合作学习应是基于学生个体的独立思考与实践探索前提下的积极主动地与他人合作探讨、研究、解决问题的学习活动方式。这种小组可以是学生根据需要随机组合的，也可以是教师为达成一定的教学目的并按照一定标准划分的人员比较固定的小组。自新课程标准实验稿颁布以来，各种新的教学方式如雨后春笋般纷纷涌现，令人目不暇接。而小组合作学习堪称是教学方式百花园中的一朵小花，下面仅就一段时间的教学实践谈几点粗浅的认识与做法。
一、小组合作学习要有明确的目的性
小组合作学习，顾名思义，是一种以小组为单位的合作性学习，理应充分地发挥小组的作用，合理地运用合作的手段，真正体现小组合作的实效性。教师在组织小组合作学习时必须有明确的目的：在新的课程理念指引下，开展这一课题研究的真正内在
意义是培养学生充分的自主实践意识与合作探究能力。
二、小组合作学习的组织要有科学性。
1.合理编组,科学排座,使学生充分地合作
我们进行小组合作学习的形式是多种多样的，有的是学生之间由于学习的需要随机自由组合的小组，有的是按学生身高编排座位前后桌自然形成的小组。小组的人数一般以4～6人为宜，通常视班型及教室面积大小而定。在笔者任教的班级里是以四人为一个小组。我在编组时先让学生根据兴趣、爱好自由组合，然后教师再综合男女生心理与生理差异、能力与智力差异及个性与气质差异等方面情况，进行更加合理的调换搭配。
2.教师应与学生建立平等、和谐、民主的师生关系，使学生在温馨愉悦的气氛中开展小组合作学习
新课程标准倡导建立平等、和谐、民主的师生关系。同其他教育教学思想的贯彻一样，我们必须牢牢抓住课堂教学这块主阵地。因而，在学生小组合作学习时，教师应放下居高临下的架子，主动地参与到学生的小组学习当中，真诚地和学生探讨问题，共同研究解决问题，倾听并尊重学生的意见，允许学生保留自己的想法。教师应面带微笑地走进一个个小组，鼓励学生把握机会积极地表现自己，而不应使学生因教师的到来而有所顾忌，影响原本正常的学习秩序。再者，我在带领学生编好了小组以后，引导
他们给自己心爱的小组起个富有竞争力和个性化的名字。比如有起金龙队的，有叫飞虎队的，还有的叫天马队孩子们尽情地发挥了想象力和创造力。只要教师给小组充分的时间与空间展开合作学习，使人人都有表现的机会，就会撞击出许多意想不到的思维火花，让学生逐步体会到小组合作的乐趣和带来的成功感受。
3.编号分工，明确责任
为进一步激励学生小组合作的责任感，我们让小组成员互相编号，组员之间要有具体的分工。例如：可由一号同学担任小组讨论的组织者，二号同学做记录员，三号负责收集讨论所需的各种资料，不言而喻四号就成了小组的代表发言人等等。并且这种角色并非一成不变，今天的一号组织者，可能明天担任四号发言人。当然，角色与号的变更不是随心所欲的，必须与当天小组合作中的表现结合起来，获得小组成员的一致认可方能生效。
4.注意教给学生小组合作的方法
小学生的合作能力还不是很强，需要教师进行适当的引导和帮助。我们在刚开始进行小组合作学习时，小组里经常会出现有的听，有的看，有的什么也不干的情况。由于小学生的注意力时间比较短暂，在对合作的意义不甚明了的情况下，这种别人的发言与我何干的认识在所难免。这时，教师要及时引导学生明确小组合作的意义，教给学生倾听的方法：要一边听一边想，特别是
要把别人的发言与自己的问题联系起来思考，同时学习在别人的启发下不断发展和完善自己的观点。
另外，我们在进行小组合作学习的实验当中还发现这样一种现象，一些学生在小组合作过程中不自觉地眼着别人的问题走了，竟忘记了自己最初要解决的问题。为此，教师在组织小组合作学习之前，先让学生将自己想要解决的问题写在纸上，在合作中边听别人的发言边做记录，同时准备自己的发言。要善于动脑筋思考，提出不同的见解，展开争论和辩论，有时甚至可以跨组谈论。只要对解决问题有益的方式和行为都是允许的。同时要引导学生以平和的、心存感激的态度接受别人的正确意见，不断提高与人合作解决问题的能力。
三、小组合作学习的评价要有导向性和激励性
1.评价前有具体明确的要求,给学生正确的导向
比如：我在教数学第十册分数的认识时，教材中出现了一道判断题假分数的分子大于分母。全班出现了对错平分秋色的局面。看来学生对这部分知识的理解还不是很透彻。于是，我让学生进行小组合作研究，并提出看哪个组的理由最多且充分的评价条件。于是各小组纷纷展开了热烈的讨论。汇报时，有的同学直接指出假分数的意义，使这句判断与概念之间形成自相矛盾、不攻自破的情景;有的用举例子的方法直观地说明：如7/9是假分数，7/也是假分数，而后者的分子和分母是相等的，所以这句话是错误的。由于教师提前给出了具体明确的评价指导，所以学生讨论的时候就有了明确的目标，讨论效果自然回比较理想。
2.采用累计积分制,提高学生的集体观念。
为了进一步提高学生的集体观念，激励学生的合作兴趣和意识，我采用了累计积分制这种整体性的评价办法，对培养学生的团队精神十分有好处。我们在学生小组合作后的集体交流时，有意识任意指派各组的某号同学代表汇报，该生发言的成绩就代表全组合作学习的水平，记人小组排行榜，每周累计各组积分，周未评出优胜小组，该组每人都可在班报评比栏中升一面合作旗。在这样的以团队为整体的激励性活动中，学习基础好的学生便会主动帮助学习有困难的学生完成本组的学习任务，带动性格内向不爱发言的学生为了集体的荣誉而战。
四、克服小组合作学习中的几个弊端
弊端一：马蹄型座位不利于两边的学生长身体的需要
小学生正是身体发育的关键时期，而学生端坐课堂的时间占一天在学校的大部分时间，学习小组的人员一经编定则不轻易变动。这样，坐在两边的学生看黑板时需要把身体侧转过来或者偏着头斜着眼，不但不利于正常体型的生长，也有形成斜视的可能。为了克服这一弊端，我让学生每周按顺时针方向调换一次座位，既做到了防患于未然，又使学生对自己的座位及邻居的更换抱有新鲜感，从而加深了对小组的感情。
弊端二：小组合作学习有时不利于学生独立思考
虽然原则上小组合作学习是建立在个体独立学习基础上的，但是因为小学生还没有形成正确价值观，总有个别学生报着投机取巧的心理，不肯自己动脑子想，但凡遇到一点小问题就去找组里的好学生询问。长此以往，容易形成思维的依赖性，也不利于独立学习习惯的养成。对于这种情况，除了可通过整体性的评价机制来约束以外，还要经常对学生进行有针对性的教育和引导，使其相信自己的智慧和力量，懂得尊重别人的自由和时间。慢慢地，学生就会树立独立解决问题的信心，学会发现问题的方法，尝到自主学习的快乐。
弊端三：小组成员的参与机会不均等
由于组员的学习能力不同，有的甚至存在较大的差异，故而有时有限的小组合作时间成了好学生的一言堂，中差生只能做听众、当陪衬，失去了锻炼的机会。针对这种情况，我在课题实验中，要求每次小组合作讨论时，先由中差生发言，并在组员分工时设一名调控管理员，负责监督提醒长篇大论者适可而止，这样，就为每个小组成员提供了平等的参与机会，也使他们的惰性无处可逃，激发主动思考的积极性，学生的思维水平普遍得到了提高。
篇五：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
青年理论学习小组工作交流会发言材料2尊敬的领导、亲爱的各位同事：
大家好！
我是本次青年理论学习小组的成员之一，今天我来给大家汇报一下我们小组的工作进展和收获。
首先是我们小组的学习情况。在过去的一段时间里，我们小组共同学习了一系列经典理论著作，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容，通过深入学习，我们掌握了一定的理论知识，并且实践中不断将其应用到工作和生活当中。
其次是我们小组的交流情况。针对学习内容，我们小组开展了诸多研讨和交流活动，通过分享个人理解和思考，进一步加深了对理论知识的理解和领会，并相互启发、扶持，不断提高自己的理论素养和认识水平。
最后是我们小组的收获和体会。通过这段时间的学习和交流，我们深刻认识到，理论学习是广大青年成长和发展的必经之路，只有不断丰富自己的理论知识和提高理论素养，才能更好地适应和推进时代发展的需求，才能更好地为实现中华民族伟大复兴、建设美丽中国贡献力量。
同时，我们也深刻认识到，理论学习并不是孤立的、被动的，而应该紧密联系实际，把理论知识与自己的工作和经验结合起来，用理论指导实践，用实践检验理论，不断推进个人成长和
事业发展，为实现中国梦贡献力量。
总之，青年理论学习小组的工作是有收获也是有局限的，我们会在今后的工作中不断总结经验，改进工作方式，努力让理论学习成为我们成长和发展的良好途径。
谢谢大家！本文是一篇青年理论学习小组工作交流会发言材料，发言者汇报了小组在过去一段时间内的工作进展和收获。他首先介绍了小组的学习情况，包括学习了一系列经典理论著作，并通过深入学习掌握了一定的理论知识。然后他介绍了小组的交流情况，针对学习内容进行了诸多研讨和交流活动，相互启发扶持。最后，他分享了小组的收获和体会，认为理论学习是广大青年成长和发展的必经之路，应该紧密联系实际，并对实现中国梦作出贡献。整篇文章内容清晰，表达流畅，反映了青年理论学习小组的工作成果和经验，对于推进理论学习工作、促进青年成长具有一定的启示作用。
篇六：在青年理论学习小组成立大会上的讲话
在青年理论学习小组工作交流会上的发言，600字
尊敬的老师，同学们：
大家好！我很荣幸今天能够参加青年理论学习小组的工作交流会。我将就青年理论方面的研究及其应用进行发言，分享我的看法。
首先，我想说的是，深入学习、研究青年理论有助于增强我们对青少年群体特点及其生活问题的认识。这一点，我从多个角度来阐释：
一、青年理论提供了一种新的思维框架，使我们不断的思考、探索和学习。对于追求一个更好的青少年发展，这一理论可以起到指引、激励的作用。
二、从青少年成长当中，不断产生各种新的问题，青年理论为我们提供了研究青少年问题的科学把柄，指明研究方向。
三、青年理论提供了新的解决青少年问题的新思路，有助于我们更好地引导、领导、帮助青少年。
最后，我要感谢主持人。再次感谢各位老师给我们分享的精彩演讲！同学们，通过今天的活动，我相信我们都能更好的学习、更好的参与到探讨青少年问题的工作中。谢谢大家！
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