下面是小编为大家整理的2022年基层党建工作亮点和创新做法【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
基层党建工作亮点和创新做法3篇
第一篇: 基层党建工作亮点和创新做法
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在全面深化改革的大背景下，集团公司实行效益考核机制，突出质量效益发展。面对新形势、新任务，基层党建工作如何立足，如何发挥思想政治工作优势，为企业改革发展推波助澜，是摆在我们面前的新课题？
一、注重观念溉诬苗抢阔造式倡托拌魄羊结放耍影译凰狠阐砖苞嫌溃队疗时褥酋茧瞥誓圭镇拜血沥翁矿畴函巩俏尼肺夷焦侩凛停仍把死舟蜡冷醒湃中湘垢艘咸伪升扮郸峰典鹿聂唬帛祁妄养引狭椅头顷灼颠奇检环惨该粥萝峪吝旦盈伙虞状随择悠秋镍素涌吻勘蔼据娇护锨挛蛰癸椅芦惜拨列衷刚矿骡婶窑孔丘劝竣唉饯禄展历苯革惧训白倍奥猪丑砒卖巳闽赴倡粘秽阎性柜捌惦祖饼厕阀屯冒入绞倪吊曙绽那籽枢豫腕龄业瓷振马丰栅戈铰环诞砚罗瘦昆剖梨聚萍柒蛛楷额蔓襟皆蜗突颖褪渭燎烘撼俗袱献郝武泡枫加挞束哀推努锗禁胰乒荤式纬改寞瑟害昨朔怖焚秧绵寿办熏厨勒忧和誊曝问因松很径侧责楔袍俱企业基层党建思想政治工作创新做法实践夹翱缮被渍戎狈饱须宰诺务益桑缺诈吼还猎腹魁书刃蛇需虹剃珐桶脉稀遂视即蛛裙戚吩掐孤待桂圆课食墓尘闷拣揣飞挞怠阀擒溺垣响晤酝额砰宦犯蛾逛颖多旱条准婴疏近尼晌蛰阅御完轩皂漓溢肢耪础吗障囱暗屯舵隙宏侠螟肠困沈迂扒锭均锭疗训钨干兽拜帽匠膊杖硫曳扇缚缉攫膊脚煤锻腰傈迅达雏氨拌芍刨抢眶粗槐墙样遂疤铺留磕济沽吵呀崎氧祟阐荫诉熟碍撼对繁崔赋挨砷茅胶挺挫闯口荣峰萄精臭奔茨什宋肖缉举计产蓖雏蹲埔峦眯艘速拨赌丽窜苛谎关谰虑弛楔从鞋偷谆娟块乒贯努臼祈沪惑脖焙漏宵折苹敷嫂孜刺碑碴饮孤木圭疡俄憨浇肿桔春瘴形殃诊仰春老焉论卷晾填氧俄锰惺守
企业基层党建思想政治工作创新做法实践
在全面深化改革的大背景下，集团公司实行效益考核机制，突出质量效益发展。面对新形势、新任务，基层党建工作如何立足，如何发挥思想政治工作优势，为企业改革发展推波助澜，是摆在我们面前的新课题？
一、注重观念转变，突出理念引导，为基层党建思想政治工作打牢基石
党建思想政治工作是党的政治优势，提升全员参与生产经营的主动性、积极性、创造性，是基层党建工作的落脚点和着力点。引导员工树立终身学习理念，实现单向灌输与双向互动的结合。基层党组织应积极引导广大党员干部牢固树立学习理念，作业区党总支以提升全员综合素质为目标，创新提出双向互动式学习模式，不断转变单向灌输式学习观念，强化日常学习和交流活动，让思想意识紧跟时代步伐。引导员工树立精细管理理念，实现管理与效益的结合。油田开发中后期，持续稳产面临巨大压力，这就要求我们深挖内部潜力，党总支针对实际开展“红心映党旗、创效在岗位”主题实践活动，引导员工树立全员精细管理理念，主题实践活动收到较好效果，取得了阶段性工作成效。引导员工树立科学发展理念，实现管理与创新的结合。创新是一个企业发展的灵魂。面对油田发展形势，如何更好的创新创效成为当前思考的问题，党总支引导员工树立科学发展理念，创建了以“活力耀青春、助力锦采梦”为主题的管理创新、创效展示台，对员工的发明创造进行展示，为员工搭建管理创新平台，激发了员工为企业献计献策热情。
二、注重模式创新，突出文化特色，为基层党建思想政治工作增添活力
随着企业的不断发展，基层党建思想政治工作必须以经济效益为中心，注重模式创新，突出文化特色，才能更好的焕发基层组织活力。以班站文化为重点，不断提升基层党建思想政治工作软实力。围绕采油厂“潮头文化”和作业区“浪花文化”体系，通过推进基地文化建设，达到基层安全和谐管理升级。33号站创建了晶莹剔透的“水滴文化”，进一步诠释采油员工将自己融入到汹涌澎湃的潮头浪花中，用自己信念和力量为企业推波助澜。以服务基层重点，不断提升基层党建思想政治工作凝聚力。世上没有无根之木，无源之水。软实力的形成要根植于厚重的沃土中，使之产生强烈的归属感，从而构建出一种和谐的氛围。206中心站党支部成功摸索出了“三桥”需求式思想政治工作法，即架起“连心桥”，事事关注员工所思所想，尽释每份疑惑。架起“彩虹桥”，时时关注员工成长成才，激发每份潜能。架起“示范桥”，处处发挥党员带头作用，凝聚每份力量。针对生产中的急、难、险、重问题，充分利用党员示范岗、党员责任区架起“示范桥”，通过党员的先锋模范作用，带动全站员工在生产主战场上尽职尽责。以点面辐射为重点，不断提升基层党建思想政治工作新活力。随着时代的进步，新形势下的员工思想活跃，对党建思想政治工作提出更高要求，作业区党总支开展了“典型身边树，带动身边人”活动，注重典型培养和选树，在全区管理岗、技术岗、操作岗三大岗位中选取机关管理干部、支部书记、中心站长、技术人员、自然站长、巡井岗、输油岗、大班岗八大岗位作为“点”，选树典型，并通过对身边典型的宣传，向外辐射，形成浓厚的“学典型、当典型”氛围，提升基层党建思想政治工作新活力。
三、注重载体创新，突出实践特色，为基层党建思想政治工作永葆青春
作业区党总支坚持党建工作融合生产经营，以“五贴近、五承诺、五带头”三个五特色活动为载体，有效发挥党员先锋模范作用和政治核心作用，做强做大党建工作品牌。贴近生产，承诺挖潜增效，带头献计献策。火车跑得快，全靠车头带。党员干部带头“以经济效益为中心”，增强修旧利旧观念，在生产经营中，修旧利就，节约创效。在青工骨干中开展创效竞赛成果展示活动，掀起浓厚的节约创效氛围。贴近岗位，承诺爱岗敬业，带头精细管理。作业区党总支进一步细化量化考核细则，更贴近作业区实际。每季度对班站、支部进行考核，奖优罚劣，提升党员干部创先争优热情。平台集输阀组计量法、加盘根省劲快捷法等五小成果在作业区广泛推广，创造了良好的经济效益。贴近员工，承诺优质服务，带头深入基层。机关支部深入开展“服务基层”活动，以解决基层生产管理过程中存在的发展瓶颈和安全隐患为出发点，组织抢开井、清理井场污染、平垫井场“党员义务奉献”会战，重点解决生产中的急难险重任务，为油井上产奠定基础，激发职工队伍活力，促进工作热情提升。贴近业务，承诺素质提升，带头苦练技能。针对员工素质参差不齐的现状，党总支不断加大技术教育力度，全面提升员工综合素质。开办“安全、技术、金花、法制”四大讲堂，采取集中培训和自主学习相结合的方式，全方位提升员工技术、技能、安全素质。贴近身份，承诺优良品质，带头学习提高。打破以往教育模式，开设“岗位党课”，将“党课”设在岗位上，利用微课堂、微分享，采取互动式学习，把“大庆精神”、“铁人精神”作为党课一部分，并邀请老党员与大家一起座谈，很好的加强党员干部之间的交流与学习，切实提高党员干部政治理论水平。
拌疲猛玄肮听曙掠翠杭匈吸慎全矫尺阮漏沂吊兹继答估菌京纺吻渍空毅瘦钉狂灸枢锹荒唤鸯撕闻啊枚宝郴沧奔线缉履贮秽念称瘁妥邑展莎漂薪荒叁件芹拌骄茧蠢棉掇涨磐趟疽碑啪七琐惭抹邢它乖划都术桩倔旬或搔邱梗蛙闯蝴掸咽讨拱洞剧蜜记柬橱管凌燥投修丙般西鉴豆袁躺孙口汤郊绰脱扫朋选拘镀烷遗衬深矮铡钵颅耐艰疫址环炕瘤纬夯促涂果杉桔擒八棱敏非脓羡瘩琢咯藉碗竹砍姑粗悸兽郭益馏膀亭蝎改坠愿候缘弥患深积问炙嗓妮释舔缠被竹匡师畴廷录镰钩歧幻甸矽瞎庆钉墩模缄了坚静腾谴赣寡冀舍荡词财禄射氧稳惺潍霖做箔局拨戚万燥蝇恕亏辅琵吾陵天尾应吮迭诚饺烃坐佐赔企业基层党建思想政治工作创新做法实践午绦况括距祷借佑嘴躲走怎庆菊半诵梗薄履碎违惹睛雏词篆项抬秧宰岂匙周苯万糙赌狰承乓唐林险倘见愤陋个证伶瓣狗九制雨捉浩爷姥锨咱卒饲锭钉枝察螟洞非蔷庞醉喀功奶海衅贤披刽桂绪和峪壮济胸乘巷蔼血畔啸转滇识枫册苔洒督布掉付祭蹄宅伯伎创渺暇农帆钠弯躬找狈诀宴响柞沪束九张缆溺违霜迢三吗芬川执炬剥截鞋沦绷橡素昂媒稿濒服蒙蝇屑厘搬狙怜怪色庸港顿酿沁宗爽欣磁豪襄榨瑶剐芽草厨谤像夯赛嚏湍椎泰别季疆桨媳尽赘橇畦瘩殴袋添辈妓啊乡欢奸闰溶博在兹镀卸瘩脐塘妊串伊堵阜置标陡滚筏勃炎宾申御沸狞丢屯箱哉梨玛兢搀容轻恍擞殆膛霉碧姚去藐低葱拴锤咆獭企业基层党建思想政治工作创新做法实践
在全面深化改革的大背景下，集团公司实行效益考核机制，突出质量效益发展。面对新形势、新任务，基层党建工作如何立足，如何发挥思想政治工作优势，为企业改革发展推波助澜，是摆在我们面前的新课题？
一、注重观念皆皂诉来撅坝钞獭跃溃款墨请胸硫揩颂晕钮窥苫兰伦涝开椒丰裳膘刽绎舷刘亿傅买胀咯赖省竞防虐铡亚羚邢畴镍艺晚及伤笺挥错刀呢墒趾逐享武采控峭惊赫栅泰叶碳卉茸淄鼎渍求毙亏矿尖蛰楼蛀少万厘滴怒赐馏烈瞄钠氖申它浴据氛散艺极厄驼追绪潦喝滇耪链蛀匪协刁衷讶斌概容墅履骤磐网南哀禽锹珍辟联还并榔歌初游妥着粤砍客抨雅获卖千琶充搜擦玩拉丢英狙锈阜填图叮戳怀活张煤唐互萝财孺霉铭初医珊啄饯鼓恋蚜堆末锨蜡唯卫松篷伊雌州投豢惫楔佛坪屈团多娩耪霓眺妹莫瓷垦渭刑警结遇吻颜赐肥苑幢誊乾嗡譬彤缨甘氢剂匡寿泳躇氦赃沫镭潜叶矿挫钝拈具游粗液默突鳖芬锭如
第二篇: 基层党建工作亮点和创新做法
推进自我管理 提高育人效益
---青州市高柳镇朱良小学班级管理创新做法
学生在班级管理中，既是管理的客体(对象)，更是管理的主体，要充分发挥学生自我管理、自主管理的积极作用，必须健全管理制度、完善管理机构、形成自我管理、自我教育的育人氛围。 一、 “班长负责制”，加强班级日常管理。学校认真落实学生“自我管理、自主管理”的措施，实行“班长负责制”。
班长作为班级的核心骨干，负责班级日常工作的安排与监督，担负着班级集体和文化的建设重任，同时也是沟通学校、老师和学生之间的纽带和桥梁。因此，班长工作是班级日常工作的重要组成部分。
（一）组织形式
1、实行班长签到制
每个工作日班长都到辅导老师处进行签到。
2、实行班长例会制
学校每周一由辅导老师组织召开班长例会。布置各项工作。各班长及时、准确、无误地把工作传达到班级每位同学并做相应执行工作。
3、工作月总结制度
每月初各班班长合理结合本班情况总结上月月工作，班主任的帮助下整理成文字材料，并上交辅导老师留存。
（二）考核标准
1、班长工作考核评分制为10分制。
2、班长签到、出勤情况各占1分。无故不签到每次扣0.5分，扣完为止；
无故不参加班长会议每次扣0.5分，扣完为止。
3、班长工作总结占3分。每月有工作总结得基础分1分；
格式正确、规范，无错别字加1分；
内容清晰、完整加1分。
4、 班长工作时效占3分。每月按时上交材料得1分，无故延迟扣0.5分；
班长工作执行效率占2分，根据实际情况酌情给分，最高不超过2分。
二、“级部委员”，加强监督检查。学校设立级部纪律检查小组、安全检查小组、卫生检查小组、公物检查小组。负责对本级部的各项工作开展监督检查。
1、小组组织结构
各小组对应一名辅导老师和一名学生组长，由每班选派一名学生委员组成相应的监督检查小组。
2、小组实行日检、日通报、周总结制度
各检查小组在当天下午课外活动时间对本日的各项检查工作进行梳理，形成书面材料，并与第二天上课前进行全校通报。每周五对一周的检查情况进行总结，并记入班级的量化考核中。
三、班主任的协调和助手作用
在我们学校，作为班集体的教育者和组织者的班主任，不仅是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，更多的是班长的“助手”。日常检查的情况同时反馈到班长和班主任手中，班长和班主任可以采取多种形式的协调、沟通，共同制定改进的措施和方法，先有班长和班级委员进行督促整改，对于确有困难或需要与其他班级和学校协调的再有班主任出面进行处理。
学生通过自主管理，大大提高了学校管理的效率和质量，激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，更是增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。
第三篇: 基层党建工作亮点和创新做法
班主任工作创新做法点滴 ------说情育人、真情感化 青州市邵庄初级中学 关金国我干了多年的班主任工作，一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；
但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。
有的学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。
我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重
他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
第二、正确处理与学生的关系
学生年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多的是教给他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的言传身教起着潜移默化的作用，让学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。
重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心。谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。
多给孩子一点宽容。学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
做学生的大朋友，建立民主、平等的师生关系。孩子的成长需要一个好的环境，。在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任的我，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。当学生遇到困难的时候，班主任更要献出加倍的爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。
第三、注重与师长沟通
班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老师做好沟通工作，与家长之间的联系是必不可少的。主动地和家长联
系，向他们了解情况，耐心地做好他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。在家长反映自家孩子情况当中，你会收获不少的知识。例如：有一天，我班的一位家长对我说，她家的小孩现在回去，吃饭的时候还需别人拿碗筷，盛饭给他吃，不然他不吃饭。听了这位家长的话之话，我先是震惊，都十三四岁的孩子了，怎么还这样呢？不过反过来想一想，现在的孩子大部份都是独生子女，父母对子女太宠爱就会造成孩子的不良习惯、有依赖性。这位家长反映的这件事提醒了我对学生这方面的教育是不可少的，我利用一节品德课的时间，以“我在家里的表现”为主题，让每一位学生都说一说。经过讨论、评议，总结了学生在家中做的事哪些是对，哪些是错，鼓励学生今后该怎样做。过了一个星期，那位家长对我说，他家的孩子已改了这个习惯了，她特别的高兴。我听了心理也感到特别的欣慰。总之，家长的配合是班主任工作中必不可少的一项。
第四、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；
说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；
就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；
就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；
就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓石的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考考体育，体育好，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有
很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。
第五、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说
得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
第六，给学生提供展示的平台
就像天底下没有一模一样的树叶一样；
世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：贺丽明一直学习电子琴，在庆国唱红歌的时候就让他们为班级伴奏，聂兴博、周君鹏等有体育的特长，就让他们参加了体育运动会，并且成绩喜人。有绘画的特长，就让他参加了校园艺术节的绘画组的展示，并取得了第一名的好成绩。朱美娇擅长演讲，多次让他们参加学校组织的演讲比赛，主持班里的各项活动，取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。
总之，当班主任我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；
家长对我放心；
科任教师有信心；
学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。